浅谈自然课教学中学生能力的培养

一、养成观察习惯,培养观察能力 　　观察和实验是学生获得必要的感性知识的基本途径。只有通过观察自然现象,才能使学生理解自然知识、自然规律与自然现象的关系,从而有助于形成正确的概念。那么,如何培养观察能力呢？ 　　首先应该充分利用自然课上演示与实验的机会;此外,要善于利用生活和生产中的便利条件。如讲岩石的特征前,就让学生亲自到水磨石厂采集岩石标本,并按各自的观察进行粗分类;为了使学生很好地掌握金属的传热性,课前就让学生在吃饭、烧火时体验金属汤匙和火钩的导热现象。在培养观察能力的过程中,教师要辅导学生…     

在自然教学中培养学生的创造意识

《九年义务教育自然教学大纲》规定：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。“要完成这一任务，必须培养学生的创造意识。那么，如何培养学生的创造意识呢？ 一、诱导——激发创造的兴趣 兴趣是从事一项活动的内部动力，是人门的先导。要培养学生的创造意识，必须先使学生对科学创造感兴趣。为使学生对科学创造感兴趣，应在教给学生科学知识的同时，多结合教学内容，讲一些科学家发明创造的故事，多做一些有创造性的游戏。如讲牛顿看到苹果落地面发现地球引力，阿基米德在洗澡时发现浮力定律…     

在高中化学教学中如何培养学生的实验能力

在理综考试说明中，要求考生：(1)具有独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解实验用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。(2)能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。     

培养学生多种能力的探索

近些年来,当全国的教育改革体系逐渐由应试教育向素质教育转轨时,在这种全新的大气候下,自然课的教学改革也越来越要求对学生多方面的能力进行培养,以促进学生的全面发展。因此,培养学生的多种能力,使之成为一名真正的“合格 特长”的跨世纪人才,是摆在我们面前的一个重要课题。1　做好模拟实验,培养学生的想象能力　　模拟实验又称间接实验,它是用实验的手段去模拟自然界的演变过程,从而研究自然规律的一种实验方法;做好模拟实验,首先必须明确实验中的仪器相当于自然界中的什么物体,实验中的各个部位相当于自然界中的什么地方,实验中的现象…     

利用自然条件 培养学生能力——农村自然教学探索

利用农村自然环境的优势．培养学生观察、动手能力。     

自然教学要重视学生的实践活动

小学自然课中有许多内容是与我们的生活、社会活动紧密联系在一起的,这些内容如果离开了实践活动,仅靠课堂上教师的讲述,学生很难理解和掌握。因此,在自然课教学中,尽可能让学生结合生活、社会实际,参与实践活动非常重要。在这方面教师要积极探索     

培养学生实验设计能力的教学探索

实验设计是指根据问题的需要确立研究目标 ,应用所学原理 ,选择适当的仪器、药品和材料 ,设计各种实验去验证或探索某一原理或现象的过程。想把学生从照抄、照搬、照做的状态引导为自主、独立、创新的状态 ,需要教师从平常的教学中不断贯彻新的教学理念 ,新的教学方法 ,鼓励和肯定学生的思维火花 ,不断放手让学生训练。下面就我自己的教学实践谈几点体会。1　引导学生思考实验操作的细节 ,体会实验设计的科学性和可操作性学生在实验操作过程中 ,往往按部就班 ,一步一步往下做 ,很少去思考。针对这一现象 ,教师可从选材、实验先后次序、实验…     

在实验活动中培养学生的创新意识

在自然课的教学中 ,培养学生的创新意识和实验能力是素质教育的重点 ,实验课则是承担它们的好载体。实验课不仅能提供空间场地 ,而且能挖掘学生的潜能 ,不断创新 ,反过来 ,创新又能推动实验活动的巩固和深入。那么 ,如何在实验活动中培养学生的创新意识呢 ?1　营造宽松的环境　　宽松的环境是创新的土壤。师生在和谐、平等的气氛里 ,就会无拘无束 ,思路才能打得开、想得远、理解得透。1 1　多鼓励少批评学生实验操作 ,难免会出现差错。如《蚂蚁》一课 ,学生利用显微镜观察蚂蚁构造 ,大家都清晰看到 6条腿 ,但一位学生突然站起来说“不对 ,…     

自然教学中电教手段与学生能力培养

自然课的教学．恰当地运用电教手段,有利于寓科学知识于具体、生动形象的画面之中,能活跃课堂气氛,收到较好的学习效果,从而提高教育质量。     

自然教学中培养学生创新能力三部曲

人类的历史是一部不断创新的历史 ,创新是一个民族进步的灵魂。作为人类灵魂工程师的教师要善于抓住教育教学中的创新点 ,适时对学生进行创新能力的培养。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(试用 )中规定 :小学自然教学要培养学生学科学、用科学的能力 ,主要是初步的观察能力 ,实验能力 ,制作、栽培、饲养等动手能力 ,逻辑思维能力和想象能力 ,启发他们的创造精神。那么 ,在自然教学中如何启发学生的创造精神 ,培养他们的创新能力呢 ?我在教学中体会到 ,谱写好自然教学中的三部曲是关键。一、让学生产生好奇心心理学认为 ,好奇心是对…     

化学教学中要注重培养学生的实验能力

化学是一门以实验为基础的学科。在教学过程中通过化学实验,能够帮助学生正确认识物质及其变化规律,更好地理解和巩固所学的知识,逐步提高学生分析问题、解决问题的能力,培养实事求是的科学态度。随着素质教育的深入推进和新课程改革的广泛开展,各类考试都侧重于学生能力的考察,对初中化学这门学科来说,实验能力是考察的一个重要方面。近几年有些省份在中考前对化学进行实验技能考试,以此来考察学生的实验能力。根据考试导向看来,培养学生的实验能力是一个需要高度重视的问题,怎样培养学生的实验能力,是每一位化学教师需要探索和实践的目标。     

实验教学中培养学生多种能力初探

在遵循儿童身心发展的规律的同时 ,充分发挥实验课能动性是我在多年的自然教学实践中的体会。1　培养学生的优良品质1 1　实验能培养学生为科学献身的坚强意志和毅力学生在实验中往往会遇到一些问题 ,他们能通过老师的指导克服重重困难 ,在挫折中成功 ,这样常此以往就能培养他们坚强的意志和毅力。1 2　实验能培养学生实事求是的科学态度学生在实验中进行实验现象的观察和记录 ,对实验结果的分析过程 ,就是一个严格的科学过程 ,通过这个过程可以培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学作风。2　培养学生的观察能力　　在自然教学中让学生…     

明确自然教学的三个要点

自然课认识的主体是学生，不是教师。课堂坚持以学生为主体，学生通过自学，了解学习内容，教师只作指导。不仅这样，还应让学生亲自动手实践，如动手制作植物标本、饲养兔子、种蓖麻等，以便学生从实践中获取知识。自然课的认识客体是自然界的客观事物，而不能只是书本。在自然教学中，学生将学习地球上的四季，地球上的水，地球上的生物，地球上的岩石和土壤，怎样与灾害性天气作斗争，知道植物怎样过冬，土壤的保护和改良，如何保护有益动物，掌握人类征服自然的武器等知识。教师应引导学生认识自然，了解自然，并通过自然课的学习提高学…     

自然教学中要注重培养学生的思维能力

心理学研究表明：思维是一个人智力和能力发展的核心。在全面实施素质教育的过程中。自然教学要发展学生的智能,教师不仅要教学生掌握自然科学知识,更重要的是教学生掌握思维方法,加强学生思维能力的培养。     

怎样在小学自然课教学过程中培养学生的观察能力

小学自然课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。观察能力是科学素养的重要内容之一 ,因此 ,《自然教学大纲》提出要着重培养学生的观察能力。观察能力是有目的、有计划、持久地感知客观事物的能力 ,是获取感性材料的基本途径。观察能力与人的感知能力 ,已有知识、观察仪器和观察技能的掌握情况 ,以及某些非智力因素有关系。那么 ,怎样培养学生的观察能力呢 ?在实际教学中 ,应该做到 :一、要精心准备观察材料培养学生观察能力 ,首先必须有观察材料 ,而…