思辩型议论文训练重点和训练方法

思辩型议论文是指行文中充满思辩色彩或具有辩证思维能力的作文。思辩型议论文是高中作文教学的重点和难点。重点是因为它是十多年高考作文的一条训练主线。难点是因为它是制约学生水平的“瓶颈”。思辩型议论文行之有效的训练方法是“:明理”“、添知”、“增能”。     

以思辨之美赢取考场作文的高分——结合2012浙江高考样卷作文《跑步的人》谈

考场写作,如果考生具备一定的哲学思辩能力,就能挖掘出题目所蕴含的哲理,作文立意就有深度与广度。这要求考生在作文复习备考中,既要注重训练写作技巧,还应注意训练用辩证观点去分析问题,从而使文章具有高视点、新思维、深立意,闪烁出理性思辨的光芒。     

以思辨之美赢取考场作文的高分——结合2012浙江高考样卷作文《跑步的人》谈

考场写作,如果考生具备一定的哲学思辩能力,就能挖掘出题目所蕴含的哲理,作文立意就有深度与广度。这要求考生在作文复习备考中,既要注重训练写作技巧,还应注意训练用辩证观点去分析问题,从而使文章具有高视点、新思维、深立意,闪烁出理性思辨的光芒。     

思辨型写作的命题趋势与应对策略

近些年高考语文写作题目的思辨比重在大幅增加，辩证维度呈现为一元、二元或多元关系型，且更具思辩的二元、多元关系型倾斜。笔者选取了自2017年语文课标出台以来至2022年的全国语文考卷和自主命题写作试题，从不同辩证维度的呈现形式与特征、从辩证审题立意方面进行了分析与探讨，提出了辩证写作方法。     

培养成人的历史思辩能力

培养成人的历史思辩能力张跃进历史教学重在培养学员的历史思辩能力,因此,在成人历史教学中,要以唯物辩证法为指导,根据成人学习的心理特点,通过帮助分析历史现象、指导认识辩证规律,在提高成人学员思考能力的过程中,逐步培养成人学员的历史思辩能力。一、抓住成人...     

横看成岭侧成峰——谈学生辩证思维能力的培养

辩证思维反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和,从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。反映在议论文写作上,要求作者能用发展的、联系的、一分为二的观点观察、分析事物,并用这样的观点摆事实,讲道理,使文章的内容不是静止的、孤立的、片面的。强调作文中的哲理思辩,培养创新意识,也是近几年来所谓的关系型高考作文题目的命题意旨。下面具体谈谈辨证思维能力的培养。     

从2004年高考作文看四种必备意识

2004年高考作文虽然沿袭了以往的话题作文，但仔细分析后我们可以发现，04年话题作文在内容上比以往有所创新，形式也有所突破，它在无形中强调了学生的审题意识、角度意识、思辩意识和个性意识等四种必备的作文意识。在平时的作文训练中，我们应强化这几种意识，争取一点或多点突出，使我们的备考具有更强的针对性。     

定点辐射型精题题解及构思示范

引言一材多体、定点辐射型供料作文是近年大考常见作文题型。这种题型既有利于考查学生的思辩能力和整体作文能力,又能够兼顾学生的不同文体特长。因此,它理应引起广大师生的足够重视。     

近几年高考作文命题的特点与趋势

回首 1 995年以来的高考作文命题 ,我们可以用“两个转变、三个贴近、四个淡化、五个强化”来概括近几年高考作文命题的特点和趋势。1 两个转变由一小一大的复合性作文向单篇作文转变。从 1 995年开始 ,一直到 1 998年 ,连续四年都是采用一小一大的组合作文形式 ,小作文多为或说明、或描写的片断作文 ,突出对想象能力、观察能力和描写能力的考查 ;大作文多为议论文 ,突出对理性和思辩能力的考查。1 999年和 2 0 0 0年将二者合二为一 ,一篇作文就占了 60分。由限制严格的材料作文向限制宽泛的话题作文转变。进入九十年代 ,给材料作文几乎一…     

作文评语类型例析（下）

四、从教师对学生习作的态度看,评语可分为肯定型、否定型、辩证型、模糊型等4种 1.肯定型又可称为赞颂型、鼓励型等,即教师以赞美鼓励的语言,对学生的作文进行部分或全面的肯定,而不加任何商榷性、否定性的成分。其优点在于帮助学生获得成功写作的体验,增强学生的写作信心,激发其写作的     

让作文指导走进学生的心灵

分析作文指导低效的主客观原因,探究如何针对学生的困惑和需要进行有效的作文指导,是解决作文"写什么"和"怎样写"问题的关键。作文指导应当走进学生的心灵,根据学生的年龄特点和作文本身的特点,编排好训练序列,进行唤醒记忆、丰富积淀、思辩提升等训练。     

关于作家作品局限性的再反思

语文教材编写者、语文教材阐释者(教学参考的编撰者)以及广大语文教师在培养学生实事求是的科学精神，反对盲目崇信权威、名家名作的定势心理，张扬学生个性化的思辩力，传授辩证全面看待问题的方法的良好动机下，在解剖语文教材中的文学作品时，总是在最后的总结中加上作品或作家“由于历史或阶级的局限，作品(或作家)的思想存在着(某某)不足和缺陷，我们要辩证地看待这一作品(或作家)，要批判地吸收作品(或作家)表达的思想”这一环。     

哲思须带情韵以行

智与仁是人性中两座巍峨的高山,直插云霄,触及天穹,最出世,也最入世。人之处世,以仁为则,以智为法,两者相互依存,相互交融,形成了所谓的处世之法。今年话题作文所给的材料是一段哲理散文诗,三句话三个层次,由审美感受引申到人生启迪,再提升到哲理思辩的高度。特别是第三句话,在哲学层面上进一步强调了山与水在对人生的启发教育中存在着的辩证转化关系,考生如果把握了这     

转轴拨弦三两声——谈作文教学中学生能力的培养

作文能力是衡量学生语文水平的重要尺度,因为它综合体现了学生的观察力、想象力、思辩力以及文字表达能力和思想水平。因此,在作文教学中,要注意学生能力的培养,在作文中表达其深入的感受、精辟的认识和独到的见地。     

任务驱动型作文的过程化教学实施——以2016年广州一模作文题为例

任务驱动型作文改革在语文教育一线引起较多关注,教学中应引导学生整体把握材料内涵,全面辩证地确定最佳立意,并在行文过程中体现权衡。把任务驱动型的作文至于程序化、具体化、可操作的教学过程中,可指导学生更好地落实写作任务,展示思维深度。     

主持人说

“百闻不如一见”是大家都熟悉的一句俗语,许多人也都有相同或相反的经验感受,作文时可正面作生动的描述,也可从反面立意,但不论怎样都必须有较强的思辩的色彩。我们从参赛作文中选出三篇优秀习作刊发,并特别邀请华中师范大学副校长、语言学家李向农教授出任本期裁判,请大家关注他的点评和亮分。下期赛题:《惊喜》。主持人说@石在中     

辩证思维与高考作文训练

“思维是无形的作文,作文是有形的思维。”(杨初春语)而辩证思维,更是作文训练的重中之重。一、研究高考,明确重点考察近20年来的全国高考作文和高中语文课本写作训练,给我们的突出感受就是,非常注重辩证思维能力,需要进行辩证分析。列表如下:     

迎接“主考作文”的新挑战

本文所论在“主考作文”的新挑战面前,语文教师应使学生提高几个重要方面的学习水平,诸如树立信心、构思、联想与想象、思辩能力等。切要而有针对性地阐述作文教学特征,以期较快提高学生写作能力。     

任务驱动型作文的过程化教学实施——以2016年广州一模作文题为例

任务驱动型作文改革在语文教育一线引起较多关注,教学中应引导学生整体把握材料内涵,全面辩证地确定最佳立意,并在行文过程中体现权衡.把任务驱动型的作文至于程序化、具体化、可操作的教学过程中,可指导学生更好地落实写作任务,展示思维深度.     

思辨性语言的特征与训练

思辩性语言是一种精彩睿智而又闪耀着辩证法思想光辉的语言形式，它在现实生活中运用非常广泛，中学语文教学理应给予充分重视，它对提高中学生思考问题，分析问题，以至解决问题的能力有着非常重要的作用。然而，由于种种原因，在整个中学语文教学中，思辩性语言的训练显得非常薄弱，著名语文教育专家何永康先生就曾呼吁，中学生作文要多一点思辩性，多一点辩证法，多一点对立的思想。本文想从中学语文教学这个层面上，就思辩性语言的特征与训练作一点探讨。