以小见大:小作文里大世界——作文选材方法之以小见大巧选材

<正>【技法指导】我们学生的生活基本上是学校、家庭两点一线,阅历不深,见识不广,在现实生活中,接触得最多的是一些凡人小事:父母、邻居、亲戚朋友,老师、同学,他们的一笑一颦、一举一动、一言一语都印在你的记忆里,"活"在你心中;他们做的事、说的话虽不起眼儿,却触动着你的情感,影响着你的思想和生活。这些凡人小事随处可见,作文时不必冥思苦想或凭空编造;这些人和事都是从生活中采撷而来,真情实感会自然流诸笔端,用不着去无病呻吟。可见,身边的凡人小事是我们作文材料的主体。     

浅谈作文选材方法

作文就像盖房子一样,盖房子时如果没有好的椽檩,即使图纸设计得再好,也是不可能盖出好房子的。同样,作文材料不新鲜,作文质量也将会大打折扣。一篇文章留给读者的印象如何,不是取决于它的形式,而是取决于它的内容。要使文章内容充实、新颖、生动、有趣,能给读者留下深刻印象,就     

作文选材方法探索

小学生的选材意识和方法运用意识都存在一些不足,教师要正视学生的作文现实,给出必要的引导。让学生结合立意选材、接轨生活认知选材、在观察中学会选材,这些都可以为学生的作文创作带来更多的助力支持,能够确保学生在作文时有话可说、有话要说。     

作文教学如何选材

学生写作时在确定好主题的前提下选材是一个必须的过程,什么样的主题就有什么样的题材去选择。在阅读主题的条件下选择哪些材料去阐述,则由学生自己决定。材料多如牛毛,学生应该根据自己的实际情况,选取容易写的材料进行写作。文章将就作文的选材展开论述。     

谈作文教学中的选材指导

在平时的教学工作中我们可以看到这样一个普通的现象：很多学生对着作文命题无话可写;即使是自由命题,写起来也大多内容空洞,或文不切题。为什么会出现这种现象,而且长期以来又得不到根本解决呢?归根结底,小学生还是缺乏认识事物的能力,对应该写什么,什么内容可以写的问题没有弄清楚。所以他们对周围发生的诸多事物“看不见”,     

浅谈中学语文作文教学中的选材

作文教学是中学语文教学的重点,在写作中,选材非常重要,材料是决定作文质量的关键.文章从作文选材的重要性、学生作文选材的现状及作文教学中如何选材等方面做了分析.     

略谈中学语文作文教学中的选材

作为语文教师,我清醒地认识到作文在语文教学中所起的作用。在多年的作文教学中,我深切地感受到学生材料的贫乏是其作文水平无法提高的重要原因。学生这种"巧妇难为无米之炊"的苦恼,主要有以下几点原因:     

浅议作文教学中的选材问题

作为一种对学生综合运用语文知识能力考查的训练。作文在语文教学中处于很重要的位置。因此,教师在教学中要注重作文教学。想方设法提高学生的写作能力。     

作文选材浅谈

清代学者刘大在《论文偶记》中说得很绝:材料对文章而言,“譬如大匠操斤,无土木材料,纵有成凤尽显手段,何处设施?”而在写作教学实践中,学生感到最头痛的恰恰正是材料问题———要么眉毛胡子一把抓,要么随手拈来信手写。究其原因,前者是不善于在日常生活中收集写作素材,后者是不懂得在一大堆生活素材中选择写作材料。为此,笔者在学生写作训练中,有意识地引导他们在搜集、感受、取舍写作材料上下功夫,收到了较好的效果。一、不同的年龄段对生活有不同的感受我国文坛巨匠茅盾先生说过:“写自己熟悉的事,这对于初学写作者来说,永远是一句正确…     

作文如何选材

每当老师出了一个作文题目,好多学生都会绞尽脑汁的思考,想想自己的生活无非是从家到学校,两点一线,枯燥无味,除了家人就是老师和同学,熟悉而重复的每一天没有任何新鲜之处,结果每次作文下来,素材都没有新意,其实这是我们的思维定式在起作用,如果我们用另外一种眼光去对待生活,就会发现生活中的光彩,找到写作的灵感。     

作文选材浅谈

清代学者刘大櫆在《论文偶记》中说得很绝：材料对文章而言，“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽显手段，何处设施?”而在写作教学实践中，学生感到最头痛的恰恰正是材料问题——要么眉毛胡子一把抓，要么随手拈来信手写。究其原因，前者是不善于在日常生活中收集写作素材，后者是不     

中职作文教学中选材问题初探

相对于数学课而言,职校学生更喜欢语文课。因为语文课轻松,没有负担。不需要记住那些繁复的公式,也不需要做大量的作业。但是,每当作文课,学生们都会大叹一口气：＂唉!又要写作文了!＂     

选材是作文教学的必要过程

主题是一篇文章的灵魂,好的主题可以激励学生奋勇前进,可以陶冶学生的情操,可以培养他们远大的理想。选好写作的题材是作文的关键,好的题材能反映深刻的中心思想。学生作文的主题训练,看似简单,真正训练起来则比较抽象空洞,所以,语文教师要结合具体的作文题目来训练,这样学生就有了实实在在的内容可看、可想、可写。     

指导选材三部曲——小学作文教学初探

在习作课上,常常会看到这样让人揪心的一幕幕:有的孩子咬着笔杆,冥思苦想,一副苦大仇深的样儿;有的孩子紧锁双眉,勉强挤出几行文字又卡壳了……造成这些孩子写文痛苦的原因便是选材能力的欠缺。每个孩子在学习习作的过程中,首先得学会独立选材。怎样才能帮助孩子突破选材关呢?回顾这些年的作文教学经历,笔者确定了指导选材三部曲:     

谈作文教学中如何指导学生选材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。在几年的作文教学中,我深切地感受到学生材料的贫乏,是作文水平无法提高的重要原因。     

从构思与选材谈作文教学实践

初中作文教学与训练中的构思与选材,是有一定的规律和方法可循的,但是在日常教学和训练中,往往忽略了这一点而只是就一篇论一篇。本文一是提出"矛盾"与"变化"的构思方法,二是提出选材的基本思路,并且以《社戏》为例,进行具体的构思与选材解析,以期让读者进一步思考探究初中作文教学的方法和规律。     

中学生作文素材选材的几种方法

作文教学是语文教学的重要组成部分,指导学生写作文是广大语文教师在教学中遇到的一大难题.现在,不少学生一提作文就喊头疼,究其原因,乃缺少生活、缺乏素材.鉴于这种情况,我总结了中学生写作文怎样选材的几种方法以供大家参考：     

小学生作文如何选材

学生作文时,最常见的弊病是取材上的雷同和陈旧.为此,教师在教学时必须有的放矢.     

作文选材贵在新颖

中 学 生 朋 友 写 作 文 , 感 到 最 苦 恼 的 是 什 么 呢 ?是 笔 尖 儿 酸 涩 , 没 东 西 可 写 。 这 里 的 " 东 西 " 就 是 材 料 。 材 料 是 文 章 的 基 础 , 没 有 这 个 基 础 , 巧 妇 怕 也 难 为 无 米 之 炊 。 那 么 , 随 意 选 个 材 料 就 行 了 吗 ?当 然 不 行 。 这 里 , 很 有 必 要 和 大 家 谈 谈 " 选 材 要 新 颖 " 的 问 题 。 　　首 先 , 充 分 认 识 选 材 上 的 误 区 。 具 体 表 现 ： 1 旧 馍 常 嚼 。 我 们 都 知 道 , 吃 人 家 嚼 过 的 馍 不 香 , 可 有 些 人 却 不 厌 其 烦 地 嚼 上 …