论邓小平社会主义理论中的文化软实力思想

当今时代,越来越多的国家认识到提升文化软实力对国际竞争的重要意义,于是纷纷开展对文化软实力理论的研究,制定文化软实力发展战略。本文将研究重点放在邓小平社会主义理论中的"文化软实力"思想研究。邓小平虽然没有提出并明确使用"文化软实力"这一概念,但在指导中国改革开放和探索中国特色社会主义的过程中却运用了丰富的"文化软实力"思想。     

邓小平文化软实力思想

当今时代,文化软实力已经成为国家综合国力的重要组成部分。在邓小平理论中,虽然没有＂文化软实力＂的提法,但是＂文化软实力＂思想还是十分丰富的。文化软实力不仅蕴含在邓小平理论之中,而且这些思想对于进一步提升中国软实力仍具有现实意义。     

略论邓小平的社会主义文化建设思想

在以经济建设为中心的前提下,邓小平同志高度重视文化建设,系统地提出了社会主义文化建设的思想。概括来看,主要包括五个方面：从现代化建设的大局高度来审视社会主义文化建设,把“四有新人”作为社会主义文化建设的重要目标,以“三个面向”为社会主义文化建设基本方位,用社会主义经济建设来推进文化建设,推进改革开放来促进社会主义文化建设。     

邓小平文化思想散论

以民族文化特色为底蕴,以马克思主义思想为主题,把它们置于一个开放的社会环境中,这就是邓小平文化思想的体系轮廓,它把马克思主义文化观提升到一个新的时代高度,成为邓小平建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分。     

邓小平社会主义农村文化建设思想述论

农村问题是关系我国社会主义建设全局的重大问题。在社会主义现代化进程中,邓小平从农村文化建设的地位、目标、内容、路径等方面,比较系统地回答了在中国这样一个经济文化落后、封建传统浓厚、农民多的国家如何建设社会主义农村文化的问题,形成了具有中国特色的社会主义农村文化建设思想。     

论文化软实力观

约瑟夫·奈所讲的国家软力量并非我们现在所翻译的"软实力"而是"软权力",其软实力理论体现着他的软实力观,即美国掌控世界的霸权观、冷战对抗的思维观,以及利己主义的价值观.每个国家都有自己的国家利益,因而也有自己的软实力观.如果缺乏对软实力观的研究,很可能在软实力问题上落入"软实力陷阱".中国的软实力观是与中国的国际关系观、特别是文化价值观紧密联系的.中国文化软实力发展的目的性非常明确,那就是满足人民群众日益增长的文化需要,中国的文化软实力又可称之为满足人民群众文化需要的能力.     

论邓小平社会主义意识形态建设思想

加强社会主义意识形态建设是邓小平建设有中国特色社会主义的重要内容。建国以来，邓小平根据社会主义实践发展的需要，十分重视意识形态建设在社会主义建设中的重要作用，着重强调了社会主义意识形态的根本特点与核心，明确提出了加强社会主义意识形态建设的基本方针与途径。     

论邓小平的文化思想

邓小平的文化思想以马克思主义为指导,以共产主义为核心,以中国传统文化为基础,以外来优秀文化为辅助,以现代化价值为着眼点,构建起一个富有传统深刻性和思维开放性的科学体系;它顺应人类精神发展的基本走向,代表和引导一个伟大民族新思维的宽广眼界与恢宏气度,具有深厚的文化渊源和全球化价值;邓小平的文化思想对于中国特色社会主义建设事业具有重要而深远的意义,对于在全球化条件下实现中华民族的伟大复兴具有重大而深刻的作用.     

国家文化软实力与高校思想政治理论教育

＂提高国家文化软实力＂作为中国共产党的执政意志的提出,是一个时代的创举。国家文化软实力在很大程度上表现为国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力,而这一切主要来自于人们对社会核心价值的认同。因此,高校思想政治理论教育承担着刻不容缓的历史责任,是今天提高我国文化软实力必须注重建设的主阵地。     

试析邓小平的文化现代化思想

邓小平文化现代化思想的形成过程大致可划分为拨乱反正、改革开放全面启动、南巡讲话三个阶段。其主要内涵是：第一，以经济建设为中心的文化价值观；第二，社会主义新文化的性质；第三，“三个面向”的文化建设方法论。相对于“新民主主义文化论”，邓小平文化现代化思想具有务实性、开放性、实践性的特点。     

试论邓小平的文化思想

邓小平关于建设有中国特色社会主义文化的理论,是其整个理论体系的一个重要组成部分。它运用辩证唯物主义与历史唯物主义的基本观点,科学地总结了我国社会主义文化建设的宝贵经验,揭示了社会主义文化发展的客观规律,阐明了党在新的历史条件下文化建设的方针和政策,为我国当代文化建设指明了一条走向成功的必由之路。     

论邓小平以人为本的社会主义发展思想

邓小平理论含有丰富的以人为本的社会主义发展思想,即社会主义本质论;三个“有利于”标准;共同富裕;科教兴国战略:“三步走”战略;可持续发展战略等。研究邓小平以人为本的社会主义发展思想,对指导我国社会与经济发展具有重大理论意义和现实意义。     

论邓小平文化思想的理论体系与科学逻辑

邓小平文化思想是在继承毛泽东文化思想,总结中国革命、建设与改革实践经验基础上,逐步形成、发展和完善起来的逻辑严密的科学理论体系。邓小平文化思想,具有理论体系的科学逻辑,是一个内部自洽的具有一定逻辑结构的命题系统,体现了科学理论体系的基本结构要求;具有对客观事实的科学解释力和预见力,体现了科学理论体系的检验判据要求;具有可为社会实践检验的丰富的经验内容,体现了科学理论体系的实践检验要求;具有理论发展逻辑的进步性、延续性、实践性和开放性,体现了科学理论体系的潜在价值要求。     

论邓小平思想政治教育理论的特征

邓小平在中国革命和社会主义现代化建设的长期实践中,不断总结和完善思想政治教育的内容,形成了较为完整的思想政治教育理论,其特征主要表现为重要性、灵活性、科学性、开放性、丰富性、辩证性、广泛性和长期性。     

论邓小平机遇思想的理论内蕴

邓小平的机遇思想，蕴涵着深刻的哲理。从社会发展的必然性和偶然性的辩证关系原理、社会发展的内因和外因的辩证关系原理、社会发展规律的决定性和人的主体能动性辩证统一的原理三方面，可以揭示邓小平机遇思想对马克思主义社会历史辩证法的创造性运用和发展。     

邓小平的文化自觉思想研究

邓小平的文化自觉思想是和毛泽东的文化自觉思想一脉相承的。邓小平的文化自觉思想表现在他对"文革后期"文化工作的有效整顿,以及后来对文化地位作用的高度重视、对文化建设规律的正确把握、对文化建设重任的自觉担当,这些宝贵的思想对于我们坚定不移地走正确的社会主义文化发展道路具有重要的指导意义。     

论邓小平的思想政治教育理论

邓小平对思想政治教育的地位与作用、任务与目标、原则与方法、组织领导与队伍建设等问题做了科学的论述,构成了完整系统的科学体系,对改进和加强新时期高校学生思想政治工作有重要指导意义。     

论提升文化软实力

文化软实力的提升是人类发展的需要：首先,当今文化价值的推崇是国际发展的潮流;其次,文化软实力的提升应为我国永远的价值取向。故此,我们要硬抓软实力的提升;加强对外文化交流与合作;努力深思我国优秀的传统文化,继续汲取其中的精华。     

论中国共产党的文化思想轨迹：从毛泽东到邓小平

中国共产党的文化思想经历了一个曲折发展的过程。其中,以毛泽东、周恩来、邓小平的文化思想具有突出的意义。今天,我们从思想史的角度反思这一变化轨迹,对中国现代以来的历史进程以及对当前文化建设的影响,仍具有重要的理论意义和现实价值。