论新时期班主任应树立的教育管理理念

班主任是学校最基层的管理，对于实现班级管理目标，促进学生的全面发展，其作用是举足轻重的。面对新时期社会、经济、科技发展对教育提出的新要求，班主任必须更新班级教育管理理念，树立人本主义理念、素质发展理念、学生是认识发展的主体理念、管理育人理念、系统整体理念和开拓创新理念。     

新时期班主任面临的挑战与对策

正班主任工作是一项极复杂又劳累的工作。我回顾自己多年的班主任工作,既有欢笑又有心酸,既有幸福又有痛苦,既有阳光也有迷雾。对于学校教育中十分重要的班主任角色,在班级管理中起着十分重要的作用,对学生的学习和发展也有很大的影响。作为新时期的班主任,我们应适应时代的发展,使自己的工作方式和管理理念更加适合新课程理念的要求。教育改革之后,我们每一位教师都应全面贯彻新的教育教学理念,坚持以人为本,面     

试论新时期的班主任工作

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,以一定的价值为目标,求得具备完成一定要素的业务。因而班级管理是班级教育的总和,要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。     

新时期班主任工作面临的挑战和对策

班主任工作复杂而辛苦,工作难度越来越大,承受的压力逐年增加,而且待遇偏低,所以想做班主任的老师越来越少,班主任工作整体水平没有随时代的发展而同步提升。也许正因为如此,教育部于2009年8月出台了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),各地在教师奖励性绩效工资中对班主任津贴也作了大幅度提高。这既是对班主任劳动的充分尊重,对班主任工作的足够支持,同时也对新时期班主任工作提出了更高的要求。班主任     

新时期班主任应具备的素质

班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所，现行班主任制在实现这些班级功能时曾发挥过重要作用。然而随着新一轮基础教育课程改革的普及与深人。班主任的观念必须要更新，适应新时代教学管理要求，促进学生多元化发展，应具备三个不可缺少的素质：     

新时期班主任工作中的情感运用

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，是学生全面发展、健康成长的最重要的集体环境。班主任是全班级学生的组织者、教育者和指导者，班主任工作成功与否，不仅影响整个学校管理的成败，而且将直接影响到学生本人一生的成长。因此班主任在管理一个班级时应根据班级的实际情况不断调整自身的状态，完善自身的形象，而不能一味以严师的面孔出现，要经常变换慈母、知心朋友、心理医生等多重角色，在教育工作中加大情感投入。     

新课程与班主任工作的新变化

新课程的学生观是"一切为了每一位学生的发展",即学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人.班主任是塑造学生心灵的工作者,在新课程的实施过程,必须尽快走出传统教育思想的误区,用新的课程理念指导自己的班主任工作.如何做好这项具有一定开创意义的工作?根据一些专家研究的成果,新课程观念下的班主任工作在"扬弃"传统班主任工作思维与方法的同时,至少应完成以下几种观念及行为的转变.     

新时期班主任队伍管理的几个问题及思考

班级是贯彻和落实学校教育理念的基本平台。对于学校而言,拥有一支爱岗敬业、业务精湛的班主任团队,是学校班主任队伍建设的重要目标。目前中小学都十分重视这项工作,但笔者也观察到在对班主任的管理中有一些值得关注和思考的现象。     

做新时期的开放型班主任

我是一名从事多年班主任工作的教师,深知班主任工作在学校整个教育工作中的重要性。多年的班主任管理经验使我知道,在班级管理中,只要班主任具有强烈的事业心和高度的责任心,把自己融人到学生之中,学生才会信任你,把你当作朋友一样对待。     

新课程与班主任工作的新变化

新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”,即学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。班主任是塑造学     

新时期班主任工作浅谈

随着新课程改革的进行，班级管理也应该紧跟时代发展，适应新课程的要求。     

新时期初中班主任提高班级管理方法探究

初中生处于青春期,对周边环境的求知欲及探索欲非常强,但是,这一时期的他们也存在着淘气不好管理叛逆等特点,更加需要班主任对其进行有效管理。身为一名初中阶段的班主任,一定要对班级管理这一工作引起必要的注重,并要对一些管理方法进行积极的探索,以在提升管理效果的同时,也能够对教学工作的开展产生积极影响。     

如何做好新时期小学班主任工作

作为基础教育黄金时期,小学阶段教育教学的工作重点是塑造学生的综合素养,提升学生德智体美劳综合能力,向学生传递正确的人生观,引导学生积极参与集体活动。新课程改革对小学教育教学工作提出了新要求,这也意味着新时期班主任要对工作进行优化,要求班主任能够多加关注学生成长过程中的心理、生理变化。以素质教育、创新教育为新时期教育教学理念,构建新型的基础教育格局,在教学活动中引入先进的教学手段,在班级管理工作中结合多样化的管理方法。本文以新时期教育事业改革为背景,分析如何做好小学班主任工作。     

新时期我们如何当好班主任

罗索曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展”。没有爱就没有教育。关心爱护学生，是教师的基本职业道德要求，是班主任树立威信的必要条件，也是搞好班级工作的关键所在。教师要想教育好学生，就应该献给学生一片爱心。在热爱学生、关心学生的前提下，我认为班主任要从以下四个方面入手。     

班主任工作之我见

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，这就充分说明了班主任工作在整个学校工作中的重要性。班级是学校教育和管理的基本单位，因此，一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。要想形成一个良好的班集体，班主任要做大量而又细致的工作。     

新时期小学班主任班级管理发展研究

新时期,班主任作为班级的管理者,需要积极转变传统管理理念,不断改革和创新管理方式。这样不仅有利于促进学生全面发展,同时也能有效提高教学效率。本文简单分析了当前小学班主任班级管理中存在的问题,并且提出了新时期小学班主任班级管理中的突破,希望可以切实提高小学班主任班级管理水平。     

新时期农村中小学班主任班级管理理念的创新

中小学是为学生打下人生良好基础的关键时期,因此小学班主任的班级管理越来越受到重视。新时期下中小学班主任的管理理念也应不断创新,对学生进行积极的引导,抓住教学重点,培养学生的综合素质能力。班主任是班级的管理者,应根据学生的实际情况,制定相应的管理方案,不仅要注意他们的学习成绩,还要注重培养他们的道德品质,让他们在成长的过程中接受到良好的教育。