浅谈中职学生的教育和管理

中职学校对学生的教育和管理离不开爱,爱学生是教育和管理的基础,对学生的爱又体现在对学生的公正与公平上,要对学生一视同仁。只要用心去做,就没有教育不好的学生,也更不会有不服从管理的学生。     

谈思想政治课如何进行创新教学

新课程改革,要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性．对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。     

小学班主任班级管理过程中德育渗透策略解析

现在提倡对学生进行全面教育,提高学生的综合素质,因此,要求对学生进行德育,完善小学生的人格,培养学生的道德品质。小学时期学生的身心正在发展,是其个人能力和品质提高的关键时期。小学班主任老师在进行班级管理中,要对学生进行引导,渗透德育思想,对学生进行德育,提高学生的综合能力和素养。     

浅析小学数学教学中的思维训练

数学教学关键是培养学生的数学思维和应用能力,数学课堂要对学生进行思维开发和能力培养,给学生足够的思维空间,把思维培养和训练放在数学教学的各个环节,激发学生的思维能力,理清学生的思维思路,贯串学生的思维方法,是提高学生思维能力的关键所在,对学生进行思维培养,对学生思维能力等各方面的发展非常必要,所以需要全面提高学生的能力和素养。     

民办高校学业问题学生现状及对策研究——以北京城市学院为例

通过问卷调查和访谈等形式对北京城市学院学业问题学生进行调查,对学籍变化学生和违纪处理学生进行访谈和统计分析,并对普通学生的学业情况和出现过学籍处理、违纪处理学生的学业情况进行比较研究。分析学业问题学生家庭、心理、行为等特点,为避免学业问题的发生制定学风巡查制度、考勤制度、严格考试制度和家长联系制度,对出现学业问题的学生建立学籍处理答辩制度、处分解除制度和重点学生追踪制度,以促进学业问题学生的教育转化。     

小学数学教学中体验式教学模式探讨

随着我国教育事业的不断发展,在教学中不仅仅加强对学生的素质教育,同时也对学生的能力进行有效的培养,从而培养出更多全能型的人才。在小学阶段是对学生能力培养的重要时期,在该时期可以对学生的行为习惯进行相应的规范,提高学生的学习意识和学习能力,进而提高学生学习的效率和质量。对于小学数学教学而言,应该结合学生的情况以及现阶段的教学重点开展体验式的教学,加深学生对知识的认识和理解,促进学生对数学知识的掌握,进一步培养学生的学习意识。在开展体验式教学模式的过程中,应该激发学生的学习积极性,鼓励学生进行自主的学习和思考,从而加深学生对于数学学科的认识和理解。     

在体育理论课中渗透心理健康教育

体育理论课教学除了给学生传授体育基础知识外,还有一个更大的利用空间,那就是对学生进行心理健康教育。多年的实践证明,利用体育理论课对学生进行心理健康教育,与学生面对面交流,倾听学生的心声,为学生解答疑惑,这样的课堂教学深受学生欢迎,对学生的生活和学习有很大的帮助和促进作用。     

素质教育下的学生心理培养策略

现代化素质教育不仅仅是对学生有知识的要求、技能的要求,还对学生的心理素质有了一定的要求,学生学习的过程中包含学生的心路历程和对学生思维的培养。教师在教学的过程中对学生的心理进行必要的引导是非常重要的。教师对学生的心理的培养可以极大地促进学生的求知欲望和良好的学习习惯,这对于学生培养积极的心理具有非常重要的意义。     

君子之教——班级管理

班级管理一直都是所有班主任的烦心事。班主任要了解学生,对不同的学生采取不同的措施和方法,要对学生的种类、学生的心理纪律问题、学习问题以及怎么教育和管理学生等有所了解。因此,对班主任的素养和学生的心态做了说明。     

叩响真爱的“嘀嗒”声——读《等他60秒》

在课堂上,学生面对教师和几十个同学回答问题,是需要一定勇气的。教师对发言者的积极性加以保护,既是对学生的尊重,也是符合认知规律的做法。课堂上静静等待的60秒,发出的是60下叩响真爱、唤醒尊严的“嘀嗒”声,充分体现出洪宗礼先生对学生的真爱。它启示我们,真爱学生就要用心去了解和理解学生,真爱学生就要全心去尊重和呵护学生,真爱学生就要诚心去信任和期待学生。     

团队精神与地球科学研究生团队精神培养

研究生团队精神和合作能力是科学发展对未来创新型人才的要求,也是研究生综合素质的体现,本文论述了研究生团队精神培养的重要性,分析了目前研究生团队精神培养方面存在的问题和原因,并根据地球科学学科特点,提出了培养具有团结协作精神的地球科学类研究生的一些途径与措施。     

SRTP对工科学生能力培养的实践与探索

SRTP是高校为提高大学生综合素质,培养创新精神和实践能力而设置的重要教学环节。根据近几年来对SRTP的指导经验,本文总结了训练计划的运行模式,指出SRTP对工科学生综合能力的培养具有重要作用,对训练计划提出了合理化建议。     

Postgraduate Supervision Practices: Strategies for Development and Change

This paper describes strategies for enhancing postgraduate supervision procedures and practices developed at Sydney University in response to a national focus upon improving the quality of postgraduate research education. The results of needs analyses conducted in Departments and Faculties and amongst postgraduate coordinators, supervisors and students are reported, and the subsequent development of an ongoing and systematic training program for supervisors of postgraduate students is described. The structure of the program, training methods adopted, and participant evaluations of the constituent workshops and seminars are discussed. Finally, consideration is given to aspects contributing to or militating against the success of the program and to alternative or complementary strategies for improving the quality of postgraduate research supervision.     

全程式高校课程考核模式构建与保障机制研究

针对目前高校传统的单一课程考核模式中存在的诸多问题,总结经验,提出构建"N*X"全程式多样化的课程考核模式,并对其保障机制进行了研究,建立了基于评教、考核、奖励、反馈和服务的五项约束与激励机制,对培养具有创新精神和创新意识的高素质人才,全面提高高校教育教学质量具有十分重要的作用。     

依托大学生科研训练计划培养本科生创新能力

大学生科研训练计划项目是培养本科生创新能力,提高本科生综合素质的有效形式和重要环节。通过参加科研训练计划项目的机会,大学生能够尽早进行科学研究训练,做到理论与实践密切结合,一方面培养本科生的创新精神和实践科研素养,另一方面加强教师和本科生的团队合作精神,同时促进高校教师科研指导队伍的建设。     

Evaluation of an Extended School Day Program for African American Males in the Context of Single Gender Schooling and Schoolwide Reform: A Case for Extending the School Day for African American Males

This article presents the results of the 2nd-year evaluation of an after-school program designed for an extended school day program serving African American middle school students in the city of Baltimore, Maryland (ACCESS-West). This study describes the effects of schoolwide reform especially as it relates to single-gender schools, educating African American males, and extending the school day. The ACCESS-West program goals included improving academic achievement, improving student attitude toward school, decreasing chronic truancy and absenteeism, and increasing parental engagement and involvement. Second-year results reveal that three of the four goals were met but that the interplay between schoolwide reform and implementing the extended-day program had mixed effects on the program. Staffing and administrational changes and high percentages of special needs students adversely affected the program and results. Dedication, commitment, and implementation positively contributed to the outcomes of the 2nd-year results. The results contribute to the growing body of literature and research that continues to investigate the effects of single-gender schools on minority males. The results suggest that the schools need a number of years to establish their areas of staffing, administration, curriculum, and student enrollment before the results they can expect positive results. These results also suggest that providing African American males with an extended-day program that is flexible, yet structured, can provide positive results academically, behaviorally, and with the challenges of parental engagement and involvement.     

师范院校实验室开放的形式与管理对策研究

实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求,实验室开放不仅对学生技能训练,而且对培养学生的创新意识、创新精神,提高学生的科研能力具有重要作用。本文探讨了师范院校实验室开放的形式、实验室开放所面临的问题、实验室开放的管理对策。     

关于提高本科生毕业设计质量的探讨

毕业设计是本科教学计划中重要的实践性教学环节,也是培养大学生实践能力、创新能力、创业精神,提升本科教学水平的重要一环。文章从对毕业设计的认识,如何选题,教师在毕业设计中的指导作用及各种机制的建立。探讨了毕业设计的质量问题。     

关于新形势下提高高校政治理论课教学质量与效果的思考——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

在全国普通高校实施思想政治理论课新课程教学方案以后,提高新课程教学质量与效果,就成为任课教师面临的最重要任务。文章提出要从三个方面下功夫:在领会教材改革的精神上下功夫,在探索和改进教学方法上下功夫,在提高教师新的素质上下功夫。     

实验技术队伍建设的研究与思考

该文从实验技术队伍在科学研究、人才培养和大型设备管理等方面的作用出发，从制定队伍建设规划的高度进行了初步思考，结合国家人事制度改革的精神，提出了提升实验技术队伍整体水平的一些思路和基本措施。