数学教学设计应做好“两解读”

数学教学设计要做好"两解读":一是解读好教材,认真领会编者编排教材内容的意图;二是解读好教师用书,牢牢把握其中的教法设计和教学理念。做好这"两解读",才会有清晰的教学思路,才能设计出符合学生认知规律的教学方案,从而有效提高教学效果。     

主题学习活动中有效预设师幼互动的策略

精心预设的师幼互动有助于教师把握教学现象的多样易变,追寻教学本质、规律的认识,增强对"教育价值"把握的准确性。预设好的主题活动还需要把握好活动的时机、活动的节奏,调动幼儿的积极性,提高学习双向互动的有效性。     

对推进教学模式多样综合化的思考

现代教学结构由单一分立的教学模式走向多样综合的教学模式,是现代教学的发展规律。在此过程中,曾出现过各种偏差和失误,我们必须把握好这一发展规律,自觉地推进教学结构的多样综合化。一、把握好两个关系这两个关系,就是人与模式、模式与模式的关     

小学童话教学要把握“三个点”

童话教学要遵循小学生学习语文的认知规律,把握好三个点:备课时要把握童话的类别,感知时把握童话的"形象",拓展时把握童话的智慧。     

中职语文有效教学的策略和体会

语文有效教学是一个理念问题,也是一个实践问题。"一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中,课在人中;人如其课,课如其人;人即是课,课即是人。"我们应该准确把握语文课程的性质、任务和目标,走出语文教学的误区,认真掌握语文教学规律,努力提高语文课堂教学效果。     

生成,使课堂教学更加多彩绚丽

教学作为一种科学活动,是有规律可循的.因此,教学预设要按教学规律进行.如在课前预设中,教师应对新课标、教材、教学目的、任务及教学过程有清晰、理性的思考,并作系统、合理的安排.新课改下的课堂,是一个不断生成的"舞台",随时会出现学生各种各样的即时"表演",产生出人意料的效果.如何应对教学中的"节外生枝",灵活机智地调整自己的教学行为,综合把握课堂各种各样的信息,因势利导,抓住疑点、重点、闪光点,组织好生成性教学,日益成为我们教师应予以重点研究的课题之一.     

把握特征 适切识字写字

<正>识字写字是小学语文教学的第一块重要基石,义务教育的各个学段都应重视识字写字教学,尤其是第一学段。为了迈好识字写字这一步,每一位语文教师都应该正确把握识字写字的年段特征、汉字自身的特征、学生的认知规律,在把握好各类特征的前提下轻松地进行识字写字教学。一、把握学段特征,明晰目标新课标中,对于不同年段识字写字的目标都有基本的定论。纵观三个学段,我们会发现识字写字的教学要求体现在三个方面:1对识字写     

“探索规律”课程内容解读与教学思考

"探索规律"在小学数学里是一个新型的教学内容,它是促进学生从演绎思维向归纳思维发展的一个重要载体。近几年来,由于"探索规律"内容的教材呈现缺少系统性和创新性,教师对教学本质把握不到位,还没有发挥出"探索规律"教学的应有效用。为了确实提高"探索规律"教学的有效性,斧正对"探索规律"教学本质的理解与把握,本文从"理解""把握""创新"三方面加以解读。一、理解课程内容的教学价值探索发现规律是学生数学学习的基本方法,在小学数学     

也谈课堂教学中的“失度”与“适度”

课堂教学作为一门艺术,必须把握好教与学的"度",不可"不及"或"过度"。事实上,在当前的语文课堂教学中,我们常常看到部分教师不能准确把握新课改理念,盲目跟风,一些不适当的、走极端的教学行为造成了     

高职院校"音乐电影"欣赏教学探讨

高职院校<音乐欣赏>课中"音乐电影"欣赏的教学,要遵循电影欣赏的理论和过程规律及教学过程的规律,系统设计"音乐电影"欣赏环节,把握好选材、备课、教学、总结的要点;结合高职院校学生的专业特点,在欣赏音乐电影的同时进行专业能力和专业意识的培养,有效地实现<音乐欣赏>课程的教学目的.     

高校思想政治理论课“五步集群教学法”探讨

高校思想政治理论课"五步集群教学法"遵循高校思想政治理论课教学规律,将传统的教学步骤与思想政治理论课特点相结合,是一套紧凑、有层递性和针对性的教学方法体系。在运用过程中要注意安排好教学进度,把握好教学内容,发挥好学生的主体性作用,实现好师生良性互动。     

“度”:推动西藏高校思政课改革创新的关键

西藏高校思想政治理论课的改革创新不但要全面认识思政课教学的普遍规律,还要深刻把握西藏高校的特殊规律。因而,上好新时代西藏高校思政课就必须把握好"十个度",即把握好教学目标的高度与梯度,既要体现思政课教学的基本要求,还要符合西藏高校的实际;把握好教学内容的深度与广度,既要抓住课程的核心要义,还要拓宽学生的思维视野;把握好教学方法的常度与韧度,既要善于运用有效的常规方法,还要主动探索符合西藏高校特点的灵活方法;把握好教学情境的温度与亮度,既要用真情感化学生,又要用真理教化学生;把握好教学评价的尺度与效度,既要遵循科学的标准,又要凸显合理的效度。     

浅谈如何提高学生创新作文的能力

在小学语文作文教学中,可以充分利用教材安排的内容进行有效的、高效的形象思维能力训练。只要我们细心地把握好、处理好教材和基础的关系,把握好形象思维训练的几个阶段,学生的创新作文能力就会有提高的。     

从规律发现走向模型建构——例谈苏教版“找规律”的教学规律

"找规律"是《数学课程标准》中"数与代数"领域内容的一部分,是相对于传统教材而新增设的内容之一,也是数学课程改革的一个新变化。近年来,针对苏教版"找规律"主题的各级教研活动频频开展。一方面,是因为作为新增内容,在教材把握上不够到位。另一方面,是因为实际的教学过程中的练习要求过高、开发过度。面对"教师难教、学生难学、评价难测"的现实问题,我们需要思考的是"找规律"的教学目标究竟应该如何把握?"找规律"的教学策略究竟应该如何确定?     

高考物理试题特点演变的成因及对策

高考试题已有30多年的沉积,为我们提供了丰富的研究资源.我们有必要梳理清楚其中的特点与规律,深入了解历史,把握试题的变化规律及其原因,从中更好地把握好命题方向,以便提高教学与复习的针对性."文革"后的高考从1978年开始统一命题,进入了高考的恢复和经验积累期,在这之后的近十年的时     

《指南》3问

正一问:游戏与教学,孰轻孰重?华东师范大学学前与特殊教育学院教授,博士研究生导师朱家雄:游戏与教学的两难,难在把握好"度"。在幼儿园课程中,处理游戏与教学这个两难问题的关键在于处理好这其中的各种宏观、中观和微观因素以及他们之间的关系,把握好种种的"度",不仅要在游戏与教学的比例上把握好"度",而且要在游戏与教学的结合策略和方式上把握好"度"。     

抓住“在线”“隐身” 提高课堂效率

<正>高效课堂一直是教师所追求的,其显著特征就是开放性。但在开放的过程中,如何把握好教师的角色定位,成为教学的难题。我们发现,很多教师在教学中并没有发挥好教师的主导作用,不能及时做好"在线"、"隐身"。其实,"在线"需要的是物理教师精讲点拨,解答疑惑。"隐身"需要物理教师发挥学生的主体功能,让学生充分探究,充分合作,让学生真正成为学习的主人。然而,有些教师在教学实践中常常会对何时"隐身"、何时     

"道法自然"与职业教育的观念革新

"道法自然"是老子哲学思想的重要范畴."道法自然"思想对人性的重视与当今社会以人为本的观念恰恰谋和,它对我们今天的职业教育有非常重大的启示.在职业教育中渗入"道法自然"的思想理念,就是一切按照职业教育的规律办事,唯职业教育规律是从.我们要根据职业教育的性质,把握职业教育的特殊性,辅职业教育之自然,引导职业教育往好的方面发展.职业教育应该全面贯彻"道法自然"的思想理念,在智力观、人才观、教学观方面加以革新.     

新课程改革下英语的教与学

新课改给我们初中英语的教学带来了一次契机,它改变了传统课堂教学中教师的"教"与学生的"学",我们初中教学要把握好这次教学改革,提高初中英语课堂教学的效率。     

新课程下的小学语文阅读教学浅谈

教学有法,但无定法.只要我们更新观念,把握教改方向,掌握教材的特点和规律,结合教学实际和少年儿童的身心特点,积极探索、大胆创新,学生的阅读水平就会有突破性的进展。