适应经济体制改革 改善高校技术物资供应

教育经费普遍紧缺是当前十分突出的问题,高校技术物资工作如何适应这一新情况,做到保障供给,优质服务,是摆在我们面前的新课题。一、多渠道筹措资金,是保障高校技术物资供应的先决条件前些年.我国高等教育事业迅速发展,高校从1978年的598所猛增到1989年的1076所,其中1985年新建高校114所,平均三天建一所高校。由于国家底子薄,国民经济发展跟不上高等教育事业的发展,产生高校教育经费过少,仪器设备更新速度慢,教学仪器设备老化严重。以国家教委所属36所高校为例,现有仪器设备67万多台(件),其中1980年前购置的有33万多台(件),有一半是超期服役。1988年这36所高校教学仪器设备费只有6000多万元,相当于现有的单价在20000元以下的仪器设备11亿多元的5.6％。按此推算,这些仪器设备需要18年才能更新一次。单价在20000元以上的设备(含教学用的)更新周期将超过20年。其他大学这种设备老化问题更加严重。如内蒙古农牧学院是1954年建的老校。该校1988年教学     

稳定西部高校师资队伍刍议

西部大开发争取十年内取得突破性进展,是我国迈向现代化建设战略目标的重要部署,关系全国发展大计。西部高校在这一历史发展时期任重道远,因此,切实稳定西部高校教师队伍,对于振兴西部教育,实现西部大开发取得突破性进展的战略目标,具有重要的现实意义。     

稳定高校师资队伍的对策

随着我国社会主义市场经济体制的建立,一个时期以来,高等学校教师流动人数日益增加。据有关材料统计,1981年至1989年期间,上海市39所高校青年教师的流失率达25％;北京市高校青年教师的流失率达22％。目前,青年教师的流失有进一步增长的趋势。如何稳定高校教师队伍,尤其是中青年骨干教师,是当前高校师资队伍建设中值得探讨的问题。     

高校师资队伍稳定与建设刍议

高校师资队伍稳定与建设刍议北京服装学院李华方市场经济大潮的冲击，使高校师资队伍的不稳定性日益明显。因此，合理把握人才流动，正确处理稳定与流动的关系，深入研究高校师资稳定的基本对策，是搞好市场经济条件下高校师资队伍建设的一个新课题。综观我国高校师资队伍...     

试论高校师资队伍的稳定因素

改革开放以来,高校教师队伍的不稳定现象已经成为一个难题.文章分析了影响教师队伍稳定的因素及相应措施,领导者的管理水平、教师不同层次的需要满足、教师工作动机的培养和激发、良好的科研环境、有效的激励方式和有效的政策导向是目前解决这一难题的有效策略.这些策略无疑会对高校建立结构合理、业务精深、素质优良、热爱教育、相对稳定的师资队伍起着极其重要的作用.     

适应新形势建设管理好高校师资队伍

高校师资队伍中存在着一系列问题。随着新世纪到来和中国加入世贸组织 ,高校人才的竞争日益剧烈 ,如何建设管理好学校的师资队伍问题 ,摆在管理者的面前。本文试着从转变思想观念、加强培训与管理、抓好人才的选拔与培养等六方面提出相应的解决办法 ,供高校管理者参考     

适应经济体制改革 建立就业指导机制

随着经济体制改革的深化,产业结构、所有制结构调整,已成为经济持续发展的关键因素。职业教育伴随着两个结构的调整,其服务领域、服务对象、培养目标以及毕业生就业制度、就业渠道和就业方式都随之发生了重大变化。在新的形势下,切实加强对学生的就业指导与创业教育,进一步提高素质,尽快构建起与社会主义市场经济体制相适应的中等职业学校毕业生     

适应新形势 深化高校科技体制改革

中国地质大学1997年被国家教委、计委、财政部批准为“211”工程建设项目正式立项的学校。“211”工程建设的总体目标是:“学校要面向21世纪,在‘九五’期间重点建设的基础上,再经过若干年的努力,把中国地质大学建设成一所地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理工为主,理工文管相结合,整体办学水平达到国内先     

民族贫困地区高校师资队伍稳定对策探讨

通过对民族贫困地区高校师资队伍问题的研究 ,分析民族贫困地区高校师资外流的原因 ,提出稳定师资队伍 ,搞好民族贫困地区高校师资队伍建设的一系列对策和措施。     

国外稳定高校师资队伍的措施简介

随着世界各国高等教育发展的推进,大学师资队伍的建设问题在美国、法国、联邦德国、日本等发达国家内引起关注,同时,南朝鲜、泰国、阿根廷、秘鲁等国家也对此予以高度重视。他们都将稳定高校师资队伍一事列入提高高等学校办学水平的中心环节,如美国在考察美国高校教师现状之后,于1989年写的一份教育报告中指出:提高教师的素质和稳定师资队伍是当前乃至未来的两项重要政策。近十多年来,中国的同行们在稳定高校师资队伍方     

深化高等教育体制改革,适应经济体制改革的发展

高等教育作为教育的高级阶段,其与社会的结合程度的紧密性要求它必须随我国经济体制改革的进一步深化而加强高教体制的改革。完善教育法规,改革办学体制,调整课程体系和教学内容是高教体制改革的重中之重     

论高校经济体制改革

随着经济体制的变革，高校经济体制也由中央集权型体制、行政分权型体制转向自主型体制。但是，我国高校事业单位的属性没有行到根本改变，资栓投入不足、运行效率低下、资源浪费严重等弊端严重阻碍高等教育的发展，高校办学不能主动适应市场需求，缺少适应改革需要的积极性和能力。改革的方向和出路就是向产业化体制、机制转轨。     

适应经济体制改革办好职业技术教育

中共中央《关于经济体制改革的决定》明确指出:“随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略性任务”。我省继续进行中等教育结构改革,认真办好农业、职业技术学校,是促进城市经济繁荣和传统农业向现代化、专业化、商品化转化的一条行之有效的重要措施。早在五十年代中期,随着国民经济收益的增加和小     

试论高校师资队伍的经济配置

高校师资队伍的经济配置以师资队伍年龄总和最低或师资队伍工资总额最低作为优化目标,受各级职务教师在教学科研各环节中所承担的任务量的制约。运用数学方法能够实现师资队伍的经济配置,提高教育投资效益     

外汇管理体制改革——适应经济体制改革的重要举措

外汇管理体制将继续深化 1979年以来,为适应整个经济体制的改革,特别是配合金融体制和外贸体制的改革,外汇管理体制也不断地进行了变革。主要措施有:把“统收统支”的制度变为“外汇留成”办法;把“统一经营”的制度改革为经批准银行或非银行金融机构都可以经营外汇业务;同时不断扩大了国际金融的交往;在企业拥有留成外汇的基础上,1980年开始培育了外汇调剂市场。经过十多年的渐进过程,市场分配外汇的机制     

适应经济体制改革 加强企业管理教学

社会主义市场经济体制与现代企业制度的建立,需要训练有素的企业家。大中专院校的正规教育与训练是培养企业家的主要方式,既要设置相应的企业管理专业,更为重要与现实的是在相关专业开设企业管理课程,为“通才型”的、潜在的企业家打下企业管理基础。     

成教职教沟通适应农村经济体制改革

成人教育必须走成职沟通之路,进行成人教育一系列的自我调整,方能更好地适应农村经济体制改革和经济发展新形势的需要。 所谓“成职沟通”,就是要在办学方向、办学模式、组织实施等方面,在统筹兼顾的前提下,成职互相渗透,互相包容,成教办职教,职教办成教,充分发挥“集团军”作战的优势,适应新形势对人才需求的深度。另一方面,又要扬长避短,充分发挥各自的职能优势,各有侧重的工作。唯其如此,才能适应新形势对人才需求的广度。     

高校图书馆如何适应新一轮内部管理体制改革

图书馆要适应新一轮高校内部管理体制改革,首先必须转变观念,统一认识,改革的关键是图书馆进行准确定位和办出特色,在改革实践中应重点突出内部管理体制的改革,在管理系统、组织体系、用人制度和经济效益方面迈出较大的步伐。     

坚持物质精神同步激励 稳定高校师资队伍

近些年来,高校师资流失的情况较严重,师资队伍不稳定,尤其是中青年骨干教师,大量向其它行业转移。至今,这种状况并未得到缓解。由于师资流失,致使部分学校少数专业陷于瘫痪;教师年龄老化现象严重,学科带头人后继无人的问题愈益明显;一些改革开放以来新建院校的师资队伍长期难以形成合理的学科结构和学术梯队等等,于是,高校的教学质量受到了不同程度的影响。看来,防止人员流失,稳定师资队伍仍旧是高等学校在深化改革中必须解决的严重问题。