为有源头活水来——谈谈自己深入生活演好人物的一点体会

正"生活是艺术的源泉"这句话从我跨越艺术大门的那一天开始,就成为教师、专家学者们反复向我们传授的一句名言。我自己在当时似乎也明白这句话的含义,但真正悟到这句话的真谛,则是在自己塑造一个现代戏的一个人物的过程中才体会到的。2004年,各级党报、党刊、电视等媒体都相继推出了人物专版,介绍了秦皇岛市抚宁县英武山村党支部书记李家庚的感人事迹。为改变家乡的落后面貌,共产党李家庚在身     

对比突变思维专项练习课实录

“教语文,真是太辛苦了!”这是语文教师最常发出的感慨。每于此时,我常想,既然我们选择了这一专业,就应该乐观地来对待这一职业。你乐观地对待,一切辛苦过程中你品味到的是甘甜;你悲观地对待,一切快乐享受中你体会到的是苦涩。我是个乐天派,我自称自己是“一个向文学和教学艺术索取享受的人”。我将这句话打印在我的名片上。     

最难忘的一句话

“通往广场的路不止一条。”这原本是一篇课文的题目．现在我把它作为了自己的座右铭。生活也像这句话一样,通往成功的路不止一条。这句话不但让我学到了许多道理。还给我的生活带来了很大的帮助。     

十句话的人生感悟

我有很多的人生体会,但最深刻的,要算以下这十句话。这十句话,是我几十年间学习、积累、感悟出来的。我认为,做到了,就有益健康。第一句话,结交"两个朋友":一个是运动场,一个是图书馆。到运动场锻炼身体,强健体魄;到图书馆博览群书,不断地为自己"充电"、"蓄电"。有了这两个好朋友经常相伴,身心都健康。第二句话,培养"两种功夫":一个是本分,一个是本事。做人靠本分,做事靠本事,     

用爱解读学生心灵的密码

脱离了爱的教育,就不能成其为教育。近20年的班主任经历,让我对这句话深有感触——怎样付出自己的爱,怎样才能让孩子接受自己的爱,怎样走进孩子的心灵,却是一门艺术。这门艺术,不光班主任该掌握,每一个为师者都应该掌握。     

失望与希望

印度一位哲人说：“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去．收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要．更精练地说出了一个做人的道理。结合我高一（5）班的具体情况。这一格言成了我这个学期教育工作的指向。为了今后更好地开展各项工作．现对自己做班主任工作总结如下：     

青春的秘密

“拜托,请让我留点秘密!”这句话是我从学生那里听来的,而且不止听了一次。作为一个老师。我憋不住好奇地要研究这句话．     

感悟教师成长中的关键词

子在川上曰：逝者如斯夫,不舍昼夜。如今的我,对于这句话．感慨颇深。因为自己与粉笔为伴的日子,已近三年了。这三年在一俯一仰间就已化作了回忆的内容。回首看看自己走过的路,其中有满足也有失落,但无论是什么,在我都是一种收获。而且慢慢地,我感悟到了一个教师成长中的关键词。     

适应新课程的角色转变——感悟智者的四句“箴言”

一位年轻人去拜访一位年长的智者。他问：“我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人带来愉快的人呢？”智者微笑着说：“我送给你四句话。第一句话是,把自己当成别人。第二句话是,把别人当成自己。第三句话是,把别人当成别人。第四句话是,把自己当成自己。”细细品来,颇有一番感悟在心头涌动。如果说智者的四句话里蕴藏着无限为人为事的道理,那么,这四句话中也同样蕴藏着作为一名教学者在新课程理念下所应具备的“修为”。     

打造属于自己的“教学style”——对音乐教师教学风格定位的思索

正雨果曾经说过这样几句话:风格是打开艺术之门的钥匙;没有风格,你可以获得一时的成功,获得掌声、热闹、锣鼓、花冠、众人陶醉的欢呼,可是你得不到真正的胜利、真正的荣誉、真正的桂冠。当我拜读到这几句话时,不禁让我感叹,作为一名音乐教师,我们是想获得荣誉、掌声还是形成自己独特的一种教学风格?荣誉和堂声只能带给     

爱心是启迪智慧的源泉

“桃李无言,下自成蹊”是一句古话,最初我是在小学听到这句话的,但是并不懂其含义。高中时,我又碰到这句话,就去问我的语文老师,才明白了这句话的详细解释：作为一名教师,自己应先德才兼备,有一定的感召力,把自己变成一枝独秀的桃李。这其中,爱心是启迪智慧的源泉。     

让课堂教学导入充满“语文味”

在开始我的文章之前．我想先讲一个例子。那天我要给学生们讲《离别的礼物》,我先给孩子们带去了一个纸盒．告诉他们里面装的是肖老师精心准备的礼物,请他们猜猜里面是什么。孩子们很活跃,有的猜糖果,有的猜文具……后来课代表打开一看,里面是一幅字：“孝在于质实,不在于饰貌。”我请一、二位同学来讲讲自己对这句话的理解,     

享受倾听

“老师．我真的体会到了‘你用什么样的眼光看世界，世界就会以什么样子出现在你的面前’我现在经常用你送的这句话勉励自己，遇事尽量往好的方面去想，感觉好多了，心情也开朗多了……谢谢你送给我的这句话，也祝你快乐!”     

辛苦的孩子和可怜的家长

“我可以说,‘不能让孩子输在起跑线上’这句话,某种程度上是一种忽悠,不值得进行大肆宣传和推广”。日前,教育部基础一司副司长王定华的这句话,在家长中引起不小的反响。看到这句话．我马上又想到著名学者周国平的一段话：“郎朗成了一个‘坏榜样’。一个郎朗牺牲了多少孩子的童年？这是赌博,实际上赌赢的机会太小了。”     

帮助别人就是帮助自己

“帮助别人就是帮助自己!”这句话我最初是从一本书上看到的，可是真正理解这句话的意思，则是在我经历了一件事情之后。     

有哪些貌似有道理的话,其实你觉得它祸害不浅的?

<正>匿名网友:我最反感的一句话是:"你改变不了环境,但你可以改变自己。"不管这句话正确与否,它直接与我的灵魂相抵触。虽然这句话带给人的好像是鼓励,好像是不错的指引,但是我无论何时听到这句话,得到的都是消极的影响,都是负能量。一张SHOUJI买卖人:"不能让孩子输在起跑线上!"这句话太凶残了,首先把家长置于一个负面的角色和不利的位置,不购买它家的商品,家长     

你以为你是谁

你以为你是谁？乍听到这句话,谁都会感觉出强烈的斥责与讽刺的味道。但我却用这句话激励过几个后进生。 多年前,我曾在一所私立学校教过一个叫林芳的“野蛮女生”．是高三文科班的“大姐大”．也是整个学校的“大姐大”。她平时无心读书不说,到学校来专爱与一些行为不端的男生女生拉帮结派。招惹是非。学校的打架斗殴、财物失窃事件一大半与她有关。     

于光远论“玩”

一自封“大玩学家”1993年我在广州给一个从事旅游业的企业题字,写了六句话:玩是人生的根本需要之一;要玩得有文化,要有玩的文化,要研究玩的学术,要掌握玩的技术,要发展玩的艺术。广州一家报纸为此发表一个报道,说“大玩家于光远如是说”云云。其实我只是非常重视“玩”,对“玩有自己的一些看法,但是自己却很不会玩。玩不是我的“特长”,而是我的“特短”。我曾用这样四句话来自己嘲     

老师出错也该认罚

这次我又把《石榴》—课里“这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望……”一句中“绿黄色的叶子”读成了“黄绿色的叶子”。这帮孩子发现我又出错了。马上来了精神,他们兴奋地喊道：“老师,你又读错了!” 我怕影响在学生心目中的形象,便煞有介事地说：“我向同学们保证．下次再读错我罚自己把这句话抄十遍。” 可万万没想到,过了一个月。我又读错了,学生给我纠正后,嘴里还不停地喊着：“老师．上次你说过要是你再读错这句话就罚自己抄十遍。”     

你就是你花出去的时间

“人只要能控制自己的生活，就总能找到时间。”这句话像一个响亮的耳光，羞辱着所有被时间追债的现代人。“我太忙了……”、“我没有办法……”，每一个说出这句话的人，都是在宣布，自己丧失了对时间的主权。