道德底线教育略论

道德底线不是辉煌，而是平凡；不是高峰，而是基础；不是激情，而是理性。在当前，它已成为一种道德呼唤，以维护人类的尊严。学生在学校学习，为未来生活做准备，道德底线教育对他们的成长至关重要。     

孝道与道德底线教育

孝道是以孝为准则来处理亲子关系的道德规范。它是孝行的内在意向和主观动机,是孝文化的核心内容。道德底线是人们对维护社会生活的最基本的道德规范的形象表述,目前我国学校的道德教育忽视了道德底线教育,导致学校德育的实效性不高。因此,从孝道教育着手开展道德底线教育,是提高学校德育效果的重要措施。     

加强大学生的道德底线教育

在当前社会大环境下,大学生道德失范事件逐渐增多,需要切实加强大学生的道德底线教育。大学生道德素质受诸多因素影响,如社会环境、教育体制、道德教育、家庭教育等。加强大学生底线教育,应抓好道德根基的培育,规范大学生的道德行为,建立相应的赏罚机制。     

小学道德底线教育的回归

反思我国小学德育现实,道德目标过高问题一直悬而未决.而且德育目标实施过程中的"道德目标过高"以及教师对道德底线内涵的误解等问题越来越突出.文章针对小学阶段德育目标实施过程中的问题提出了相应的对策.     

大学生的道德底线教育透视

大学生属于社会成员中的“精英”群体。他们接受大学校园人文环境的熏陶,具备相对广泛的历史、文化和社会知识背景,可以说他们的道德是社会道德底线的晴雨表。如果在校大学生的道德素质不高,社会道德底线就会出现大波动。因此,我们应该重视大学生的道德建设,提升他们的综合素质,使其成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。     

底线道德

制度的不公正有可能勾销一个人的政治职责,却仍然不能够勾销一个人的自然义务。只要你是一个社会的成员,你就必须履行某些义务。不管你是什么信仰、追求什么价值观念和生活方式,也不管你多有权、多有钱或多有名,有一些基本的东西你是不能丢的。     

高校贫困生道德底线教育初探

道德底线是人类在漫长的历史发展过程中逐渐积累和形成的一种共同的道德理念。贫困生作为高校扩招后出现的一个特殊群体,对其实施道德底线教育,主要内容包括:理想信念、诚实守信、学会感恩、珍惜生命、遵纪守法等。考虑到家庭出身及自身心理特点,在对贫困生实施道德底线教育时,尤其要注意教育对象的特殊性与教育方法的灵活性,教育内容的针对性与教育效果的反复性。     

守住道德底线 践行体验教育

自幼养成良好的文明道德和学习习惯是受益终身的,怎样才能具备良好的素质呢,也就是说咱们在日常学习生活中怎样才能具备良好的文明道德和学习习惯?这也是我今天与大家共同研讨的中心问题:"守住道德底线,践行体验教育"。 "道德底线"这个提法,过去研究得比较少。"道德"这个词很好懂无需再解释。"道德底线"'实际就是     

道德的底线

上个月,我的一个朋友外出办事,因为天气太热,加上他血压不稳,在马路边上突然昏厥了过去,脸都摔破了。那个地方是我所在城市的一个繁华路段,很热闹,可谁能想到人来人往,居然没有一个人伸出援手搀扶他或者打个电话给120。最后,幸亏他自己慢慢苏醒过来。     

略论当代大学生的道德底线教育

当前,大学生思想道德方面存在着诚信度降低、道德目标自我化、道德标准多元化、道德取向功利化和行为庸俗化等问题。因此,要通过进行广泛深入的学习宣传教育;实行道德教育的法纪化;社会、学校、家庭共同构建道德培养的良好氛围;充分发挥媒体的监督作用;努力提高道德修养的自觉性等措施,使当代大学生坚守社会道德底线,成为品德高尚的人。     

情景教学下的道德底线教育

思想品德课教学中的一个重要目标就是培养学生良好的道德素养,让学生养成高尚的道德品质,但是,在教学实践中,我们过多地重视了知识的传授,只是一味的说教,而忽视了学生的感受与体验,这导致学生只会口头上说,而没有内化为真正的道德涵养。笔者认为,造成这一结果的主要原因是我们没有把思想品德课纳人生活中,使其缺乏了原有的生命力。毕竟,思想品德课不同于其他学科,德育教育本身就是一个心灵和情感的心理体验过程,这个过程需要外在条件的诱发。     

坚守道德底线

做人诚实,讲求信用,本是基本的道德伦理。然而,近年来,这一人所共知的道德底线却受到了越来越多的挑战,花样百出的“地沟油”、“毒奶粉”、“瘦肉精”、“牛肉膏”等恶性食品安全事件一再刺激人们的神经。面对着这一切,温家宝总理愤慨地指出：“诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步”,每个人都“必须要坚守心里的道德底线”。     

拯救道德底线

2009年10月24日,湖北荆州。两名男孩不慎落水,15名大学生手拉手结成人梯下水施救。最终,孩子得救了,可惜人梯中的陈及时、何东旭、方招3人不幸遇难。一时,各大媒体在突出位置     

道德底线与道德升华

什么是人的道德底线?这个标准的高低如何虽无明文规定,但这个线却在人们的心中,它是无形的,但又时时制约着人们的行为,特别对我们当代大学生而言尤其如此。     

中国道德的底线

中国人的道德底线直到目前为止仍然是传统的血缘亲情原则和家族等级原则,它在当代的陌生人社会中已经暴露出了极端的不适应,成为官员腐败、环境污染、毒食品泛滥、以邻为壑等丑恶现象的文化根源和心理上的护身符,也导致了中国人在面对国际社会不能通过能效谈判达成共赢。这种不适应,主要在于中国传统"三纲五常"、"五伦六纪"的族群狭隘性和自然情感的非理性、无反思的本性,它妨碍我们接受国际通行并在正常的公民社会中行之有效的一整套普世价值原则,总觉得那种原则是某些敌对族群的阴谋诡计。所以,我们今天除了在制度改革上要进一步深化外,还必须花大力气在思想意识中提升自己的道德境界,用人所皆有、人所固有的理性思维重建我们的道德底线。     

守住道德的底线

本来是讨论《公民道德建设实施纲要》的,不知怎么说到了教师身上:有人说, 现在的教师也学会腐败了,某个地方有那么几位,到家长那里吃饭,光喝酒不行,还要“洗澡”;另一个人说,这还算好的,他清楚地知道的一位老兄,每到过年就带着儿子“家访”,50几个学生挨家走一遍,等于上门征收压岁钱……     

请不要越过“隐私警戒线”

隐私权是中小学生人身权利的一项重要内容,是受法律保护的,如何切实保护中小学生的隐私权已经成为一个被广泛关注的热点问题。放眼四望,学生的隐私权受侵犯的案例比比皆是:私拆学生的信件,偷看学生的日记．甚至用先进的     

底线道德刍论

底线道德,是人类脱离动物界、构成人类社会的标志,是人之所以为人的显著标识,它产生于人类社会的开始,存在于人类社会的各个方面,贯穿于人类社会的始终。底线道德作为道德体系的根基和起始,是最简单、最基本的道德要求,是每一个社会成员必须履行的最起码的社会义务。底线道德根源于人性,体现于＂初善＂,具有其重要的理论和实践价值。