传记文言文教学要重视古代官职术语的积累

文言文教学中一项很重要的工作是指导学生进行文言常用词语及词义的积累。《考试大纲》明确要求学生需要积累120个文言实词和18个文言虚词的意义。而传记文言文在表述历史人物的职位变迁时又有其特殊的术语,根据人物职位的升降、任免、调动以及对其功过的褒贬都会运用不同的词语来表述,而且具有常规性。积累这些术语,对于学习这类课文是十分必要的。更为重要的是纵观历年高考文言文选文,大多是人物传记,且文中常会出现一些表示官职变动的词语,如能很好地掌握这些词语,对于解读文言文是很有帮助的。本文从教学《张衡传》入手引导学生积累古代官职常用术语的做法作简略举例解说。     

古代官职变动术语摭谈

我国古代官职变动都有约定俗成的用语，充分了解这些用语，对于准确把握人物生平、宦海沉浮，进而提升学生的文言文阅读理解、翻译能力大有裨益。故辑录如下，以飨读者：     

古代官职变动词语例说

高中文言阅渎篇章多取材于人物传记,其中不可避免涉及到许多官职变动的词语。适当了解这些词语的含义,对阅读和理解文章会有很大的帮助。下面简要举例。     

古代官职变动术语类举

高考文言文阅读材料往往是选自史书的人物传记,而且多为官吏的传记,常涉及其人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事,了解一些常见的表示古代官职变动的用语,对于准确把握人物生平、宦海沉浮,进而提升学生的文言文阅读理解、翻译能力大有裨益。常见的表官职变更的“专业术语”有以下几类：     

古代官职变动术语类举

高考文言文阅读材料往往是选自史书的人物传记,而且多为官吏的传记,常涉及其人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事,了解一些常见的表示古代官职变动的用语,对于准确把握人物生平、宦海沉浮,进而提升学生的文言文阅读理解、翻译能力大有裨益。常见的表官职变更的“专业术语”有以下几类：     

古代官职变动术语类举

高者文言文阅读材料往往是选自史书的人物传记,而且多为官吏的传记,常涉及其人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事,了解一些常见的表示古代官职变动的用语,对于准确把握人物生平、宦海沉浮,进而提升学生的文言文阅读理解、翻译能力大有裨益。常见的轰官职变更的术语有七类:一、表授官辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。如"辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之"(《宋史·辛弃疾传》)。     

初中文言文教学要重视语言积累

学习文言文，不仅使学生认识祖国语言文字的丰富生动，从而更加热爱母语，而且可以更好地理解和运用现代汉语。而要学习文言文，语言积累很关键，只有不断积累，才能积跬步以至千里，聚细流而成江河。     

表官职变动的文言文实词例谈

翻开高考试题，我们就会发现，近几年高考的文言文文段大多是来自《二十四史》的人物传记式文段。这些文段大都谈及人物官职的变动，因而掌握其中表官职变动的词语就显得十分重要。下面结合中学教材、高考试题和自己平时的阅读，对常见的表官职变动的实词归纳分类，供大家参考。     

《文言文常见官职变动词语举隅》补释

贵刊2005年第一期《文言文常见官职变动词语举隅》（以下简称《举隅》）一文，就文言文常见官职变动词语，作了简明扼要的辨析。对于考生疏通文意，正确理解人物传记类史料多有帮助。然《举隅》于文言文中常见的官职变动词语尚有不少遗漏，已作辨析的少数词语的解释亦有不够全面甚至错误之处，现因该文体例，试作补正。     

浅谈古代官职侍郎

侍郎产生于西汉时期,消亡于清代,前后历经数千年,是中国古代非常重要的官职之一。侍郎一职在各个朝代散见于众多机构,大体上可将其一分为二：一是盛行于两汉,隶属三署郎的侍郎一职;另一为发源于尚书郎,魏晋以后存在于中央机构三省六部中的侍郎一职。其中,中书侍郎与黄门侍郎在众官职中独具特色,因而单列讲述。最后,本文对侍郎这一官职的总体特点和基本职能进行了小结。     

论古代官职升降称谓

本文通过对古时常用官职升降实词的辨析,阐明了其具体用法和含义。     

作文教学要重视积累

生活是写作的唯一源泉,作文就是要真实的反映社会生活。在作文教学中我们应鼓励学生深入生活,扫描生活,用自己的眼去捕捉世上美好的东西,以自己的心去理解、感受生活,写真人真事,抒真实情感,让五彩缤纷的生活成为学生自己真正的创作源泉。     

中国古代官职的演变

中国古代官职制度是中国古代政治制度的重要组成部分。我国古代的官职,历代建置不同,其间因袭变革、增加减少,情况十分复杂,内容非常丰富。中国古代官职制度经过几千年的发展,逐步形成了一整套沿革清晰、体系完整的官职制度。     

写作教学要重视写作材料的积累

作文教学中,教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动,从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。     

要重视语文知识的积累

积累是学好文化知识最根本的秘诀。初中语文教师应该注重从以下几个方面指导学生做好知识积累,从而学好语文。首先,要注重基础知识的积累;其次,要重视语法规律的积累;再次,要注重写作方法的积累;最后,要注重文体知识的积累。由学科的性质所决定,积累在语文学习中举足轻重。在教学实践中,教师要指导学生理解文本的具体意义,识别内容的具体特征,从而了解内容之间的具体联系,进行有效的积累,进而学好语文课程。     

把握官职变动词语 破解高考传记文言

人物传记类的文言选文历来受各地命题者青睐,此类文章出现在高考中的频率颇高。其中所选的传主常在朝中任职,因其身世曲折,所以经常涉及其官职的变动,如果大家把握了这些官职变动的词语,就能有效地破解高考文言传记的阅读。下面笔者就古代官职变动(任、免、升、降、调动、代理等)的词语辑录如下,望有助于考生备考。     

中职语文教学要重视学生积累和想象力的培养

《语文课程标准》在"课程目标"中也作了如下要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。这就充分的体现了与语文中积累的重要性,而想象力更是写作中不可缺少的重要因素,学生可以接着自己的想象徜徉在自己的文笔之间,所以,写作需要积累和想象力。