高职院校人才培养目标的定位审视

当代高等职业教育目的必须关注"技能,"高等职业教育目的应当关注"全面",高等职业教育目的不可忽视"发展"。培养全面发展和可持续发展的复合型技能人才应当是高等职业教育人才培养目的的基本定位。     

技术创新与技术教育

高等职业教育要培养第一线的应用型人才,似应关注企业的技术创新活动,深入研究技术创新与技术教育的关系,这对正确定位高等职业教育的功能．规划高等职业教育的人才培养模式,更好地为企业服务是十分必要的。     

高职院校实践教学与培训中心建设的思考

高等职业教育是培养高素质技能型人才的一种教育类型,这种定位使得高职院校承担着培养新型应用型人才的历史重任。在全球金融危机的大背景下,高技能型人才成为企业有效应对冲击的重要人力资本,因此高职院校如何建设技能培训型的公共实践教学培训中心就成为高等职业教育的重中之重。     

中德高职教育与企业关系的理性分析

德国企业在"双元制"高等职业教育中发挥举足轻重的作用。由于我国高职教育制度不完善,导致企业对高等职业教育参与度比较低,借鉴德国企业深度参与高等职业教育的先进经验和管理模式,我们应准确定位企业与高职教育关系,推进高职教育办学体制多元化改革;建立健全企业参与高职教育的激励机制,使高职教育发展由学校本位向企业主导转变;进一步提升企业责任和人才竞争力意识,形成互动双赢的校企合作机制。     

金融危机对高等职业教育发展环境的影响

由于国际金融危机对我国企业的经济和发展产生不利影响,高等职业院校教育的压力进一步加大。为及时准确地对金融危机下的高等职业教育发展作出决策和判断,本文对金融危机下的高等职业教育的投资环境、文化环境、招生就业环境进行深入分析,切实做好高职生的教育和就业指导工作。     

高等职业教育推动经济转型的路径选择

经济转型需要技术和人才的支持,高等职业教育与产学研紧密联系,其对经济转型的推动作用日益重要。近年来,高等职业教育已占普通高等教育的半壁江山,为制造业和现代服务业输送了大量人才,有力缓解了"用工荒"和"就业难"的矛盾。但是,高等职业教育在发展中也存在一些问题,如生源质量不高、专业与课程设置不完善、与行业企业的联系机制不成熟等,成为进一步发展的瓶颈。为发挥高等职业教育对经济转型的推动作用,需要从招生、培养和就业等方面吸引优秀生源,提高人才培养质量;并将高等职业教育的经验在本科和研究生教育中推广,鼓励学生创业,完善收入分配体制,等等。     

金融危机下中职教育应对策略

受全球金融危机影响,我国正面临着经济增速放缓的危险,不容乐观的就业形势给中职学校毕业生的就业和人才培养带来了严峻的挑战和难得的机遇。本文从金融危机对职业教育的影响入手,提出在金融危机下职业教育发展的几点策略,即关注金融危机走势,加强自身信息处理能力;关注行业的未来发展,完善专业设置;充分利用校外资源条件,扩大就业渠道;深化教育教学改革,提高综合素质。     

高等职业教育的跨世纪走势

高等职业教育的跨世纪走势赵晓东一、跨世纪高等职业人才的素质特征面向生产和服务第一线，培养具有较宽厚的专业理论知识和很强的实际操作能力与技术实现能力的应用型、技艺型高级人才，是高等职业教育的根本任务，体现了高等职业教育培养目标的基本特色。然而，未来社会...     

抓住机会 实现中职教育科学发展——访北京师范大学职业教育研究所所长俞启定

<教育与职业>:金融危机袭来,许多企业面临"寒冬",直接向企业输送大量人才的中职院校也遭遇"寒流",您认为金融危机对中职院校具体有哪些影响?     

高等职业教育师资培训的研究综述

在新时期,我国学者加大了对高等职业教育师资培训研究的关注力度.文章采用内容分析法,依据2000～2008年关于研究高等职业教育师资培训理论和实践的文献,对其研究的领域、理论、实践探索等进行了综合分析,并在此基础上阐明了未来我国高等职业教育师资培训的走势和趋向.     

民办高职院校的持续成长与核心能力培养

本文通过运用核心竞争力理论,分析高等职业教育发展存在的问题,提出高等职业教育发展的新思路、新模式,着重指出人才问题是制约高等职业教育发展的瓶颈,在新的形势下,高等职业学校应更多地关注人才集聚和人才激励问题。     

"订单式"人才培养模式在高等职业教育中的应用

一些专家学者提出了"订单式"、"零距离"和"校企联合"等新兴的培养模式.通过采用"订单式"培养模式,一方面学校的人才培养将直接与企业的需要挂钩,人才的实用质量得到提高;另一方面,可以较好地解决人才培养的经费问题.随着高等职业教育的深入发展.面向企业的"订单式"培养模式将会成为高等职业教育的主要办学模式.     

美国“副学士”与我国“工士”学位制度建设比较研究

美国社区学院通过实施"副学士"学位,为行业企业培养了各类技术技能型人才,为无法进入本科学习的学生提供了进一步学习的机会,提升了学生的就业率,促进了美国经济社会的发展。我国高等职业教育实施"工士"学位,对增强高等职业院校的吸引力,提高企业对高等职业院校学生的整体评价和满意度,促进我国高等职业教育改革和发展具有重要意义。两者存在一定的共性,也有各自的不同,比较并借鉴,有利于推动我国高等职业教育创新发展。     

基于PDCA的高等职业教育绩效评价模式

我国的高等职业教育经过十余年的快速发展,在为社会培养了一大批高素质技能型人才的同时,也面临着发展困境。要实现高等职业教育全面、协调、可持续健康发展,提高高等职业教育质量和效益成为高等职业教育发展过程中关注的焦点。借鉴企业管理中的PDCA循环理论,明确高等职业教育绩效评价的内涵,深入分析开展高等职业教育绩效评价的必要性,构建基于PDCA循环的高等职业教育绩效评价流程,并从教育主体、教育资源、教育教学效果等方面阐述如何实施高等职业教育绩效评价。     

金融危机下高职教育面临的挑战与机遇

席卷全球的金融危机对中国高等职业教育的影响是深远的。文章分析了金融危机对我国高等职业教育形成的困难与挑战,探讨了金融危机给高职教育带来的机遇,指出只要善于把握趋势,抓住机遇,一定会实现我国高等职业教育的新发展。     

西方高等职业教育理念和模式发展趋势

西方高等职业教育理念和模式经过初创、发展,表现出三大发展趋势:完成从"学科本位"向"能力本位,,转变之后,努力拓展职业"能力"的时代内涵;强调职业能力职业素质的培养,重视实践教学:高职院校与企业界形成质量契约关系.它们共同的基点是:如何使高等职业教育培养的人才满足企业界对职业人才的需求.同时表明:高等职业教育与企业界不仅仅是合作,而是有机的融合,这也是西方高等职业教育高度发达的生命力所在,也是我国高等职业教育所要借鉴的地方.     

民办高职院校的持续成长与核心能力培养

本文通过运用核心竞争力理论，分析高等职业教育发展存在的问题。提出高等职业教育发展的新思路、新模式。着重指出人才问题是制约高等职业教育发展的瓶颈，在新的形势下，高等职业学校应更多地关注人才集聚和人才激励问题。     

金融危机下高职教育面临的挑战与机遇

席卷全球的金融危机对中国高等职业教育的影响是深远的,是挑战与机遇并存的.文章分析了金融危机对我国高等职业教育形成的困难与挑战,探讨了金融危机给高职教育带来的机遇,指出只要善于把握趋势,抓住机遇,一定会实现我国高等职业教育新一轮发展.     

现行高职人才培养模式的现状分析及对策

随着我国产业结构的发展变化,企业对专业人才的需求不断扩大,高等职业教育也随之迅速发展。然而,当前我国高职院校的毕业生就业却遭遇了"寒流",突出表现为人才供给与企业需求相矛盾。本文针对我国高等职业教育专业人才模式的现状,以及社会需要的人才现状,从发展的角度,分析了高职院校人才需求的发展趋势,深入探讨了当前就业问题的原因,并提出了构建我国高等职业教育人才培养模式的新思路。     

论金融危机背景下的高职院校专业建设

2007年夏季由美国次贷危机引发的金融危机迅速蔓延全球,-给我国的经济结构带来了深刻的影响,而经济结构的调整对我国的高等教育造成了一定的冲击。高等学校要充分发挥人才和科技优势,为应对金融危机提供强大的支撑。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,同样面临前所未有的发展机遇和挑战,专业建设是高等职业院校办学最重要的基础建设,要促进高等职业教育的发展,首先要加强高职院校的专业建设。