李钟哮联合办学思想探究

李钟哮1979年针对内蒙古自治区经济教育状况,提出联合办学思想观点,并对此不断研究完善, 形成了较为完整系统的联合办学思想。在经济社会基础较差地区,提倡和实行联合办学很有必要和具有可行性。 联合办学中的具体问题应予重视和解决。新形势下,联合办学思想具有现实意义和研究价值。     

谈谈厂与车间(科室)的联合办学

职工教育就企业内部而言,不仅仅是教育部门的事情,而且是全厂各车间、各科室共同的事情。企业职工教涉及到企业方方面面,与各部门及生产各环节都有着直接密切的关系,光靠哪一个部门都不可能搞好,必须克服唯教育部门才能办好教育的旧观念,树立多渠道办学的新观念。广开学路,共同办教育,就必须发挥企业内部各单位办学积极性,实行厂——车间(科室)联合办学,紧密结合生产、工作培训。只有这样,才能收到事半功倍的效果。一、厂—车间(科室)联合办学的必要性。     

校企联姻 优势互补 相得益彰

随着我国加入世贸组织的步伐加快 ,保险事业的蓬勃发展 ,保险行业对从业人员的素质提出了严格的要求 ,而新时期的保险职业高等教育的办学思路也因此而面临着更为严峻的挑战。本文通过对与行业联合办学的新办学形式的探讨 ,提出了“校企联姻、优势互补、相得益彰”的保险专业办学新思路。校企联姻是联合办学的形式 ,优势互补是联合办学的原因 ,相得益彰是联合办学的目标     

论高校文化软实力建设的基本内涵及实现途径

学校发展需要多方面的建设,而文化软实力建设是高校内涵式发展的重要方面。高校应通过加强文化建设、提高教学质量、打造学校品牌、增强社会服务、实行开放办学等多种途径,不断强化文化软实力的重要地位,努力提升学校的办学质量和社会影响力,促进学校的全面发展和进步。     

中俄联合培养学生模式下的俄语基础课程设置探讨

要想搞好中俄联合办学,就要分析中俄课程设置的特点,做好课程衔接,构建合理的课程结构,制订切实可行的教学计划,提高联合办学质量,这样才能有效地推进中俄联合办学的新发展。     

教学研究型大学的办学理念研究

大学理念和大学办学理念是两个相互区别又相互联系的概念,厘清概念是教学研究型大学发展的前提,在此基础上需明确教学研究型大学教师治学、教学与科研相统一、特色发展等办学理念,进而探讨教学研究型大学办学理念实现的可能性途径:实行校院两级管理模式,组建以教授为核心的金字塔形学术梯队,建设应用性为主的特色优势学科。     

综合性大学实行校、院二级管理体制的认识与思考

计划经济下形成的高等学校校系二级管理体制已经不适应高等教育发展形势的需要 ,成为制约学校办学活力和办学水平提高的突出因素。综合性大学内部管理体制改革的一项重要任务是建立分级管理的新体制。实行校院二级管理体制改革实质是学科建设与调整 ;改革的宗旨是提高教育质量的办学效益。校院二级管理要根据办学规模和办学层次采取不同的模式。     

深化内部改革 学校生机盎然

汉川县成人中专学校1991年就被国家教委授予“农村成人教育先进单位”光荣称号。近几年来,该校又多次被省、市教委评为先进单位、文明单位。《中国教育报》、《文摘报》、《湖北日报》、《农村成人教育》等新闻媒体曾多次报道该校的办学经验和先进事迹。特别是在市场经济迅猛兴起的新形势下,该校坚持务实改革,使办学始终充满蓬勃生机与活力,更是引人注目。一、改革办学模式,实行联合办学,主动适应劳务市场的需求。该校采取“两条腿走路,多层     

让每个孩子都有健全的人格,突出的特长,和谐的发展——武汉经济技术开发区三角湖小学21世纪第一个十年发展规划

三角湖小学是武汉经济技术开发区第一所社区小学。学校以全国基教会精神为指导,以“三个代表”重要思想总揽全局,全面贯彻教育方针,努力推进基础教育课程改革.大力实行愉快教育,努力提高办学水平和办学效益,促进学校教育教学质量全面提高。一、办学理念“以人为本,突出个性,开发潜能,促进发展”是我们的办学理念。“以人为本”,关注学校的每一个     

深化高教体制改革努力扩大办学规模和提高办学效益

积极发展高等教育 ,必须扩大办学规模和效益 ,而要提高高教的规模和效益 ,就必须进行高教管理体制改革 ,深化高校内部管理体制改革 ,加大教育投入 ,实行多元化办学体制 ,建立多渠道筹措办学经费的体制 ;在高校内部进行机构改革、用人制度改革、分配制度改革、后勤体制改革 ,通过改革达到优化教育资源、提高办学效益的目的。     

中俄联合办学视域下汉语复合型人才培养模式探究

本文探讨了中俄联合办学的重要意义,分析了中俄联合办学的现状,对中联合办学的形式与模式、层次,课程体系进行了探讨,指出了存在的问题,并有针对性地提出了完善中俄高校联合办学的对策,以期进一步提高中俄联合办学的质量,培养出更多、更优秀的"汉语通,专业精"的汉语复合型人才。     

用科学发展观指导职业教育改革与实践

实践科学发展观,对发展教育事业而言,当前应大力发展职业教育。教育以人为本,应坚持两个为本：一是坚持学校以育人为本,以学生为主体;二是坚持办学以人才为本,以教师为主体。职业教育要全面协调可持续,必须实现三个转变：一是转变办学思想,贯彻职业教育是“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针;二是转变办学模式,推行“工学结合,校企合作,顶岗实习”的人才培养模式;三是转变办学机制,实行“政府主导,面向市场,多元办学”的机制。统筹兼顾地改革与发展职业教育,应统筹校企合作,城乡合作,区域合作,并强化基础教育、职业教育和成人教育“三教统筹”,协调发展。只要坚持用科学发展观来指导,职业教育的改革与发展就一定会取得更大成效。     

以科学化管理引领学校走和谐发展之路

新一轮基础教育课程改革为学校提供了前所未有的发展机遇,学校要获得快速发展,实行科学化管理是根本保证。我校实行科学化管理以来,激励了全体教职工的积极性和工作热情,提高了学校的办学效能,逐步走上了健康、和谐的发展之路。一、以制度建设保障学校和谐运行我校以制度建设为切入点.保障了学     

谈提高高校党办工作效率的途径与对策

1998年,《中国共产党普通高等学校基层工作条例》颁布实施,这个条例明确指出：“高等学校实行党委领导下的校长负责制”。这就意味着在当前高校面临的“共建、联合、调整、合并”的新形势下,党的工作需要进一步的加强,而党办在其中的作用是十分突出的。高校党办在校内同级职能部门中,处于中心地位,既起承上启下、协调左右。联系内外的纽带作用,又起传递消息、研究政策、辅佐领导的参谋助手作用。工作效率和工作质量的高低,直接关系到高校的办学质量和办学效益,甚至影响到高校的办学方向。因此,如何在新形势下,提高党办的工作效率…     

以就业为导向,实现高职教育的三个转变

教育部号召全面启动高职改革,即以就业为导向实现办学思想、办学模式和办学机制的转变。我院的高职教育要实现可持续发展,应以此为指导,根据区域经济发展对人才的要求,打造“银领”人才,实现“订单教育”,校企联合办学,从深层次上进行教育教学改革。     

实行学分 制增强医学职业教育办学活力

医学教育传统的学年制已不适应当前市场竞争之需求,实行学分制有利于医学生个性发展,有利于因材施教,有利于增强医学职业教育办学活力。     

苏州中外合作办学的现状、问题及展望

20世纪80年代以来,中国实行的对外开放政策为教育事业借鉴国外的有益经验、引进资金提供了良好的机会。伴随着苏州经济国际化的步伐,苏州中外合作办学也呈现出较为迅猛的上升态势。中外合作办学一方面可以增进苏州教育的中外合作交流,另一方面可以在很大程度上促使苏州教育的多元化发展。同时我们看到,苏州的中外合作办学在取得成绩的同时,还面临着很多问题,还存在不少困难。这些问题和困难还在一定程度上制约着苏州教育中外办学的进一步发展。本文旨在对苏州中外办学现状进行分析、研究,并展望其前景。     

从校训校歌探索高校办学的理念与启示——以西南联大、中央大学为例

校训校歌是一所学校办学理念的体现,也是一所学校学风校风的象征。文章通过解读国立西南联合大学与国立中央大学的校训校歌,分析其办学理念及对当今高校办学的启示。     

院企合作 在企业中培养高技能人才——记“金牛班”教学模式改革的探索与实践

如何紧贴市场培养适销对路的高技能人才?是摆在我们高职院校一个严峻的教改问题。分析新疆畜牧业大发展紧缺养牛与牛病防治专业技术方面人才的现状,新疆农业职业技术学院主动走出校门,与新疆畜牧龙头企业金牛生物股份有限公司积极合作,拿出一个高职班完全放在企业中培养,并进行企业冠名。在办学中联合成立办学指导委员会,校企互动制定周密的教学计划,专业方向围绕就业具有很强的针对性,课程设置充分体现出岗位工作的特点。在学生培养过程中实行订单教育,采取校企合作,学生工读结合等形式,让学生在一种真实的职业环境中进行学习提高。经过三年的教改探索与实践,24名大学生2005年6月份全部如期毕业,实现了100%高质量专业对口就业,实现了企业、学生、学校互赢的教学改革成效,同年国家教育部周济部长来校视察对这种高等职业教育办学模式改革给予了高度评价。实践表明新疆农业职业技术学院"金牛班"教学模式改革取得了理想的效果。     

以服务求支持 以特色谋发展——珠海城市职业技术学院办学思想与发展战略浅析

珠海城市职业技术学院经过4年多的发展壮大,目前已成为珠海市职业教育的龙头。其一直以来坚持的办学思想和发展战略是学院发展建设的总纲和灵魂,贯穿于学院整个办学行为之中,也是学院得以持续、健康、科学发展的根本。本文从办学方针、办学宗旨、办学模式、办学定位、办学理念、办学机制六个方面着手,对城职院的办学思想和发展战略进行了系统的梳理与厘清,以期对学院事业进一步发展指出明确的方向,为珠海职业教育发展提供有益借鉴。