初中生物实验课的教学探讨

本文从五个方面探讨了初中生物实验课的教学:联系实际生活指导学生自主实验;对学生加强实验方法、仪器操作的指导;实验材料要简化;在实验前提前培训兴趣小组的学生;充分利用现代媒体,辅助实验教学。     

初中生物教学实验课的重要性研究

初中生物实验课在生物教学中非常重要,它有利于提高学生学习生物课程的兴趣,提高学生对生物课程知识点的理解能力,有助于提高学生学习生物的效率与生物教学质量。本文首先分析生物实验教学的重要意义,其次强调生物教学要注意的几个问题点,再次分析初中生物实验教学所要实现的目标。     

初中生物实验课教学

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方祛。     

初中生物实验课教学

生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方祛。     

初中生物实验课多种教学形式的应用

生物实验课是初中生物教学中非常重要的一部分内容。生物实验课,可以让学生通过亲自动手操作加深对生物知识形成过程的理解。生物实验课形式的多样化,不但能充分调动学生参与的积极性,还能培养学生科学严谨的生物精神,为学生的全面发展奠定良好基础。     

浅谈初中生物实验课中的思维训练

生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为,而是在理性指导下变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题和解决实验问题中锻炼思维能力。科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。本丈结合初中生物实验就关于培养学生思维能力问题谈几点看法。     

初中生物实验课教学点滴

笔者通过预习指导,现场操作示范及实验操作考查等方法,强化了生物实验课教学,使初中毕业生生物实验考试中优生率达到了90%以上,学生学习生物的兴趣和实验操作的成绩大幅提高。     

如何提高初中生物实验课教学的有效性

九年制义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》明确指出：生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力．培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法,就要把培养学生能力与传授知识放在同样的位置。     

初中生物实验课教学初探

一、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作 实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。如显微镜使用过程中的“二个一”：一是安放距桌边一掌（5—7cm）;     

多措并举 优化生物实验课教学

新课程标准要求培养学生的探究精神和动手能力,而生物学本身也是一门实验性很强的学科,学好生物的基本方法就是增加学生观察和动手实验的机会。但是,很多教师早已习惯使用传统的教学方法,对实验课并不重视,找不到上好实验课的方法,致使学生学习成绩得不到提高、教学收不到预期效果。本文从培养学生在实验中的动手能力、发挥好教师的主导作用和学生的主体作用以及通过多媒体辅助实验来优化实验效果等方面浅谈如何上好初中生物实验课。     

浅谈初中生物实验课的教学组织

生物学是一门实验科学.组织实验课教学,教师要精心布置实验室环境,创设实验研究氛围;做好实验课前的准备;发挥合作学习的优势,实现学生的自我约束与管理;变"验证性实验"为"探究式实验",给学生提供自我发展的空间,提高实验课的教学效果.     

浅谈初中生物实验课的教学组织

生物学是一门实验科学。组织实验课教学,教师要精心布置实验室环境,创设实验研究氛围;做好实验课前的准备;发挥合作学习的优势,实现学生的自我约束与管理;变“验证性实验”为“探究式实验”,给学生提供自我发展的空间,提高实验课的教学效果。     

浅析学案导学在初中生物实验课中的应用

生物学是一门以实验为基础的学科,很多生物现象需要通过实验才能得知其原因,各种生物体结构更要借助实验的清晰观察才能获得,由此可见实验对初中生物教学的重要性。学生在学习生物知识时,借助实验从感性层面认识生物界,形成实验操作观察、综合运用所学生物知识的基本技能,进而可调动其参与生物学习的积极性。学案导学即新课程改革的教学模式,以自主学习为核心培养学生自学能力,提高课堂教学效益。对此,从多方面学案导学在初中生物实验课中的应用策略展开分析,望给予生物教师提供教学参考。     

初中生物实验课教学实践初探

生物是一门实践性课程,要求学生多做实验。所以教师开展好实验教学对于学生学好生物有着重要的作用。开展好生物实验有利于培养学生的动手能力,提高学生的素质,简化课本抽象枯燥的理论知识,提高生物教学效率,增强学生学习生物的兴趣。经过十几年的初中生物实验课教学实践,谈几点体会。     

有效上好生物实验课

要想有效上好生物实验课,激发学生学习生物的兴趣,培养学生的科学精神,需要生物教师充分做好课前准备;明确实验目的,激发动机;实验过程中要加强巡视指导;指导学生总结分析失败原因;并在实验后及时认真总结。     

浅谈初中生物实验课课堂管理中的问题及策略

初中生物实验课是学生获得直接经验的最好方式,在实验课中学生通过设计实验和探索,在小组中和组员相互交流,不仅可以提高学生的独立意识,也能激发学生对初中生物的兴趣,在遇到生物知识难点时能够通过自我探索的方式解决问题。但是在初中生物实验课教学中,课堂管理还面临着许多问题,本文就针对初中生物实验课课堂管理中面临的问题以及解决策略展开详细阐述和分析。     

初中生物实验课程中主题式教学模式的应用探讨

初中生物实验课程中,主题式教学是一种围绕既定主题开展生物实验的教学实施方式。通过深入调查研究,笔者认为：现阶段的初中生物教学,教师对实验课程重视程度不足、主题式实验模式应用缺失,导致教学与新课标尚有差距。文章中,笔者以《生物圈中的绿色植物》单元为例,基于核心素养精心设计了8个实验主题,并在主题实验中引入了情境教学法、问题教学法,强化了实践探究,有效提升了生物实验质量,对突破传统的实验瓶颈具有一定的促进作用。     

新课标下的初中生物实验课——以“植物呼吸的气体变化”实验为例

从生物学习开始就引导学生参与设计实验,让学生初步体验新课标下的生物实验课,并培养学生良好的实验基础是当今初中生物实验教学的首要任务。本文以“植物呼吸的气体变化”实验为例,说明初中生物实验课如何上才能符合以上要求。     

目标教学在初中生物实验课中的应用

把目标教学引入初中生物实验课，对实验课实行目标控制可收到较好的效果，以“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验为例，说明如下．