社会实践案例教学法的应用与探索

案例教学法指借由案例作为教学材料,增强学生自主学习和思维能力。但目前常规案例教学中存在案例教学资源匮乏、案例教学情感不足、案例教学方法简单等问题。社会实践案例教学法通过社会实践调研、课堂案例分析、课后案例编写等方式,实现由传统从课本与教材中选用案例的学习模式到采用学生亲自实践调研收集案例的方式,使学生从常规案例教学单项能力的训练,扩展到全面综合能力的提高,为学生将来的就业与创业打下良好的基础。     

案例教学法在思品课教学实践中的应用

采用案例教学法对于激发学生的学习兴趣．培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力大有帮助。文章作者结合教学实践．从分析案例教学法在恩品课教学中运用的意义入手．探讨了思品教学中应用案例教学法的具体步骤与方法,并指出了应注意的问题。     

浅谈行为导向法在flash动画教学中的应用

在flash动画教学过程中,结合行为导向教学法把学生从传统的教学方法中解放出来。通过案例教学法、任务导向法、项目教学法等一系列行为导向教学法实现由传统的接受式学习转变为创造性学习,激发学生的学习兴趣,提高其专业实践能力。     

案例教学法在高职商务英语教学中的运用

案例教学法提倡用来源于社会实践中的真实案例．给学生创造或模拟一定的实践环境场景,使学生在学习过程中．提高独立分析和解决问题的能力。本文结合高职商务英语的特点,阐述了案例教学法在教学中的实施过程和具体要求．     

传统讲授法与案例教学法教学效果调查分析

通过调查学生对传统讲授法与案例教学法教学效果的评价,得出案例教学法的教学效果明显优于传统教学的结论。案例教学能使学生从被动学习转变为主动学习,能提高学生的综合素质和理论联系实践的能力。     

中职会计教学中运用案例教学法培养学生自主学习能力的研究

如何培养中职学生自主学习会计专业课的能力呢?作者通过教学实践发现运用案例教学法效果很好,本文从案例教学法在会计专业教学中的可行性、案例内容的选择原则、实施及在教学中应注意的问题等方面展开阐述。     

公共管理类课程案例教学的探索与实践--以内蒙古师范大学为例

案例教学法改变了传统“填鸭式”教学灌输式、封闭式、学生被动地接受知识、缺乏体验与反思的状况,使学生从被动学习转变为积极主动参与课堂教学,在体验中提升能力、掌握知识。案例教学法精髓主要表现为变被动式学习为主动式学习、“集中轰炸式”培训、“唯一”不受欢迎、案例教学是成本最低的“社会实践”。在探索过程中呈现出来“三个一”教学法、“体验、讨论参与、分享式”课堂教学方法等独具创新的方法,在公共管理类课程教学实践中取得了良好的效果。     

基于问题的案例教学法在研究生课程教学中的实践

将基于问题的学习(PBL)和案例教学法相结合,应用于研究生现代材料测试方法的课程教学实践。在案例分析、小组讨论、方案实施及案例陈述等教学环节过程中,教师通过提出针对性的问题进行引导与启发,协助学生完成案例,教学评价结果显示教学效果优良。通过基于问题的案例教学法,能够有效地提高学生的学习能力、研究能力、科学思维能力、语言表达能力和团队协作能力。     

案例教学法在"财务报表分析"课程教学中的应用

在"财务报表分析"教学过程中引入案例教学法,有利于调动学生学习的积极性,惠及学生今后的就业与工作.案例教学法对课堂教学的组织与设计提出了更高的要求,教师自身的理论教学能力与实践教学能力影响案例教学法的实施效果.     

生化技术教学过程中案例教学法的应用分析

从案例教学法的概念与特点、生化技术案例教学组织过程及实施效果等方面着手,认为案例教学法在生化技术课程教学中培养和提高了学生工程实践能力,既掌握技术原理和方法等基本知识点,又学会了融会贯通,从而真正达到学以致用的目的．     

在《药物学基础》教学中巧用案例导入与问题设置教学法

探讨案例导入与问题设置教学法在《药物学基础》教学中的应用效果。案例导入与问题设置相结合教学法应用于《药物学基础》教学中,有助于提高学生学习兴趣．调动学生学习的主观能动性,有利于培养学生学习由“知识中心型”向“能力中心型”转变,提高了教学质量和教学效果。     

案例教学法在初中道德与法治教学中的应用刍议

初中道德与法治课堂中,案例教学法是一种十分有效的教学方式,有助于激发学生学习兴趣,提高教学质量,有助于拓宽学生文化视野,提高学生问题分析能力,有助于引导学生自主搜集案例,提升学生实践能力,有助于丰富教学模式,推动初中道德与法治教学发展。教师可以通过开发案例资源、围绕案例设计问题、组织案例讨论活动、引导学生自主搜集案例、完善评价总结等方式改善案例教学法的应用效果,提高学生的核心素养,促进学生的全面发展。     

以旅游管理专业为例的“五段式”案例教学研究

案例教学法已广泛应用于教学中,但在教学实践中仍存在案例选择主体单一等问题。因此,有必要完善案例教学法,提倡学生选择案例,实行“五段式”案例教学,以提高学生自主学习能力。     

案例教学视域下计量经济学教学优化路径

案例教学法培养学生发现、剖析并处置问题的能力。将案例教学法与计量经济学学习相结合,可以调动学生学习的参与性和主动性,助力学生实现理论与实践有机融合,获取预期学习效果。从典型案例欠缺、案例专业针对性差、案例缺乏拓展性和延伸性、以及案例教学过程不合理四方面对当前计量经济学授课中应用案例教学法的教学效果进行评价分析,并针对存在问题提出相应优化措施。     

高职《公共关系学》案例教学法探讨

《公共关系学》的教学目的是提高学生的公关实践能力,高职院校的《公共关系学》课程教学应符合高职学生的特点及高职院校独特的人才培养模式．突出其操作性和应用性。运用案例教学法可使理论联系实际．最终将学生培养成为能够顺应社会潮流的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系》课程教学,从公共关系案例的挑选、课堂案例教学法的具体运用和案例教学法对于教师的要求三个方面对公关案例教学法进行了探讨．     

以旅游管理专业为例的"五段式"案例教学研究

案例教学法已广泛应用于教学中,但在教学实践中仍存在案例选择主体单一等问题.因此,有必要完善案例教学法,提倡学生选择案例,实行"五段式"案例教学,以提高学生自主学习能力.     

中德合作视角下商务管理人才培养模式创新

为克服传统人才培养模式的弊端与局限性,中德合作班对商务管理人才的培养模式进行了创新:理念上注重学生综合素质和学生实践能力的培养,教学上选取与职业工作岗位相适应的内容,方法上采用以"实践为导向"的情景模拟法和以"问题为导向"的案例教学法,教学重心强化学生学习能力的培养,把课堂讨论、社会调研、课程实训作为考核的重要内容。     

案例教学法在前厅与客房服务管理课程中的应用

本文认为,案例教学法就是采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的教学方法。通过案例中真实的情景或事件,展示问题的症结所在,并寻求解决问题的方式,以达到提高学生教学实践能力的目的。     

浅议案例教学法

案例教学法是在教师的指导下,根据教学目标的要求,利用案例引导教学活动,组织学生进行学习、研讨和探究的一种教学方法。案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性强的教学方法,能开发学生智力,培养学生能力,提高学生素质。案例教学法强调关注学生进行实践、分析、感悟和体验的过程,体现双边教学、教学相长的原则。通过案例教学创设情境,拓宽了学习渠道,改变了学生的学习方式,实现了知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一,对学生创造力的培养起到积极的作用。     

案例导学五步教学法在《装饰材料与构造》教学中的应用

在《装饰材料与构造》教学中使用案例导学五步教学法能够激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的综合职业能力,有利于学生的全面发展.本文介绍在《装饰材料与构造》课程改革中应用案例导学五步教学法,建立以实践运用为目的案例教学体系,拉近了教学与社会需求的距离,使学生学以致用,从而提高课程教学的有效性.