新加坡职业教育发展的启示

<正>2014年暑期,我有幸随团到新加坡学习考察,感悟了新加坡职业教育的最新动态和教学特征。在为期两周的学习考察中,我们在南洋理工学院进行了一周的集中学习,此外,还走访了新加坡理工、义安理工、共和理工及新加坡工艺学院等多所职业教育类学校,对新加坡以"职业技能"为核心的职业教育模式有了初步了解,感受颇多,深受启发。在南洋理工学院为期一周的学习中,我们对新加坡的国情有了较全面的了解,并分别就新加坡的教育体系、南洋理工     

新加坡工艺教育学院:企业的亲密伙伴

素有"花园城市"之称的岛国新加坡是教育高度发达的国家之一,它坚持精英化教育方针,"能力、个性、价值"是其培养人才的标准与方向.新加坡职业教育水准在亚洲国家中名列前茅,其职业教育由工艺学院、理工学院和大学三部分构成,其中国家工艺学院是职业教育的主力军,而新加坡工艺教育学院则是东南亚乃至世界最大的职业技术院校之一.     

新加坡南洋理工学院的办学特点与启示

一、南洋理工学院的基本情况目前,新加坡具有三所大学,五所高职院,其中南洋理工学院是五所高职院之一。南洋理工学院位于新加坡宏茂桥。该学院始建于1992年,前身是新加坡经济发展局技术培训中心(1972—1979)、经济发展局科技学院(1982—1988)。现有1200名教师,学生14500人;6个系。南洋理工学院的办学使命之一是竭尽所能为学员们提供优质的教育与培训课程,为他们的未来生活与就业做好准备,使他们在毕业后能为新加坡的科技及社会发展作出贡献,即所谓的职前培训。办学使命之二是充分利用学院资源及专能,为企业提供人力开发课程及有关服务,以支持国家的经济发展和建设,即所谓的在职培训。     

值得借鉴的新加坡职业教育理念

新加坡南洋理工学院的教学工厂、共和理工学院的“一天一题”制、新加坡理工学院的CDIO项目,三所职业院校的教育理念和教学模式各具特色,但目标都是共同的,是要传授给学生职业技能。其职业教育理念和模式非常值得国内职业院校教师思考和借鉴。     

浅谈南洋理工学院“以人为本”的办学精神

南洋理工学院是新加坡最成功的5所理工学院之一,代表了新加坡职业教育的最高水准.通过分析南洋理工学院在教学工厂、经验积累与分享、货架寿命、无界化等方面“以人为本”的精神,可以深深体会到其“以人为本”的精神已融入学院的血液中.     

超前培训注重创新国际标准高等职业教育的成功之路

众所周知，新加坡是一个高度重视教育并取得很大成功的国家。在新加坡的教育体系中，承担高等职业技术教育任务的理工学院又占有很重要的地位。根据新加坡政府的计划，在同一学龄的学生中，最终进入理工学院（相当于我国的高等职业技术学院）、工艺教育学院（相当于我国的技校）和初级学院（相当于我国的高中，主要为升大学做准备）的学生应分别占学生总数的４０％、２５％和２０％。理工学院的重要性由此可见一斑。新加坡目前共有四所理工学院，即新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院和南洋理工学院。在这四所理工学院中，尽管南…     

积极借鉴大胆实践勇于创新

苏州工业园区（以下简称园区）是中国和新加坡两国政府间最大的合作项目。开发建设七年来，已成为国内最具竞争力的开发区之一。随着大批外商投资企业落户园区，特别是37家名列世界500强的著名国际跨国公司进入园区，对高素质应用型技术人才的需求日益迫切。在新加坡吴作栋总理的亲自提议和国家、省市领导的大力支持下，江苏省政府于1997年12月批准成立了苏州工业园区职业技术学院（以下简称学院），成为园区优良投资环境的重要组成部分。三年多来，学院积极借鉴新加坡南洋理工学院的办学经验，大胆实践、勇于创新，为在实践上领中国新型高…     

新加坡南洋理工学院的办学特色

新加坡南洋理工学院(Nanyang Polytechnic)成立于1992年,是新加坡政府所属的以理工科为主的高等教育学府,是新加坡政府为了满足不断飞跃的经济对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。学校素来以学风严谨而受到教育界的高度评价,是一所被公认的具有创新性的综合性学院     

新加坡式双元制职教的成功经验

笔者于1995年7月中旬来到新加坡,接受南洋理工学院德新学院特别举办、为期8周的学校管理课程培训。借此机会,对新加坡的教育体制、教学模式,特别是教育如何适应社会需求和为经挤发展服务等课题,进行了专门考察。所见所闻,启示颇多。本文仅就新加坡在发展职业和工艺教育中创造的“教学工厂”新模式,谈些粗浅的认识和感受。众所周知,德国在发展职业技术教育中     

“教学工厂”理念对焊接技术及自动化专业建设的启示

分析了新加坡南洋理工学院"教学工厂"的理念、办学特点和意义,阐述了在人才培养的规格及定位、专业教学内容选择、师资培训、教学改革等方面对学院焊接专业建设的启示。     

新加坡“教学工厂”与我国“工学结合”教学模式的比较研究

"教学工厂"的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院作为高职院校办学的成功典范,为新加坡培养出了大批优秀人才。本文主要从四个方面对新加坡"教学工厂"与我国"工学结合"教学模式的比较:专业设置、课程体系、课程改革以及教师专业能力发展。最后得出结论,新加坡"教学工厂"有利有弊,我国在借鉴过程中,要"取其精华,去其糟粕"。     

软件技术专业项目化教学的对比研究及思考——以新加坡南洋理工学院与成都职业技术学院为例

在实地考察学习的基础上,探讨了新加坡南洋理工学院与成都职业技术学院在软件类专业项目化教学的办学理念、项目来源、项目设计和项目考评等方面的异同,希望借鉴新加坡南洋理工学院的成功经验,深化项目集化教学改革.     

新加坡职业技术教育观感

1994年4～6月我在新加坡南洋理工学院(Nanyang Polytechnic)所属德新学院进行了为期12周“生产技术”的培训。期间参观了日新学院、法新学院、大麻西理工学院(相当于我国的中等专业学校)和两所技工学校,我谈一谈对这些学校的观感。     

新加坡理工学院的学生资助计划

新加坡理工学院创立于1954年．是新加坡五所政府学院之一．因学风严谨在教育界享有很高的声誉，是一所公认的世界一流综合性学院。学院着重于培养与训练未来的工程技术人才，建院46年来，已培养近10万人。目前该学院有34个大专课程、27个高级大专课程，共有1.4万名全日制大专学生。新加坡理工学院为学生提供了多种多样的财政资助计划，不过资助计划的补助金只能用于支付学费，学生可以申请一项以上的资助计划，累计补助金额不得超过学费。     

新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念下的“双轨系统”教学模式

"教学工厂"是新加坡南洋理工学院的办学特色,也是他们职业教育取得成功的关键,"双轨系统"教学模式则是"教学工厂"理念的具体体现。本文在对新加坡南洋理工学院教育理念的学习之后,首先总结了学校的办学特色,其次论述了"教学工厂"和"双轨系统"的内涵,最后借鉴其经验,在我们的职教实践中创新课堂教学模式。     

新加坡理工学皖教学计划的特点及启示

新加坡理工学院类似于我国的高等职业技术学院，主要培养高技能人才。本文对新加坡一所著名的理工学院——南洋理工学院机电工程专业教学计划进行分析，挖掘其特点，以期对我国高等职业教育人才培养方案的制订能有所启示。     

关于数控教学模式和发展方向的反思——赴新加坡培训心得

2008年8月底,学校派我去新加坡南洋理工学院培训,内容是UG软件、数控机床操作、三坐标测量和教学模式交流等。培训的方式主要是听课、实操、座谈、参观,座谈参观是穿插在上课当中进行的。在新加坡学习的三周时间里,我不仅学到了一些     

南洋理工学院"教学工厂"对高职商务英语实训基地建设的启示

新加坡南洋理工学院的"教学工厂"是该院院长林靖东提出的一种新型的教学模式.本文对其概念内涵进行了阐述,分析了"教学工厂"的特色,并对当前我国高职院校商务英语实训基地建设的现状和存在的问题进行了探讨.最后,在借鉴"教学工厂"的基础上,对商务英语实训基地的建设做出了思考.     

南洋理工大学

南洋理工大学是新加坡著名的高等学府。其前身为1955年成立的南洋大学,当时也是东南亚第一所中文大学,校址“云南园”位于西部的裕廊,由新加坡福建会馆捐赠。上世纪后期,为适应急速腾飞的新加坡经济发展需求,培养工程专业人才,1981年成立了南洋理工学院,1991年南洋理工学院与国立教育学院合并重组后更名为南洋理工大学。     

职教机构的新加坡模式——新加坡工艺教育学院培养优秀企业人才研究

新加坡工艺教育学院成立于1992年,隶属于新加坡教育部,并由新加坡政府全额资助,是新加坡唯一能颁发"国际技术技能证书"的学院,也是2005年新加坡第一所获得新加坡质量奖的教育机构。新加坡质量奖是新加坡政府对于该学院作为培养优秀企业人才这一独特教育机构的认可,同时也是该学院发展的一个里程碑。发展现状学院经历近多年蜕变,发展到现在拥有11座遍布新加坡的现代化校园,不