浅论实现和谐教育的几个要素

进入二十一世纪后,我国提出在科学发展观指导下,建立和谐社会。同样,作为教育工作者,我们要使学生得到全面发展,实现和谐教育也非常重要。因此,了解实现和谐教育的要素对促进学生的健康发展是非常必要的。     

浅议和谐班级建设的几个要素

本文从当前全国上下正在构建和谐社会的现实出发，结合教育工作实际，论述了班级工作中有哪些和谐因素需要加强，提出了搞好和谐班级建设的观点看法。     

论思想政治教育要素的和谐

在党带领全国人民牢固树立科学发展观、努力构建社会主义和谐社会的背景下,高校应从思想政治教育和谐的内涵入手,充分认识思想政治教育要素和谐的必要性,为培养全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。思想政治教育和谐要素的构建与整合应注意采用“八个结合,八个促进”的对策。     

和谐教育:新时期高校德育内容体系新要素

构建社会主义和谐社会成为全党全国人民共同的奋斗目标和伟大实践,和谐作为一种思想观念、一种价值取向,也得到了人们的高度认同,日益深入人心。在这种形势下,和谐教育具有重大的现实意义和历史意义,成为新时期高校德育内容体系新要素,对高校德育的发展创新、增强时效性提供了重要启示。     

构建和谐教育的几点思考

和谐教育是指教育的各个构成要素相互协调、有机统一。和谐教育既指和谐的教育，又指以和谐的方法进行的教育，也指为了人的和谐发展而进行的教育。和谐教育着力追求教育诸要素的整体协调，“五育”的综合渗透，教育活动同学生身心发展水平与发展需求相适应，学生群体发展与个体发展相结合，从而使学生在和谐的教育活动与环境中，基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分地发展，培养和谐的人。要实现和谐教育，笔者认为应该主要从下列几个方面上实现其和谐。     

构建和谐校园的要素分析

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，和谐校园主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，其主要表现为学校改革与发展的和谐、校园组织结构要素的和谐、教育过程的和谐、人际关系的和谐、教育环境的和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。     

浅论河南油田的和谐发展

本文就打造和谐油区、确保油田的生产安全以及发展问题,阐述了自己的观点：主要有多法并举打造和谐油区,确保油田稳定;设好双重防线,建好和谐油区;化解工农矛盾,保障油田安全生产;和工区联手,建好“三个机制”;强化基础工作,提高队伍素质。文章具有一定的理论价值,更有一定的可操作性。     

人文教育是实现和谐教育的重要途径

和谐教育与人文教育的目标具有高度的一致性,二者的目标都是促进人的和谐发展,形成和谐个性,人文教育成为和谐教育的重要组成部分。     

和谐校园的要素配置

和谐校园是社会和谐的重要组成部分,教学管理是创建和谐校园的重要保证,在创建和谐校园中,领导、教师、学生、环境等要素直接影响和谐校园的创建.其中,领导与教师关系和谐是关键,教师与学生的和谐是基础,校内外和谐是保证,以创新求和谐是根本.     

小学学困生教育浅论

在新课程改革的背景下,对小学教学提出了更高的要求,作为教师,需要关注到每个学生的学习情况,确保每个学生的共同发展,这样才能够让学生有更好的未来,适应社会的发展需求。针对小学学困生这一群体,笔者便结合了自身的教学经验和心得,提出了帮助学困生提升思维能力的方法和思路,希望能够为广大教师带来一些教学帮助。     

实现和谐教育，构建和谐师生关系

实现和谐教育，构建和谐师生关系必须贯彻以人为本和主体性教育理念，体现和谐教育中的激励原则、民主原则、内化原则、协调原则。     

和谐教育浅识

和谐教育主要指以校园为中心的各种教育要素的全面、协调、整体发展的育人形式与氛围，是构建社会主义和谐社会的基本保证和重要基础。[第一段]     

论和谐教育

改革是创新,是发展,是新的更好的和谐,最终是为了社会进步;和谐有利于创新,有利于发展,有利于新的更好的改革,其最终的目的也是为了社会的进步。改革与和谐都是动态过程,相辅相成,不可分割,统一于社会进步之中。     

浅论教育行政管理中的服务要素

教育行政管理长久以来一直是以权威性和强制性作为其主要特征的,然而,随着时代的变迁,这种特征已经越来越不适应现代教育管理发展的需要了,在教育行政管理过程中加入"服务要素"势在必行.本文就"服务要素"这个问题浅谈了一些看法.     

构建和谐教育应关注的几个问题

构建和谐教育是提高整个中华民族素质的系统工程,是建设和谐社会的文化基础。构建和谐教育要关注中华民族的传统文化的传承、创新和发展,在开发受教育者情商和加强受教育者心理健康培养等方面不断创新实践。以科学发展观为指导,通过加强教育体制改革,推动教育公平和构建和谐教育进程,促进经济社会和谐发展。     

和谐大学校园环境的要素分析

通过分析形成和谐校园环境建设的要素,提出注重校园环境建设中的物质功能的同时也应注重精神功能,要“以人为本”,力求营造具有复合型景观的良好的校园氛围。     

对和谐教学诸要素的探析

本文通过探究教学过程中人与人、人与物及其他教学诸要素之间的相互和谐思想及实施策略,使教师能够"教好",学生能够"学好",促进教与学顺利进行,旨在创造良好的教学环境,使教学过程中的诸要素能够和谐发展,以便提高教学质量。     

浅论和谐理念下的学校和谐教育

党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标.构建社会主义和谐社会必须要培养和谐发展的人,要培养和谐发展的人必须发展学校和谐教育.学校和谐教育是科学精神和人文精神相融合的教育.     

关于"和谐教育"中几个问题的思考

本文从传统“和谐教育”与现代“和谐教育”的对比中探讨了“和谐教育”的新特征,对“素质教育”与“和谐教育”的递进关系与异质进行了剖析,在探讨人文教育四大特征的基础上指出人文教育是和谐教育的重要内容与最有效手段,最后就和谐教育与教师素质这一问题提出了自己的看法。     

探究构建和谐师生关系的五大要素

和谐的师生关系是对学生实施成功教育的保证,其中,教师对学生的尊重、爱心、公平和诚信是建立和谐师生关系的基础和保证。此外,教师还要善于与家长沟通,进一步建立和谐师生师生关系,以实现教育梦想。