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正兴趣是学生学习动力的源泉,能够推动学生主动、积极地投身于知识的学习和探索之中。伟大的教育家托尔斯泰曾经说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"在传统的教学中,我们只重视学生对知识的理解和记忆,通过各种强制性的手段让学生机械性地记忆理论知识,完全忽视了学生学习兴趣的培养,所以才导致了教学效果很不理想。经过大量的调查研究表明,当学生对某一知识拥有强烈的学习欲望和兴趣时,教学效果就会十分惊人,学生会用很短的时间学会、理 相似文献
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李华 《中华活页文选(教师版)》2024,(1):148-150
历史故事在初中历史教学中有着非常重要的地位,能够有效激发学生对历史的兴趣,并提高学生对历史知识的理解和记忆能力。本文系统分析历史故事在初中历史教学中的价值与运用策略,旨在帮助教师更好地运用历史故事来促进学生对历史知识的学习和理解,提高教学效果。 相似文献
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<正>一节成功的课,不在于教师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动地理解、探索、记忆。因此,教学过程中,教师善于激发学生的学习兴趣,充分发挥学习的主动性和积极性,这样才能促进其积极思维,主动获取知识,形成技能。激发学习兴趣不仅提高了学习效率,而且锻炼了学习能力,有利于迸发创新思维的火花。如何激发学生的学习兴趣呢?我就教学中的几点积累一谈。 相似文献
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作为一名现代化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,激发学生学习的兴趣.随着计算机信息化的飞速发展,计算机在教育领域的应用日趋广泛. 相似文献
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<正>在小学语文教学中使用多媒体技术,可以简化知识的理解,活跃学生的思维,帮助学生解答疑问,创设情境,使学生能够身临其境地对知识产生共鸣,提高对知识的理解,达到提高教学效率和教学效果的目的。一、利用多媒体技术激发学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师。具有浓厚的学习兴趣,是刺激学生学习最有力的因素,如何激发学生学习的兴趣,则是需要老师们探索的问题。 相似文献
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张雯雯 《中小学实验与装备》2009,(4):23-24
1激发学习兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师,它会使人们对事物的认识、理解和记忆处于最佳状态,并从中激励出创造性的火花。教师如果能抓住学生好奇的心理,巧妙地设计、表演新奇有趣的实验,使他们在愉快的气氛中探讨问题,接受知识.必然能取得很好的教学效果。 相似文献
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基于情境教学法开展初中历史教学时,为激发学生学习历史知识的兴趣,教师可以借助现代教育技术、角色扮演、音乐渲染、实地参观考察等多种形式,为学生创设学习历史知识的生动情境。通过合理创设情境,不仅可以调动学生参与历史课堂学习的注意力,使学生的视觉和听觉等感官能够充分投入学习当中,同时学生学习历史知识的兴趣被最大限度地激发,能够更加主动地思考所学习的历史知识,有效深化对历史知识点的理解与记忆。因此,通过创设和运用多种形式的情境教学法开展初中历史课堂教学,有助于激发学生兴趣,切实提高课堂教学效率。 相似文献
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薛静坤 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):80-81
传统的教学模式注重知识的传授,偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授,学生在学习过程中无学习兴趣可言.让学生开展自主学习,学生自己提出问题、分析和解决问题,使学生真正体会到“获得成功”的乐趣。 相似文献
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刘春晓 《中国科教创新导刊》2008,(17):192-192
在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是培养学生审美意识的重要途径,也是提高教学效果的主要手段,本文论述了有效地激发学生学习兴趣的几种方法,学生有了学习兴趣就能够积极主动地进行学习,从而使学生轻松的掌握所学知识。 相似文献
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苑振忠 《中国科教创新导刊》2010,(15):189-189
俗话说"兴趣是最好的老师。"它不仅是学生探求知识的一种动力,而且也是学生发明创造的一个源泉。浓厚的学习兴趣能够调动学生学习的积极性,从而使学生的观察更敏锐、想象力更丰富、理解更快、记忆更准确牢固,同时也使学生对化学产生了积极的探索热情,基于这样的认识,本文重点阐述了如何在初中化学教学中激发和培养学生学习兴趣。 相似文献
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李凤 《小作家选刊(小学)》2011,(5):348-348
近年来,随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代化的教育媒体相继进入教学领域,并且取得了很好的教学效果。多媒体作为教学的一种手段,它能给学生提供大量色彩鲜明、生动具体的视觉形象,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生的理解和记忆。特别是中学学段,学生形象思维占优势,对直观、形象的事物感兴趣。根据这个特点,在生活教学中,我充分运用多媒体电化教学手段进行教育教学,就能使学生对学习感兴趣、乐观。学得积极、主动、较好地理解接受新知识,大大提高教学效率。 相似文献
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兴趣是最好的老师.对学习效果影响极大。有强烈的学习兴趣的学生会主动、高效地进行各种学习.理解和掌握知识.最大限度挖掘自己的潜力.我在数学教学中根据教材内容和课题教学实际,针对学生的心理特征.创设学习情境,激发学生的兴趣.在此.我谈谈本人在数学教学中一些肤浅的认识和看法: 相似文献
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多媒体教学是一种现代的教学手段,作为一名当代物理教师,应熟悉现代化教学手段的理论和操作技能。利用多媒体教学,极大地丰富课堂教学,促进对物理知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质和学习兴趣,达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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在低年级英语课堂教学中巧妙利用儿歌,可以增强学生积极参与学习的意识,提高学习兴趣;在对儿歌的美的体验中扩大思维空间,加深对知识的理解、记忆,从而焕发学生积极探求、思索未来的情感世界,产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。儿歌可以让学生在学习时, 相似文献
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兴趣是学生学习的直接动力,它最能激发学生探索事物奥秘的愿望,与学生智能的发展紧密关联。乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习.将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆,而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意,没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀。它愈是锐利,留下的痕迹就愈深刻, 相似文献