綜合細菌肥料介紹

(一) 在苏联除了單一的細菌肥料(如固氮菌剂、根瘤菌剂等)外,一种新型的細菌肥料,即泥炭——石灰細菌肥料(簡称)正广泛地生产和应用着,在这种細菌肥料里大量的繁殖着能使腐殖質轉化并成为植物营养物質的微生物群落,这一群落里包含了八种类型以上的細菌,因之这种細菌肥料实質上就是利用有益微生物的綜合体,施用这种細菌肥料,在土壤中創造了这一微生物区系有效的活动基地,加速了这些細菌在土壤中的发育,并改善了植物的营养条件。     

談几种常見氨化細菌的分离培养

随着动植物殘体而大量进入土壤的蛋白質,常含有丰富的氮素(約含氮16%),因而这些动植物殘体在土壤中的分介对于綠色植物生長具有很大的意义,而这一过程在土毀中通常是依靠各种氨化微生物来完成的,这类微生物包括好气細菌,嫌气細菌、放綫菌及霉菌。其中具有氨化能力的細菌又称之謂氨化細菌,下面我們选擇几种常見的,較为主要的氨化細菌介紹于下,这些細菌由于分离培养并不过于复杂,我們还可以考虑作为綜合細菌肥料中微生物群落的組成成分。枯草桿菌(Bacillus subtilis):这类細菌在自然界分布很广,为细長的桿菌,1.5—3μ×0.5—0.8μ,     

矽酸鹽細菌——新型的細菌肥料

近年来分离出来的矽酸鹽細菌具有許多有利的特性,它能分解土壤主要的組成部分——鋁矽酸鹽,釋放出鉀和其他的灰分元素,矽酸鹽細菌能从土壤的纖核磷灰石和磷灰石中使磷轉变为可吸收性的狀态,同时它能利用大气中的氮素。在培养基中接种不同細菌的試驗表明,培养基不論是接种純种的矽酸鹽细菌或者是接种和其他細菌混合的細菌,就使得在培养液中出現可吸收性的鉀,这一点証明了矽酸性細菌具有使非溶解狀态的鋁矽酸鹽轉变为溶解性鉀的特性。用其他細菌,如固氮菌和缺色素細菌的菌落接种培养基,并不能引起可吸收性鉀出現,这一事实証明了在土壤中分解鋁矽酸鹽的机能,并不是所有土壤微生物都具备的。矽酸鹽細菌分解鋁     

“5406”抗生菌菌种的提纯复壮

“5406”抗生菌,是我国科学技术人员于1953年筛选出的一种放线菌。实践证明,用它制成菌肥,可以提高土壤肥力,刺激作物生长,还可防病驱虫,对多种作物均有增产效果。1958年农业生产大跃进,“5406”菌肥在全国进行了广泛的试验,取得了良好成效,但以后由于反革命修正主义路线的干扰破坏,扼杀了这一新生事物。无产阶级文化大革命后,“5406”菌肥又获得了新生,近年来,“5406”遍地开花,在生产和使用上均获得丰硕成果!     

微生物肥料应用现状分析

通过介绍微生物肥料的种类及作用机理,比较农业生产中普通化肥和微生物菌肥的的使用现状,充分说明了微生物菌肥在现代农业生产中的优越性和应用潜力,对现代农业的可持续发展起到积极的作用,同时也指出了我国发展微生物肥料存在的一些问题.     

蔬菜害虫黃条跳(虫甲)

在目前,全国各地农业生产大跃进的时期,无論在人民公社或学校都正在展开試驗田和丰产田的活动,以便总結经驗,使作物获得更大丰收。尤其在学校种植各种蔬菜丰产田极为普遍。但随时遇到的一个問題,就是在菜田內經常会发生虫害,如不即时研究和防治,会给我們帶来很大損失。当我們在种植的白菜、甘蓝,萝卜、或油菜田內劳动时,常常見到这些蔬菜叶子被咬成許多密密的小孔,如不仔細观察,却很难发現这些小孔是被那些害虫所为害的,但是輕輕地翻动一下叶片,就会見到在叶片上有許多象芝蔴大小,黑褐色,善于飞翔和跳跃的小虫,在啃食叶肉。这就是在我国分布极广的一种蔬菜害虫——黄条跳(虫甲)。黄条跳(虫甲)又名黄曲条跳(虫甲)学     

“农业中学大有可为”序言

农业中学,是我国社会主义教育事业中一朵絢烂夺目的鮮花。这是多快好省地发展我們教育事业的鮮花,这是在教育事业中貫彻执行党的群众路线和两条腿走路的方針的鮮花。去年工农业生产大跃进的春风,促使它发芽生长,而它的土壤和水分,就是群众的要求,就是它完全符合我国技术革命和文化革命的需要,符合我們国家和人民的經济現状,符合当前农业生产发展和劳动力安排的要求。这样,     

农业教育的一个飞跃——記我省新办农业学校的成长

在社会主义建設总路线的光輝照耀下,随着工农业生产全面大跃进及技术革命新形势的出現,自初春迄今十个月来,农业学校教育在各級党委的正确领导下,获得了空前的发展。据不完全統計,仅县办农业学校即达157所,入学人数达3万余入。入秋以后,許多学校又与县农业科学研究所、試驗場合并,各地并办起了不少农业专科学校和农业大学。这是农业教育的一个飞跃。这个飞跃,标志着党的教育方針的光輝胜利,为农业教育开辟了一个新的紀元。     

我對固氮菌泥面培养法的几點體驗

在总路綫的光輝照耀下,我校自开展勤工儉学以来,初步貫彻了理論与实踐相結合,教学与生产劳动相結合的方針,全校师生敢想敢做,干勁冲天,在工农业生产方面,先后創造了很多奇跡,为了支援农业生产大跃进,我和同学們应用泥面培养法試制固氮細菌成功,经当地生物化学制品厂檢定,認为菌种繁殖很純,菌落数目合乎标准,制法簡便适合广大农村学校推广应用。固氮菌是广泛生存在土壤里的一种有益細菌,它能將空气里的氮,吸收固定到土壤里来,供給作物生長的需要,它有一个特征是能在土壤表面上形成肉眼易見的菌落,根据这个固氮菌的特点,就建立了所謂“泥面培养法”。一、培养基的制备:     

生物学教学必須貫徹教育与生产劳动相結合的方針

今年,是我国的社会主义建設事业以史无前例的速度飞跃发展的一年,这是党中央和毛主席英明領导以及全国人民努力奋斗的結果。首先是农业生产的大跃进,早稻丰产由亩产千斤,几千斤,万斤、几万斤,以至十多万斤。这种高額丰产,不仅仅是在小块土地上,而且是大面积的丰产。其他农作物也是空前的大丰收。这种飞跃发展的速度,在我国及世界史上都是空前的。农业生产的跃进,推动了工业生产的跃进,同时也推了文化教育事业出現了大跃进的局面。在工农业以及文化教育事业大跃进的情况下,又形成了一个人     

組織校外劳动应該注意的两个問題

为了貫彻教育与生产劳动相結合的方针,各級学校都根据自己的具体情况和特点,广泛地粗細学生参加了生产劳动,使学生提高了社会主义觉悟,学会了一定的生产知識和技能,扩大了知識领域,锻炼了身体,成績很大。許多地方的高等和中等学校的經驗証明,在多种多样的生产劳动形式中,粗細学生到校外工厂和农村参加生产劳动,是使知識分子劳动化,知識分子和工农群众相結合的重要和行之有效的形式之一。由于这种形式的特点是在一定的时間内离开学校,并且能够和工农群众直接联系,因此,加强劳动粗細和联系群众的工作就更加显得重要了。很多学校对这些工作是重視的,取得了很好的效果。但有些学校由于对劳动粗細和联系群众的工作重视不够或經驗不足,工作进行得不够充分和細致,因而不能很好地达到预期的目的。为了充分发揮粗細学生到校外工厂和农村参加生产劳动这一优良形式的应有作用,更好地教育学生,对于加强劳动粗細和联系群众的工作,提出如下一些意見,供有关方面研究和参考:     

对初中植物学中整地一节教材的意見

在初中植物学第九章作物栽培通論整地一节的教材中,提到翻耕土壤:“把上层的土壤翻下去,下层的上壤翻上来”。我認为这是一种极普通的耕地形式,而且是一种极不好的操作。在目前农业生产竞放丰产卫星的时代,用这样原始的粗放的翻耕法来介紹,是落在农业技术革命大跃进形势之后,不滿足当前农业生产上的要求的。翻耕土壤,唯一的要求是不使上下土层混合。这里,应着重結合中共中央关于深耕和改良土壤的指示,阐明簡易細致的操作过程,革新技术,使表土心土不混在一起。先翻起耕作层的表土,搁在一边,再翻起耕作层的心土,使它粉碎,形成分层翻耕的操作方法。并可介紹在心土里施廐把、綠肥等有机肥料,然后把搁在一边的表土填上,这样的翻耕操作,才能     

深入开展教育大革命 争取教育工作更大跃进

一九五八年是我国历史上不平凡的一年,是值得人們庆賀和驕傲的一年。由于党中央和毛主席的英明領导,在总路线的光輝照耀下,全国人民鼓足了革命干勁,在工业、农业和文化科学教育事业上都创造了惊人的奇蹟,在全国范圍內出現了全面大跃进的新形势。鋼鉄、粮食生产翻了一番以上,尖端科学被攻下了許多,教育大革命的花朵到处开放,人們的社会主义觉悟大大提高,一种新的社会組織——人民公社“象初升的太阳一样”在祖国大地上出現,給社会各个方面带来了巨大的变革。这些都使我国社会主义建設速度加快了,使我国过渡到共产主义前进了一大步。     

我校历史组的“小改”打算

(一)在大跃进的形势中,給我們历史教师們带来了一个重大的課題,怎样克服历史課的脫离生产脫离实际的偏向呢?怎样进行教材改革,使我們的历史教学能够更好地为生产服务呢? 在大跃进的形势下,不容許我們守旧不变,对于教材,我們要坚决地进行砍、补、换,使它更好地面向生产,为生产服务。为了使砍、补、換有所依据,首先需要明确历史課在大跃进时期为生产服务的具体任务是什么。毛主席指示我們:“我們的教育方針应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”根据历史学科的特点,我們要結合历史史     

土壤环境对菌肥移居微生物各生理群生长的影响

以灭菌茶园土壤施入混合菌肥,探讨茶叶专用菌肥微生物在不同土壤环境中存活状况、变化规律.结果表明菌肥细菌生长适宜的土壤环境条件是土壤含水量为20-25％,土壤温度为25℃,pH4左右的酸性土壤石灰添加量为0.4-0.8％（约土壤pH6.6-7.3）为宜;制约菌肥放线菌在土壤中生长繁殖因素主要为土壤pH和含水量,以土壤pH6.6-7.3,含水量为15-20％为宜.土壤环境因素对菌肥真菌生长的影响大小排序依次为pH、水分和温度,酸性土壤最有利于真菌的生长繁殖.     

让孩子們在活动中受到更好的教育

在党的八届八中全会的号召下,在工农业生产继續大跃进的形势鼓舞下,各地少先队的組織,广泛地开展了培植“油菜王”、栽种果树、为公社积肥、采集野生植物、拣粮拾花、飼养小动物等活动。在这些活动中,队員们的干劲很大,情緒很高,教育效果也比較显著。这充分证明团三届三中全会关于少先队工作的决議中指出的,少先队工作要和全民斗爭相結合这一原則是完全正确的。要使少年儿童在活动中受到良好的教育,輔导員必須做許多深入細致的工作。要善于根据党的中心任务和少年儿童的年齡特征,选择适合少年儿宣参加的     

成年小白鼠飢餓和復喂后肝細胞有絲分裂的活動过程及其对教学与实际应用上的意義

一、引言在正常成年哺乳动物的肝臟中,肝細胞有絲分裂是稀少的,因此,一向有許多学者对于如何引起肝細胞的有絲分裂活动感到很大的兴趣,他們应用了各种刺激方法使肝细胞進行有絲分裂     

关于在小学生中开展勤工俭学的几点意见

一、自1957年下半年以来,我省小学許多学生已开始有計划地利用假期和課余时間从事各种劳动,以支援农业生产大跃进和以劳动报酬解决自己一部分或全部学杂費和書籍費用。在学校里实行“半工半讀、勤工儉学”有着极其重大的意义。人民日报社論指     

党的教育方针和教育路线的伟大胜利 杨秀峯在全国农业先进单位代表会议上报告教育工作

中华人民共和国教育部部长杨秀峰31日在全国农业社会主义建设先进单位代表会议上作了关于教育工作的报告。杨秀峰说:1958年,是我国历史上最伟大的社会主义建设全面大跃进的一年。随着工农业生产大跃进,在全国各地出现了蓬蓬勃勃的技术革命和文化革命的高潮,出现了一个全党全民办教育的新局面,使我国教育事业得到了空前的飞跃的发展,从而使广大     

在生产斗争中运用辩证唯物论的光辉范例

大跃进以来,我国在工农业生产战线上获得了极其辉煌的成就。各种“卫星”一个接着一个上了天。特别是在农业生产方面,广大农民在党的社会主义建设总路线的光辉照耀下,高度发挥了主观能动性,创造了旷古未有的高额丰产奇迹。这个胜利是社会主义建设总路线的胜利,是马克思列宁主义的胜利,同时也是毛泽东哲学思想的胜利。大家知遇,毛泽东同志是唯物论辩证法的大师,他最善于把马克思主义的一般原理和中国革命的具体实践结合起来。在运用辩证唯物论于生产斗争方面,毛泽东同志也同样提供了光辉的范例。十分突出的是,毛泽东同志把我国农民在争取大丰收的斗争中所创造的丰富经验,概括为农业八项增产措施,即所谓“八字宪法” (水利、肥料、土壤、良种、密植、防除病虫害、工具改革、田间管理)。这是毛泽东同志对于农业生产和农业科学的伟大贡献。本文着重就生产斗争中关于自然条件方面的问题作一初步阐述: