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《甲骨文字诂林》中的"鬼"字头下,有几种与"鬼"字相近的字形。关于这些字形,有的学者认为是"鬼"字的异体,有的认为不是,一直颇有争议。从文字学的角度,通过字形分析和辞例分析,在前人研究的基础上,进一步阐释了这些字与"鬼"字的关系,并指出其中几种字形不能简单地看作是"鬼"字的异体。 相似文献
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刘吉才 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
近日,笔者参加了一次同课异构的教研活动.活动中,几位教师同时执教苏教版六上《詹天佑》一课.在学习"人"字形线路这部分内容时,教者注意突出学生的主体地位,不约而同地引导学生参与到学习过程中来.第一位教师在引导学生体会"人"字形线路时,先播放视频,让学生形象感知"人"字形线路,然后,让学生结合视频内容说说"人"字形线路设计的原理;第二位教师则是让学生以铅笔为道具现场演示火车在"人"字形线路上运的过程,学生边说边演示,直观形象;第三位教师则是让学生以小组为单位,在充分感受课文内容的基础上,让学生画"人"字形线路设计的示意图,然后,每组选一位学生当小导游,介绍自己设计的"人"字形线路. 相似文献
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本文讨论"斤"(包括以"斤"为构件的字)的字形字义,分别从字形解读、造字本义、字义演变等角度加以解析,以求全面把握这几个字的造字理据及其文化内涵. 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2009,(2)
大雁的队形好特别呀!没有人在旁边喊:"一二一、一二一",它们却能够排成整齐的"人"字形飞行,这是为什么呢?这就是大雁的高明之处,要知道,"人"字形队列能省去很多力气呢。众所周知,大雁属于 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
本文从造字的角度,以时间为线索,分析从古代"因形赋义"的原初造字时代,到形声字"见形知义"的发展时代的汉字形义之间的统一关系,并从实用性就不同的汉字形义关系提供不同的对外汉语汉字教学策略。 相似文献
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朱晓银 《中学数学教学参考》2023,(30):57-60
中考数学的几何压轴题多考查几何变换,一般以等腰三角形为背景,构建“手拉手”模型,通过添加特殊角度(60°或45°),将其转化为等边三角形或等腰直角三角形来求解。由于一副三角板刚好有30°,45°,60°的角,所以可利用其帮助学生化抽象为直观,进而找到解题思路。 相似文献
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含60°内角的三角形已被证明具有很多良好的几何性质，其中与三角形的外心和垂心相关的性质最为突出．而对于以120°为内角的钝角三角形，其外心和垂心都在形外，因此，它的距离关系和角度关系很难直观地从几何上获得和严格证明．所以，从代数角度建立反映几何关系的方程成为分析这类问题的一般手段．这种方法对于寻找几何关系成立的充要条件、探究几何关系之间的本质联系、 相似文献
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三角函数将三角形的边与角有机地结合起来，使两者之间可以相互转化。那么，如何将15°，22．5°的角放人三角形中求出它的函数值呢？ 相似文献
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李渡 《读与写:教育教学刊》2009,(3):28-28
不知不觉,又是一个金秋时节来到了。天高高的,云淡淡的,天上飞着几行大雁,一会儿排成"一"字形,一会儿排成"人"字形,好像在发一份无声电报:"秋天来了,秋天来 相似文献
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《几何画板》软件中没有自带的现成的任意角的角度方向标志线,也没有任意角度数的显示(只能显示-180°～180°间的角度),这给任意角概念的教学带来了不便.为此,本文特介绍两种制作方法供大家参考(文中所涉《几何画板》系5.01版本). 相似文献
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文华 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分,所有的锐角为70度32分,这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,误差极小。丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半———即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是大自然的某种“默契”?蜘蛛结的“八卦”形网,是既复杂又美丽的八角形几何图案,人们即使用直尺的… 相似文献