面向21世纪信息管理专业教育改革的认识与实践

分析传统图书馆学、情报学、档案学教育在信息时代面临的挑战和新形势下信息管理人才的培养模式、教学体系、课程设置,提出进一步深化改革的若干措施。     

面向21世纪的信息管理专业课程设置探讨

进入 2 1世纪 ,信息管理专业的课程设置有 4大模块 :基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块和专业学科背景知识模块 ,信息管理专业将朝着综合性与专业性相结合的一体化方向去构筑课程体系。整个框架分为信息管理基础课程和公共课程、信息管理专业必修课程、信息管理选修课程三部分。参考文献 4 ,表 5。     

走向21世纪的知识与信息管理者

知识管理与信息管理既有区别 ,也有联系。在 2 1世纪 ,信息专业人员将从事知识与信息管理。知识与信息管理者的教育和培训是一个涉及多个学科领域合作的课题。     

面向21世纪的中国信息管理类专业教育

面向２１世纪的社会发展,信息管理类专业教育体系处于不断变革之中,由此决定了基本的教育组织模式。基于这一认识,本文研究了我国信息管理与信息系统专业教育的特征与结构,分析了面向新世纪的专业改革;作者在讨论专业课程设置和教育方法改革的同时,提出了我国的对策。     

江西信息管理人才的培养模式探讨

对传统的信息管理人才培养模式进行了剖析，指出其存在的缺陷，并针对信息时代信息管理的特点，提出宽口径复合－－应用型模式才是信息时代江西省信息管理人才培养模式的观点。     

论21世纪图书馆人才素质与人才培养

研究跨世纪图书馆的主要特征,探讨图书馆对跨世纪人才的需要和培养具有重要的战略意义.本文探讨了21世纪图书馆人才应具备的主要素质.     

21世纪的图书馆知识管理

图书馆知识管理２１世纪图书馆管理所面临的一个新课题,本文从介绍知识管理的概念入手,论述了图书馆知识管理的特征与内容。     

论信息管理系教学改革的关键和主要方向

信息管理系教学改革的关键是建设一流的师资队伍 ,主要工作是寻求学术、管理和理财方面的统帅人才和培养高水平的教学人才。教学改革的主要方向是实现产学一体化 ,它具有多方面的教学优势 ,方正、联想、微软等已树立起先例。参考文献 9。     

21世纪新闻学院应培养什么样的人才--北京"21世纪新闻学教育峰会"纪要

大学在新闻教育中应该扮演怎样的角色 ?中国新闻教育的问题出在哪里 ?中国需要什么样的新闻人才 ?４月２３日 ,来自密苏里大学、斯坦福大学、密西根大学、香港大学、清华大学、复旦大学、北京大学、中国人民大学、南京大学等院校的新闻学院院长、系主任、教授以及国内媒体的社长、总编辑共５０余人 ,针对这些问题展开了热烈的讨论。此次“２１世纪新闻学教育峰会”是由香港大学新闻与传媒研究中心、清华大学国际传播研究中心和汕头大学新闻信息传播系联合主办 ,教育部副部长韦钰应邀参加并作了题为《中国高等教育改革 :任务与展望》的演讲。…     

21世纪的经济信息管理系列课程建设

介绍我国经济信息管理专业的发展历程，比较各个院校的专业课程设置情况，并针对目前的状况提出课程设置构想。     

21世纪图书馆人才培养对策浅论

本文论述了21世纪对图书馆人才队伍的素质要求,合理的人才结构及人才培养的模式与原则.     

21世纪高校文献信息教育与人才培养

随着图书馆自动化和网络化的进一步发展,图书馆员的工作日益与通讯部门和计算机中心紧密结合在一起.面对新的工作环境,尤其是和计算机打交道时,很多中、老年图书馆员感到不知所措,产生一种失落感,仿佛要被时代淘汰,而许多刚刚毕业的年轻馆员虽然可以上机操作,但是对于网络和多媒体等先进的技术束手无策,必须通过培训才能操作,这种对最新技术的普遍不适应,充分显示了学校教育的滞后性和继续教育的迟缓性.     

以信息构建与信息交互为定位的信息管理专业教育

欧美诸多大学以iSchool运动为契机对信息管理专业教育目标进行重新定位,并开展一系列课程体系建设与改革。本文采用网络调查、案例分析等研究方法对美国26所iSchool院校信息管理专业的教育设置情况展开调查,在与2008年调查数据对比分析的基础上,归纳总结出美国iSchool院校的教育规模与专业名称的变化及发展趋势。研究发现:信息构建与信息交互教育成为美国信息管理专业教育的新定位;信息构建与信息交互教育在信息管理专业各层次教育中均有开展;我国信息构建与信息交互教育滞后但人才需求巨大;我国应该在明确信息管理专业定位差异的前提下采用多种方式开展信息构建与信息交互教育,并逐步建立相关课程体系,设置相应课程内容。表7。参考文献40。     

高职院校计算机信息管理专业教学改革的实践与探索

以私立华联学院计算机信息管理专业的教学改革实践为基础,探讨高职院校计算机信息管理专业的办学方向及核心能力的培养。     

面向区域经济的信息管理类本科应用性人才培养模式探讨——以广西为例

高校信息管理类本科专业应结合区域经济的特点开展教学改革,突破人才培养模式与人才需求相脱节的瓶颈,提升学生的专业技能和就业竞争能力。文章结合广西区域经济的特点,对面向区域经济的信息管理类本科专业人才新模式进行了详细的阐述,从培养目标行业化、素质体系技能化、培养模式网络化和实践教学应用化等方面展开分析与探讨,并归纳出了相应的教学改革措施。     

21世纪信息服务工作的发展变革

从信息管理机构、信息检索概念、信息流通过程、信息服务环境、信息服务能力等五个方面，分析了21世纪信息服务的发展趋势。     

21世纪高校图书馆学教育小论

高校图情系的更名，标志着学界培养目标意识的觉醒，本分析了图书馆学教育理念，指出本专业学生的优劣势，并提出如何合理打建图书馆人才的支持结构、图书情报人才培养的模式。     

21世纪图书馆领域管理重心的转向

新世纪图书馆领域的管理重心将发生历史性转移,其情势为由目标管理为重心转向系统工程管理为重心,由图书管理为重心转向信息管理为重心,由传统设备管理为重心转向现代化设备管理为重心。对这一展望,本文以可资的事实数据和背景因素作了论析。