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正"赏识"源自一个古老的传说:远古的塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻了一尊少女像。他由衷地迷恋她,以致每天都含情脉脉地注视、欣赏她。一天,雕塑竟变成了真正的少女。皮格马利翁如愿娶她为妻。这是赏识在神话里制造的神奇。美国心理学家罗森塔尔的中学生实验则以严谨的科学证实了赞赏会使学生产生较高期望,有良好的发展。威廉姆·杰尔士的研究也证明,一个人在没有受到过激励的情况下,只能发挥其能力的百分之二十到百分之三十,受到赏识时其能力是之前的 相似文献
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罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应。相传在塞浦路斯岛有一位青年国王叫皮格马利翁,他雕刻了一具精美的象牙少女雕像。由于他欣赏“她”的精美而每天含情脉脉地迷恋着“她”,最后,雕像竟真的“活”了过来。美国心理学家罗森塔尔也许是受了这个神话的启发,于1986年做了一次心理学实验。他到一所小学,称对该校学生进行所谓“有优异发展可能”的预测,但实际上,他既未做什么预测,也不了解任何一个学生,而是随机地将一批学生名单交给该校校长及有关老师,并强调必须保密。八个月后,他又来到这所小学进行测试,结果发现凡是名单上的学生,无论其原来基础如何,成绩较其他学生都提高得快,与老师的情感也较其他学生深厚,而且显得求知欲强,性格开朗活泼。这就是后来影响广泛的罗森塔尔效应。 相似文献
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师生间情感交流在教学艺术中具有举足轻重的作用。它能激励起教师和学生积极巨大的动力,促进教与学效能的充分发挥。因此,作为教师要想取得良好的教学效果必须注意情感的积累与作用,在教学艺术中,努力达到师生间的心理相容。 相似文献
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教育中的皮格马利翁效应 总被引:7,自引:0,他引:7
皮格马利翁是古希腊神话中一个主人公的名字。传说皮格马利翁是一个国王 ,擅长雕刻。他曾用象牙雕塑了一个美丽的姑娘。在雕塑过程中 ,他倾注了全部心血 ,因而对她产生了深厚的感情 ,他的诚心感动了上帝 ,终于使这个姑娘获得了生命。美国心理学家罗森塔尔研究发现 :教师对学生的期待作用将会对学生的学习成绩、行为乃至成长产生巨大影响 ,他把这种效果称为皮格马利翁效应。皮格马利翁效应不仅表现在教师对学生的期待中 ,而且还广泛存在于一切教育活动中 ,是教育艺术的集中体现。进一步说 ,在教育过程中 ,只要教育者对教育对象倾注满腔热情 ,… 相似文献
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赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术.赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观.它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能.教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景. 相似文献
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赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术。赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观。它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能。教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景。 相似文献
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借鉴“皮格马利翁效应”的暗示、期望和激励作用,探讨“皮格马利翁效应”在高职学校教学和学生管理中的实际操作、具体方法和思路,具有实践意义。 相似文献
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激励作为心理学上的一个术语是指引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程,即通常所说的调动积极性。它是创新教育的一个重要手段,是学生进行创新学习的力量之源。实践证明,在教育教学中,运用激励原理激发学生的成就动机和潜能,指导学生的学习行为,对教学能起到事半功倍的作用。 相似文献
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皮格马利翁效应是社会心理学中的一个著名实验,他主要通过对个人的"持续关注",让对方体验到一种积极的期望,从而最大程度地激发对方的潜能,取得成功。如今,皮格马利翁效应已日益受到组织团体的重视,被广泛地运用到组织文化与教学等各个方面。本文试从教学领域来探讨皮格马利翁效应对学生教育的启示意义。 相似文献
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让赏识教育走进语文教学,全面提高学生语文素质,是每位语文教师责无旁贷的任务,下面就谈谈在语文教学中如何运用赏识教育的艺术。 相似文献
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如何通过最科学的教育方法把学生教育成才,是无数教师的最大心愿。美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。笔者认为,赏识教育无疑是教育学生的最好利器,它能使教师更有效地调动学生的学习主动性,有效地促进学生愉快地学习。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。可见,在教育过程中,赏识教育是多么重 相似文献
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李英 《语数外学习(高中版)》2013,(7):110
赏识教育能给教学带来无限的活力。赏识教育要求教育者在教育过程中,运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行,通过赏识来发现孩子的优点和长处,激发他们的内在动力。这种教育承认差异,允许失败,符合生命成长的规律,能重塑孩子的自信,发现和发挥他们的长处和潜能,使其最终走向成功。 相似文献
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赏识教育的艺术与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
赏识教育是教育发展对教师的要求。孩子越夸心里越亮堂,学习和生活就越有奔头。反过来,越是批评,反感越强烈。棍棒之下无孝子。一句和风细雨的表扬,可能会影响学生的一生;一句恶语定会中伤一个孩子的心灵。人才的成长过程是漫长的。作为传道、授业、解惑的师者,又应该如何给自己一个标准的定位呢?因此,一个优秀的教育工作者,眼睛里经常看到的是学生如何优秀。教师教育学生经常使用的方法应该是赏识、表扬。赏识是对学生的尊重,是对人的尊重,同时也是对教育事业的尊重。 相似文献
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