依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育

受市场经济冲击和部分公办幼儿园的逐渐退出,民办幼儿园发展迅猛,民办幼儿园兴起曾一度缓解了幼儿入园难的状况,满足了家长多元化需求。但部分的民办幼儿园特别是农村民办的幼儿园多为家庭作坊式,园舍条件简陋,教师素质较低,小学化倾向严重,并且存在严重的安全隐患。     

协同发力,突破学前教育优质发展瓶颈

山东省淄博高新区现有幼儿园41所,其中公办(包括公办性质)幼儿园17所、民办幼儿园24所。其中省级示范幼儿园12所,市级示范幼儿园18所,优质园比例达到73.2%;数字化幼儿园18处,比例达到43%,均位于全市前列。现有在园幼儿9117人,教职工1315人,学前三年毛入园率达到100%,普惠性幼儿园覆盖率(公办园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比)达到87%。习近平总书记在十九大报告中提出要"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。     

天津市学前教育发展的政策咨询报告

<正>党的十九大提出:"幼有所育"。针对当前人民群众日益增长的对优质学前教育的需求,天津市着力增加学前教育优质资源供给,促进学前教育普及普惠发展。本报告通过座谈调查、文献调查、统计调查等方式,对天津市学前教育发展工作进行全面梳理,发现相关问题,提出对策建议。一、发展现状截至2018年底,天津市共有各类型幼儿园2223所,其中公办幼儿园910所、民办幼儿园1313所。在园幼儿26.29万人,其中公办幼儿园在园幼儿14.15万人、民办幼儿园在园幼儿12.14万人。教职工     

提高公办园比例势在必行

正世界银行、经济合作与发展组织、联合国儿基会的经验表明,只有当一个国家财政性学前教育经费占财政性教育经费的10%、占GDP的1%时,学前教育才能实现可持续发展。而目前,我国学前教育财政性投入占教育经费的比例只有3.3%。因此,建议各级政府在发展普惠性学前教育时,要在整体结构上保障公办园的比例不低于50%,农村地区、贫困地区不低于70%。     

普及学前教育视野下民办幼儿园发展的现状与对策--以山东省为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来,民办幼儿园取得较大发展,但仍存在诸多问题：缺乏财政支持,办园成本高;缺乏社会认同,办园压力大;缺乏教师支持政策,难以吸引优秀师资。因此,需要健全政策与财政制度,促进民办园良性发展;保障教师待遇,促进教师队伍建设;注重内涵发展,提升教育服务质量。     

坚持公益性和普惠性 大力发展学前教育

正2010年以来,我省实施学前教育三年行动计划,大力发展公办幼儿园,扶持普惠性民办幼儿园发展,加快建设步伐,努力扩大资源,着力缓解"入园难、入园贵",取得了历史性的成绩。截至2013年,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,学前三年毛入园率75.3%,比2010年提高了26.8个百分点。     

加强家园合作促进民办幼儿园发展

近十年来,随着国家大力发展学前教育的一系列文件相继出台,我国学前教育事业有了很大的发展,其中民办幼儿园成为学前教育领域不可或缺的一种办学形式。截至2012年,我国公办园幼儿占49.7%,民办园幼儿占50.3%,民办幼儿园的在园人数已经超过公办幼儿园（如图1所示）。民办幼儿园在缓解幼儿入园难,减轻公办幼儿园办园压力方面起到了重要作用。     

浅析河北民办幼儿教育发展的问题与对策

民办幼儿教育主要是指由国家机构以外的社会组织或个人承办的,利用非财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构的总称。自《社会力量办学条例》及《中华人民共和国民办教育促进法》颁布施行以来,河北高度重视,大力支持,加强管理和引导,民办幼儿教育事业取得了长足进步。一、河北民办幼教发展取得的成绩(一)民办幼教事业发展保持较高增速2010年至2012年,全省幼儿园从1530     

让学前教育的阳光普洒大地——芦溪县推进普惠性学前教育纪实

2014年11月21日,在芦溪县南坑镇妙泉学校的操场边,明艳的栏杆环绕着一栋三层的"幼教楼",并围出了一片满是欢声笑语的乐园。一脸天真的孩子们,三五成群地在冬日的阳光里跑着、跳着,围着老师闹着……这所2014年9月建成并投入使用的南坑镇妙泉学校附属幼儿园,是一所在学校内独立成园的校属乡村幼儿园,总投入178万元。园内不仅设施完备,还配有3名专业幼儿师范毕业生,5名招聘来的幼师,一开园就解决     

坚持公益性和普惠性 大力发展学前教育

2010年以来,我省实施学前教育三年行动计划,大力发展公办幼儿园,扶持普惠性民办幼儿园发展,加快建设步伐,努力扩大资源,着力缓解“入园难、入园贵”,取得了历史性的成绩。截至2013年,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,学前三年毛入园率75．3％,比2010年提高了26．8个百分点。     

全省各地大力推进学前教育工作

<正>本刊讯自全省学前教育现场推进会议召开以来,全省各地认真贯彻落实会议精神,按照省政府和省教育厅要求,采取有力措施,深入推进学前教育工作科学发展,成效显著。     

国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知

国办发[2019]3号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:城镇小区配套建设幼儿园是城镇公共服务设施建设的重要内容,是扩大普惠性学前教育资源的重要途径,是保障和改善民生的重要举措。2018年11月,党中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,提出规范小区配套幼儿园建设使用.     

普惠性视角下城镇小规模民办幼儿园的发展——以芜湖市某县A园为例

在我国城镇中普遍存在着小规模民办幼儿园。这种幼儿园的存在有利于弥补公办园数量不足的弊端,为幼儿就近入园提供便利,但也存在着诸多问题。本文以A园为例,发现该园办园规范性低、师资力量薄弱、缺乏正规管理、存在明显的小学化现象,并提出通过加大政府监管和扶持力度、完善幼儿园管理制度和健全教师培训制度等措施来促进小规模民办园向普惠性方向发展。     

推进新样态实验 勇当教育改革先行先试的生力军

深圳市盐田区成立于1998年3月,位于深圳市东部,辖区面积74.91平方公里,辖四个街道和中英街管理局。2018年年末,全区常住人口24.29万人,其中户籍人口7.54万人,占比31.0%。现有区属公办中小学16所,含普高1所,职高1所,初中3所,九年一贯制学校1所,小学10所。在校学生23889人(高中4709人,初中5343人,小学13837人)。教职工1774人。民办中学2所(初、高中各1所),共有学生527人。公办幼儿园5所,民办幼儿园29所,在园人数6812人。教职工总计1128人,学校专任教师2241人。     

构建政府统一资助管理的新型普惠性学前教育体系

办好学前教育,构建覆盖城乡特别是农村的学前教育公共服务体系,实现幼有所育是重大的民生工程.依据国家制定的设置条件和办园质量标准,构建政府统一资助管理的新型普惠性学前教育体系,突出教育公益性,凸显教育公平性,实现来源多样性,体现政策创新性,从而有效打破公办和民办普惠性幼儿园二元结构壁垒,将会为发展更加公平、更高质量的学前教育提供保障机制.构建政府统一资助管理的新型普惠性学前教育体系,要保证各类幼儿园举办主体办园目标的达成,以推动各方顺利转制为统一的新型普惠性幼儿园;区分固定设施建设成本和日常运营成本,形成科学合理的成本分担机制;分类评估各类幼儿园的固定建设成本,形成对民间资本有吸引力的奖补机制;创建日常运营成本分担协商机制和推动转制的过渡性安排机制.     

广德县:民办幼儿园的跨越式发展

正2014年5月8日,对于广德县福娃实验幼儿园园长邓燕来说,是个平凡而特殊的一天。早上7点钟,她已驱车前往邱村镇中心幼儿园和邱村镇第二幼儿园,参加由县教体局组织的一年一次的幼儿园观摩活动。在每年的这个时候,广德县各大中小幼儿园园长和骨干教师都会齐聚一堂,参加培     

民办幼儿园教师流动频繁的原因及解决策略

随着社会的发展,广大家长对学前教育重要性的认识在不断增强,让孩子上幼儿园学习的愿望与日俱增,由此学龄前儿童入园率逐年增长,学前教育发展也倍受国家重视。现在,民办幼儿园数量的增长在一定程度上缓解了公办幼儿园不足的缺憾,让更多的孩子享受到学前教育,解决了幼儿入园难的现状。但是,民办园的教师来源基本上为自聘人员,相对公办幼儿园来说,教师的流动性很强。据调查发现,能在同一民办幼儿园从事幼儿教育一年以上的幼儿教师仅占10％,也就是说90％的教师都有离职或跳槽的倾向。那么,民办幼儿园为什么会出现教师流动如此之大的现象呢？又该如何解决教师流动性的问题呢？     

规范办园 提升质量——南平市防止和纠正“小学化”工作的尝试与探索

<正>2011年教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》,要求幼儿园及时纠正违背幼儿身心发展规律的教育内容和方式,增强工作的科学性和针对性。2012年教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》进一步提出推进学前教育管理科学化、规范化,进一步更新教育观念,提高广大幼儿园保教人员的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和纠正小     

稳步推动学前教育健康可持续发展

<正>2011年6月,在省委,省政府领导下,我省启动实施学前教育三年行动计划。三年来,学前教育事业加快发展,特别是公办园建设、规范办园、科学保教取得了良好成效,得到了教育部及社会各界的充分肯定,学前三年毛入园率逐年提高,"入园难、入园贵"矛盾有效缓解。截至2013年底,全省共有幼儿园6075所,在园幼儿168万人,比2010年增加26.8个百分点。其中,公办幼儿园2117所,占35%,在园幼儿77.6万人,占46.2%;民办幼儿园3958所,占