试论如何提高小学数学的课堂教学质量

正新课程改革正在如火如荼地进行,掀起了素质教育的新高潮。新课程改革的进行给学生的学习和生活带来了明显的变化,这是学校领导的重视和学生家长及广大教师积极努力的成果。几年的新课程改革实践,让我由衷地感叹新的教育理念,新的教育素材,新的教育方法的魅力之大。在新课程改革的这几年里,我们尝到了艰苦辛劳,同时也尝到了甘甜,艰苦辛劳的是作为教师的我们,对新课程改革的前景有那么多的困惑和茫然;甜的是     

对当前课堂教学误区的思考

基础教育课程改革是时代赋予教师光荣而艰巨的任务。经过一年的改革实践，我们既看到了改革给教学带来的可喜变化，同时也引发了我们对新课程改革理念下的课堂教学误区的几点思考。     

课程改革,让我品尝教育幸福--参与新课改的有效行动与思考

新一轮的课程改革为我们的课堂教学注入了新的活力。自新课程改革以来,通过学习,教师的教育观念发生了根本的转变,学生观、教师观也发生了质的变化。作为新课程改革的参与者。我实实在在地感受到自己教育理念的转变给自己的教学带来的变化．也充分地感受到这些变化给学生的影响．以及自己在其中所享受到的以前所无法体会到的教育幸福。     

新课程改革中学生的角色期待分析

新课程改革给教师和学生的角色和行为带来了新的变化，但社会对教师的角色给予了更多的期待和要求，而对学生的角色期待还是比较单一或停留在由教师的变化而带动学生的变化的层次上。这既不利于课程改革。也不利于建立新型师生关系。因此，深入分析新课程改革对学生的角色期待是顺利推进新课程改革、实践新教育理念的重要步骤。     

让意想不到成为可能——《压强》创新教学案例

一、主题与背景 基础教育课程改革实验已开展了几年，新课程以新的理念给课堂带来了新的生机和活力，物理课程改革不仅是更换一种教材，而且是一种教育思想的更新，是一种教育理念的超越．新课程要求教师能创造性地使用教材，要求教师具有创新教学的能力．新课程理念下的创新教学的实施就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程．如何进行创新教学呢，本人就以参加省创新教学比赛《压强》一课的教学谈一些自己的看法，以期能抛砖引玉．     

农村新课程改革中的问题与探索

随着新课程改革在全国各地展开,新课程改革的理念和精神逐渐被广大教师所认同。中国的教育只有改革才能适应未来社会的需要已经成为广大教师的共识。农村教育是中国教育的重要组成部分,新课程改革的最终成果在很大程度上体现于农村教育的发展与变化。新课程改革正在给农村教育带来了新的活力,农村教育出现了很多新气息和新局面。但我们也要看到,     

新课程带给化学教学的几点思考

国家基础教育课程改革实验启动后，新课程平稳地进入了各个学校。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。这无疑是一次大的改革，也给我们化学教师带来一些新的思考。     

浅谈新理念下数学教师面临的新挑战

课堂教学作为数学教学的核心,它主要是培养学生的基本运算能力、逻辑演练能力、掌握常规的解题思路和方法,更重要的是培养学生的创造力。随着新课程的改革,数学课堂教学由传统的教学模式走向了一次新的革命。新课程改革,它以课堂教学改革为核心．以转变教学理念为先导,以提高教师的基本素质为起点,最终目的是培养和提高学生的创造力和实践力,以便全面推进和实施素质教育。新课程改革为教育的发展带来新的机遇,同时也为新课程教育下的教育工作者带来了新的挑战。教师角色的转变将是学生研究问题探究知识的引导者、将是学生掌握知识的传媒者、将是学生将知识转化为能力的设计者。所以新课程改革为教师提出了新的更高的要求。那么新课程改革对教师提出了哪些新的挑战呢？     

新误改与高中历史教学的变化探究

在新课程改革的大背景下．作为一位高中历史教师要树立新的教育理念．使学生真正感受到新课程改革带来的变化。我经历了八年的教学工作之后．特从以下几个方面谈谈自己对新课程改革的感想。     

入情入境入文本 快乐阅读多效应

新课程改革给我们带来了全新的教学理念。而在课改实践中,情境化教学越来越得到教育实践者的青睐,越来越受学生们的欢迎和悦纳。几年来,小学语文课程改革的实践让我尝到了情境化教学的甜头,可谓：小语天地大领域,孩童灵动多智趣。多彩情境为载体,快乐阅读最给力。     

走出误区 追求有效——对构建有效语文课堂教学的几点思考

新课程实施6年以来,由于广大语文教师和研究工作者的积极参与、勇于探索,语文课堂教学出现了令人欣喜的变化。走进语文课堂,我们能真正地感受到新课程改革给课堂教学带来的生机和活力。但与此同时,我们必须清醒地看到,由于对新课程所倡导的教学理念理解上还不到位,导致种种实践行为上的偏差,使语文课堂教学走入了一些新的误区,     

怎样发挥学生的主体作用

随着新课程改革的实行．也带来了新的教育教学理念,在课堂教学中．教师一定要充分发挥学生的主体作用。下面笔者联系自己多年来的教学实践．就怎样发挥学生的主体作用,谈自己的几点做法。     

农村课改：绽放自己的声音

自2001年新课程实施以来，我们欣喜地听到课改的花朵在校园绽放着动听的声音，我们欣喜地看到新课程改革给基础教育带来了无穷的生机和活力，但与此同时，新的课程改革也给农村学校带来了极为严峻的挑战。长期以来，农村教育的相对滞后，农村基础教育的发展状况与农民及其子女的期望还存在着极大的差距，     

浅谈新课改理念下如何提高学生英语阅读能力

新的基础教育课程改革,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师在面临新课程改革时,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想,树立正确的教育观念外,还应根据新课程的要求,改变自身的教学行为。我们如何审视英语课堂教学,如何把课程改革的新理念落实在每一堂课,如何采用新的教学方法教好学生,这也给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程理念下,正确认识语言与文化的关系是提高学生英语阅读能力的关键之一。     

从实践层面剖析新课程实验的问题

随着2007年9月我省高中新课程改革的全面实施,信息技术课程改革也随之深入。回顾一年多的新课程实践历程,我们可以清晰地看到,新课程的实施确实给我省的高中信息技术教学带来了焕然一新的变化,主要体现在以下方面：首先,教师的教学观念逐渐转变,以学生发展为宗旨、以学生学习为主体的教学观念正逐步形成;其次,教师提出了许多基于真实情景的有价值的问题,且进行了有深度的思考,教学研究氖围空前浓厚;再次,教师通过“学习一实践一再学习再实践”的过程,综合素质逐渐提高;最后,教师用动态生成的观念重新诠释课堂教学,构建新的课堂教学观,信息技术课堂焕发了新的活力。     

新课程背景下的小学语文教师角色定位的思考

新课程改革如潮汐般席卷而来，给我们的思想带来了不小的冲击。它又如同涓涓细流慢慢流人我的日常工作中。经历这一过程后，让我真实的看到了自己的成长，捕捉到了课堂上看似不起眼的闪光点，收获了过去不曾感受到的师生和谐、师生之间、学生之间美好情感的流通。在新课程改革背景下，如何实践小学语文教师这一角色，是值得我去思考的一个问题．     

扎实推进课程改革 促进师生共同发展

基础教育课程改革既是一场教育观念的变革，同时也是一场人才培养模式的革命，在国家新一轮基础教育课程改革到来之时，我们深深地意识到这是历史赋予我们的责任．也是对我们的一次严峻挑战。课程改革给学校、教师和学生的发展带来了巨大的空间，也让我们面临了许许多多新的课题。现在我们已由课改理论学习与探究阶段进入新课程的实际操作阶段，正初步感受到课程改革给学校注入的生机与活力。     

应用算法实例提高学习兴趣

一．教学问题与困惑 在新课程改革的推动下,高中信息技术课开始向多元化方向发展。算法是信息技术学科中的一个重要内容。学生通常对信息技术学科比较感兴趣,但是通过课改后几年的教学实践发现,学生学习到算法,很容易失去学习兴趣,给教师的教学带来了新的问题与困惑。     

试论新课程背景下语文教学的“度”

新一轮基础教育课程改革声势之大,范围之广,参与者热情之高,在新中国课改历史上是罕见的。这场铺天盖地的改革浪潮给广大学校和教师带来了新的发展机遇,使21世纪的教育呈现出勃勃生机。几年来,我们欣喜地看到,新课程的理念已逐步深入人心,传统的课堂教学模式正在走出人们的视线,教师的教学行为,学生的学习方式也都发生了可喜的变化。     

新课程背景下高中化学教学初探

新课程改革如火如荼地开展起来,它如同一股春风,给基础教育带来了春的气息,带来了勃勃的生机．同时新课程将改变学生的学习,也将改变教师的教学,面对新课程、新教材,教师应如何应对,以促使学生适应新的学法呢？作为新形势下的一名化学教师,我们必须对此做深刻的思考．