关于高校内部师德评价思路探讨

本文从高校师德的基本概念谈到了高校师德应该包括三个方面的内涵:教学道德规范、学术研究道德规范及为社会服务中的道德规范。接着本文针对师德的三个内涵设计出师德评价的具体内容和标准,文章最后探讨了评价方法的选择等等问题。     

高校师德建设问题分析与对策探讨

师德建设作为高校师资队伍建设的重要组成部分,在高校发展中承载着重要的使命.目前,教师队伍总体素质已经得到了提高,但仍然不能忽视部分教师还存在的问题.本文就师德建设存在的问题着重在师德规范、师德监督、师德评价三个角度进行分析,并提出了相应的对策探讨,以期对当前各高校进行的师德建设提供些许参考.     

高校师德评价指标体系研究

当前,高校都非常重视师德的建设,但在建设和评价的过程中,却因缺乏一套行之有效的师德评价指标体系而未能够对教师的师德表现实现公平、科学、高效的评价。为此,本文从高校师德评价指标体系的现状和师德的内涵着手进行分析,试图构建一套较为科学合理的评价指标体系．以期对高校师德评价工作起到一定的指导作用。     

“三平”精神与高校图书馆师德建设

本文结合高校图书馆师德建设的状况,从加强高校图书馆师德建设的重要性和高校图书馆师德建设离不开“三平”精神的指导这两个方面来探析“三平”精神和图书馆师德建设.     

高校师德建设问题分析与对策探讨

师德建设作为高校师资队伍建设的重要组成部分，在高校发展中承载着重要的使命。目前，教师队伍总体素质已经得到了提高，但仍然不能忽视部分教师还存在的问题。本文就师德建设存在的问题着重在师德规范、师德监督、师德评价三个角度进行分析，并提出了相应的对策探讨，以期对当前各高校进行的师德建设提供些许参考。     

学高为师,身正为范——论高等师范院校的师德建设

高等师范院校承担着教师的职前培训,影响着国家基础教育的发展,因此高师师德建设是一项艰巨而且意义重大的工作.本文结合师范院校的特殊性,主要探讨了高师师德的内涵、高师师德建设中存在的问题以及如何加强高师师德建设工作三个方面.     

师德建设内涵和载体创新研究

对当前师德建设中存在的问题进行归纳总结,并针对问题提出了加强教师的职业道德教育工作等7个加强师德内涵建设的创新载体途径,对高校师德内涵建设的实践起到了推动作用。     

浅谈高校师德建设

高校师德建设是提高高校学生整体素质、培养社会主义的新型高素质人才的关键。本文分析了师德的内涵、加强师德建设的重要性及存在问题,并对如何提高高校教师师德素质提出了自己的见解。     

加强师德建设培养高素质人才

高校能否为国家培养高素质有文化的人才,关键在教师,教师是人类文明的建设者和传播者,教师的思想品质、文化修养直接关系到人才培养的质量。加强高校教师师德师风建设是高校发展的永恒主题。本文分析了高校师德建设中存在的问题并从三个主要方面阐述高校师德建设的长效机制。     

学高为师,身正为范——论高等师范院校的师德建设

高等师范院校承担着教师的职前培训,影响着国家基础教育的发展,因此高师师德建设是一项艰巨而且意义重大的工作。本文结合师范院校的特殊性,主要探讨了高师师德的内涵、高师师德建设中存在的问题以及如何加强高师师德建设工作三个方面。     

论高校图书馆员师德建设

本文论述了高校图书馆员师德建设的现实意义、内涵、形式、内容及策略与途径。     

基于自我领导的高校辅导员师德建设研究

高校辅导员是高校教师队伍中的特殊群体,师德建设意义重大。本文以自我领导的视角,分析基于自我领导的高校辅导员师德建设是一种由内而外的师德提升过程,包含行为聚焦、内在奖赏和思维模式三种策略,并提出了强化师德建设的行为聚焦,突出师德建设的内在奖赏,创新师德建设的思维模式三种提升高校辅导员师德建设策略。     

学高为师，身正为范——论高等师范院校的师德建设

高等师范院校承担着教师的职前培训，影响着国家基础教育的发展，因此高师师德建设是一项艰巨而且意义重大的工作。本文结合师范院校的特殊性，主要探讨了高师师德的内涵、高师师德建设中存在的问题以及如何加强高师师德建设工作三个方面。     

高校教师师德考核探析

师德建设事关经济社会和谐和教育事业发展,高校作为国家现代化建设的重要人才培养基地肩负生产力进步和社会和谐稳定的重要历史使命,其师德水平直接间接地关系社会进步和经济发展,抓紧抓好高校师德建设具有重要现实意义,其中加强高校教师师德考核是一项有力措施和重要途径。本文以制度安排的视角,从考核作用、理顺关系、构建方案等三个方面对高校教师师德考核问题作了探析。     

高校教师师德考核探析

师德建设事关经济社会和谐和教育事业发展,高校作为国家现代化建设的重要人才培养基地肩负生产力进步和社会和谐稳定的重要历史使命,其师德水平直接间接地关系社会进步和经济发展,抓紧抓好高校师德建设具有重要现实意义,其中加强高校教师师德考核是一项有力措施和重要途径。本文以制度安排的视角,从考核作用、理顺关系、构建方案等三个方面对高校教师师德考核问题作了探析。     

加强高校师德建设充实构建和谐高校的内涵

“师爱为魂,学高为师,身正为范”是对高校师品、师智和师技、师表的集中体现和高度概括,也是师德的核心内涵。正确把握和认识、再认识师德内涵有利于加强高校的师德建设,是充实建设和谐高校的一个重要方面。     

加强师德建设促进高校可持续发展

高校的师德建设,决定了高校的办学质量,决定了高校培养的人才的质量,决定了高校的发展方向,是高校可持续发展的重要因素.我们应该从多个方面加强高校的师德建设.     

新时期高职院校师德建设内涵与评价机制构建

师德建设在高职院校的发展中具有重要性与紧迫性。科学、合理地界定师德内涵和构建师德评价机制,是高职院校推进师德建设和实现教师自身发展的共同要求。师德内涵与评价机制的构建,既要坚持科学、公正的原则,切实提高教师的师德水平,又要坚持以人为本,使师德评价体系成为促进教师发展的自身要求。     

高校教师职业道德建设现状分析与意义

教师职业道德是教师从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。目前我国的师德建设仍处于初级发展阶段,师德教育效果不理想,师德评价、监督机制不完善,师德监督和激励机制乏力,师德建设缺乏长效机制。师德建设是落实科学发展观和科教兴国发展战略的重要工程,是我国公民道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。     

新时期高校师德建设浅议

新时期赋予高校师德建设新的内涵,通过分析目前高校师德建设中存在的主要问题,指出要从开展主题教育活动、社会实践活动、树立先进典型和营造良好环境氛围等方面来开展师德建设。