爱与欣赏 让我与学生共同成长

班主任不仅是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,也是学生健康成长的领导者。由于职业院校学生的特点,高职院校班主任的教育工作更为复杂和重要。     

用智慧的爱温暖每一个学生

人们常说,班主任工作首先是爱的教育。爱是班主任工作的力量源泉,爱心是班主任开展一切工作的起点。班级管理头绪众多,班级里的学生千差万别,班主任要做到与时俱进,做到"因材施爱",智慧地爱每一个学生。     

让爱在学生心中永存

法国教育家卢梭曾说：＂凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分自由的发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻塑造他们的灵魂。＂担任班主任工作三年,我感觉自身责任很大,认识到班主任工作是繁杂的,在落实好学校的规定的同时,既要对学生管理教育好,又要同任课老师协调好,还要做好与学生家长的沟通,有些苦,有些累,更感受到教师所从事的工作是心与心的交融,若是没有真情、真爱,便教不出好书、育不出好人。     

用爱去感化学生——班主任管理心得

班主任是班级管理的参与者,组织者是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观的引导者,他们的工作潜移默化地影响着学生的人生观和世界观,对学生以后的生活有着指引作用。因此班主任的工作是至关重要的,我认为作为班主任应该做到:教育学生要将心比心,用实际行动去感化学生;对于不同的学生要用不同的教育方式,不能一味地用传统的教育方式,从而达到真正的教书育人的目的;对待学生要宽容,要了解学生,尊重学生。     

用爱呵护学生心中的爱

<正>教师是人类灵魂的工程师,爱是工程师手中的画笔。一个缺少爱的工程师永远都勾勒不出恢弘的建筑。在教育前线,担任班主任工作的人民教师又是至关重要的,尤其是在学生成长方面,班主任对学生心灵的呵护关系到学生一生的成长。多年来,我一直在用爱来教育学生,用爱来引导学生,用爱来呵护学生。一、仁爱之心塑造学生健康心理性格仁者,爱人。作为人民教师,爱生之心不可或缺。升入初中的学生面临着各个方面的调整,由于生活和学习环境的改变难免会出     

用爱唤起学生的自信心

要管理好一个班级,班主任工作是关键,班主任不仅要有爱心,肯花时间,还要有一些方法和手段。根据实际情况以身作则;当好一个爱心班主任,给学生真诚的关爱;营造良好的班级氛围;善于鼓励,善于沟通,培养学生的自信心;促进学生健康全面发展。     

用爱和真诚对待学生

赞可夫指出:"当教师必不可少的,甚至几乎最主要的品质,就是要热爱学生。"班主任对学生的爱,目的专一而形式多样,它渗透于班级管理工作的每一个环节,贯穿于教书育人的全过程。爱心是教育的生命线,更是班主任工作的情感基础和法宝。班主任了解、尊重学生的情感,关心、爱护每一位学生,平等、真诚地对待每一位学生,理解、宽容学生的无心之过,让学生在感受到师爱的温暖中产生积极健康的情感,在班主任的爱和真诚中茁壮成长。     

用爱赢得学生的世界

<正>班主任工作是一项富有挑战性的工作,每个学生都是一个世界,要想成为每个学生的朋友,要想得到每个学生的信任,这不仅需要班主任用个人的魅力征服学生,更要用自己的热情和朝气去感染学生。毕竟,无论是言谈还是举止,班主任都会对学生产生很大的影响。因此,作为一名班主任应     

用爱打开学生的心灵,用爱滋润学生的心田——新课改下的班主任工作

班主任工作如何与时俱进,跟上时代的步伐？我认为班主任要与学生相互沟通,走进学生心灵;爱心教育,塑造心灵基石;讲究策略,净化学生心灵;注重细节,完善学生心灵;善待学生,发挥心灵力量;评价激励,赢百倍信心,使班主任与学生的情感达成心灵的默契,展现素质教育的风采。     

施之以爱 用爱导航

班主任是学校教育工作的得力助手,是班集体最有权威的教育者和组织者,是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带,是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任,其在学校教育中的地位可见一斑。     

用爱点燃希望之光

班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量。一个学生,一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。[第一段]     

让爱永驻教师心中

对学生的热爱，是班主任顺利开展班级工作，教育好学生不可或缺的前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时缺乏爱心，     

让爱滋润学生的心灵

班主任工作的起点是爱——对学生的爱、对教育的爱、对生活的爱。在班级工作中,我认为这种爱不应是教师一个人的付出,而应形成一种集体成员相互关爱的氛围,使爱成为一种班级文化。教师应该教会学生爱,关键就是让学生感受到爱,并懂得爱,用爱的行动去表达爱的情感。这样学生从体验爱,到懂得爱,再发展成为爱的传播者,把他们所感受到的爱人爱己的精神品质步入社会,这才是我们教育的本质。     

希望,让学生燃起生命的激情

班主任工作是现代教育内容的一个重要组成部分,随着时代的发展,班主任工作日益凸显出重要性。在班主任工作中,需要不断总结经验,不断寻找教育学生的突破口。希望教育,是应对一部分缺乏目标和信心的学生的一个积极有效方法。在教育实施过程中,不断利用希望引领学生进步发展。当学生对自己充满希望时,他的生活会充满阳光,他会自主地积极发展自我。     

用爱耕耘，喜心收获

职业学校具有很多有别于其他学校的特点,如职业教育学校的学生素质参差不齐;学生的文化基础知识掌握程度总体相对薄弱;学生的个性更加张扬;学生多以自我为中心等等多种问题,班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者。全面负责班级的各项工作,对全班学生的全面发展负有重要责任。因此,班主任的工作细致具体,直接关系到学校教育计划的实施,教育质量的提高和一代新人的成长。在三年的班主任工作中,我一直坚持着＂关心学生,热爱学生＂的教学准则,在教育工作中取得一定成效。     

用爱启迪学生的心灵

我是一个有着29年教龄的小学教师,并一直担任班主任工作。实践使我体会到:"热爱学生是教师的天职"。下面谈谈自己的体会。细心洞察学生心理,是以爱启迪学生心灵的基础。要教育好学生,就得先了解学生,做学生的知心朋友,和他们交谈,他们才会接受你的教育。几十年如一日,     

用“严父慈母”般的爱做好学生管理工作

班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。班主任,作为教师的代表,作为教师职业集中而完美的体现者,他是全班学生的组织者、领导者和教育者。他是学生健康成长的引路人,是联系班上任课教师的纽带;是沟通学校和家庭、社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。     

用爱走进学生的世界

热爱、关心学生历来是师德的一个核心问题。在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致地做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作。在生活上,教师要无微不至地关心体贴学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。教师热爱学生是教育的需要,没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量,能强烈地影响学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教育教诲。爱,是教育的阳光,神圣的教育事业需要奉献精神。多年的班主任工作,让我爱上了学生,爱上了这份无怨无悔的育人事业。     

用责任、爱和智慧引领学生成长

正责任、爱与智慧是班主任工作成功的法宝。学生的成长过程是多样的,班主任不仅需要全身心地关爱他们,守望他们,还需要用智慧去探索方法和积累经验,为他们的成长引航。在烦琐的班主任工作中,要以学生为本,相信学生,尊重学生,从学生的内在需要出发关爱学生、教育学生,才能实现教书育人的目的。一、责任为先,做一名恪尽职守的教师责任是立业的基础。一个没有责任感的员工做不好工作,一个没有责任感的教师教不好学生。责任是教师学生互动和     

谈班主任对学生的爱

在学校,班主任既是学生的老师,又是一个班级的导演。班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果,多年的工作实践已证明：班主任与学生问构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生苎,聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康、、要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用自己的爱,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生爱。只有爱学生,才能取得真实的教育效果。