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英语教师要摸清造成学生听力理解困难的因素,激发学生听说欲望,采用有效方法提高英语听力水平。本文从新课改以来高中英语听力教学面临的困难入手,探讨提高学生英语听力水平的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
英语听力水平是衡量学生英语综合语言运用能力的一项重要指标,英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位。听力教学越来越受到关注和重视,人们对其重要性的认识也进一步加深。本文通过对高中英语听力教学中存在的问题及学生听力理解困难的原因进行浅析,探讨改进听力教学,帮助学生提高英语听力理解水平的有效途径。 相似文献
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初中学生英语听力的学习效率低下,学生对英语听力普遍存在畏惧心理,甚至出现"谈听力色变"的现象,英语听力已经成为学生学习、教师教学的一块"鸡肋"。针对造成学生英语听力学习困难的原因,教师应该从学生学习兴趣的激发、语言知识的传授、听力策略的指导等方面入手,帮助学生掌握有效的听力策略,从而切实提高学生的听力水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
本文在总结大学非英语专业学生在英语听力理解中普遍遇到的困难,以及英语新闻听力材料的特点后,从认知理论的角度,提出了提高非英语专业大学生英语新闻听力能力的策略,以期为大学英语教师新闻听力教学提供建议,促进学生英语听力水平提高。 相似文献
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高考英语听力测试的增加是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措,这体现了听力在高中英语学习中的重要地位。然而,听力历来是中学英语教学的薄弱环节,如何提高学生的英语听力水平,是广大师生关注的问题。笔者在教学实践中非常重视听力训练,对听力方面进行了一些研究,学习了一些有关英语听力方面的理论,以指导自己的教学实践。通过学习、实践、总结,认识到高中学生听英语主要有三方面的困难:(1)心理上的困难;(2)语言上的困难;(3)内容上的困难。要提高高中学生的英语听力水平,应根据这三方面困难产生的原因对症下药,即帮助学生培养自信,克服心理障碍,加强语言和文化背景知识的教学及运用灵活有效的方法。 相似文献
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听力教学是大学英语教学的重要内容,同时也是学生感到最为困难的一项内容。影响大学英语听力水平提高的障碍很多,除了语言障碍,非语言障碍对大学英语听力水平的提高也产生了较大影响。本文就此展开分析。 相似文献
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在听、说、读、写的四项基本技能中,听力是英语学习的关键,是学生进行交流和写作的前提,在高中英语教学中占有重要的的地位。然而,对于很多学生来说听力是弱项。本文主要分析了高中生英语听力困难的主要原因,并提出了提高英语听力水平的对策方法 ,旨在帮助学生建立自信,激发学生对英语听力学习的兴趣。 相似文献
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浅析农林类高职学生英语听力障碍及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前农林类高职学生英语听力的现实情况,全面分析了相关原因:学生的生源特点、英语听力水平和英语语言文化知识水平.从传授听力技能,改善听力教学方法两个方面提出了提高学生英语听力水平的对策。 相似文献
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听力理解能力是影响学生英语整体水平的一项重要因素。本文从听力策略的提出、影响听力理解的因素及如何提高学生英语听力水平等方面进行了分析和探讨,旨在提高学生英语听力理解能力。 相似文献
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提高学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高.英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,充分利用课内外时间,采用一些有效的方法来提高学生的英语听力. 相似文献
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英语听力教学近年来一直是外语教学的重要环节.听力水平较难得到提高一直是困扰中国学生学习英语的主要问题之一.英语只能在中国学,缺乏英语语言环境,英语教学有一定困难.在现有条件下,为学生多创设英语语言环境,激发学生学习英语的动力至关重要和必要,英语教师应摸清造成听力困难的因素,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力,运用新的听力教学法-"听读、听写、听说"三项能力结合听力教学法对学生进行强化训练,对提高学生的听力和语言能力大有裨益. 相似文献
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邵惠科 《读与写:教育教学刊》2015,(2):133+162
高中学生在英语学习中,普遍感觉听力是一大难关。许多学生在英语听力上花费了很多时间,听力却没有多大提高。究其原因,是部分教师没能注重分析影响学生听力水平提高的因素和寻求提高学生听力水平的方法,只是为了应付考试而进行简单机械的重复。本文从高中英语教学的现状出发,分析了影响学生英语听力水平提高的因素,并在此基础上探讨提高学生听力水平的方法。 相似文献
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高中生在英语学习中,普遍感觉听力是一大难关。许多学生在英语听力上花费了很多时间,听力成绩却没有多大提高。本文从高中英语教学的现状出发,分析了影响学生英语听力水平提高的因素,并在此基础上探讨提高学生听力理解能力的策略及提高学生听力水平的方法。 相似文献
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王新华 《读与写:教育教学刊》2011,(4):177
听力难困扰了很多英语教师和学生,对于如何提高英语听力教学效果,笔者根据几年来的英语听力教学实践和经验,提出了一些英语听力教学技巧和方法,旨在提高学生的听力水平。 相似文献
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<正>英语听力教学一直是英语课程教学的重要知识点,也是学生较难掌握困难的一项语言项目。究其原因,主要是学生在中学听力基础较薄弱,对听力的学习技巧和方法缺少一定的理解感悟。正是基于以上分析,我认为,要想提高高中学生的英语听力水平,不仅要在尊重学生听力个体差异的基础上注 相似文献
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英语听力在英语语言学习中至关重要,其不仅有助于促进读、写、说等能力相应的提高和巩固,且直接关系到学生英语运用能力的掌握。英语听力是英语学习的难点,本文阐述了高校英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,采用一些有效的方法来提高学生的英语听力水平。 相似文献