英语高效阅读教学之策略

英语阅读是英语学习的重要途径,通过阅读,可以开阔眼界,提高英语学习的能力。中学生要在英语阅读中达到高效阅读,这是一个不断积累的复杂过程,同时也是一项困扰中学教师长期而又艰巨的任务。教师在课堂上要充分利用好教材,注重阅读方法和技巧的传授,加大课内外阅读数量,培养学生良好的阅读习惯,通过加强学生的自主学习和不断诱导学生进行课外阅读的训练,让学生在英语语篇的不断学习运用中享受高效阅读带来的学习乐趣。     

提高学生语文阅读能力的思考

培养学生独立阅读的能力是语文教学的总体目标之一,阅读能力的提高对于学生形成主动性、探究性的学习习惯．提高语文素养和综合素质具有极其重要的作用。新语文课程标准给了语文教师极其广阔的创造空间．这就要求语文教师更要把握住教学中各个环节。激发学生阅读兴趣．在轻松愉快的学习中提升学生的阅读能力．使学生获得扎实的基本功。     

个性化解读文学作品,有效提高学生的阅读能力

新课改在全国不断推进,提倡学生自主学习,因此,创造性学习越来越重要。在语文教学中,阅读是学习的关键。教师倡导个性化阅读,并在实践中不断探索,发挥学生的主体作用,教师的引导作用,共同创造一个轻松的、快乐的阅读氛围,就能使阅读达到超乎物质的精神享受,贴近心灵的情感熏陶。这是我们一生都应追求的境界。     

如何提高小学生的语文阅读质量

阅读是语文学习中的一个重要环节．尤其在低年级学生中,阅读教学有着非常重要的作用,、阅读可以培养学生的语感,提高学生素养,陶冶学生情操,提高学生的审美能力,是非常有益的。小学阶段,正是学生学习语言的黄金阶段．所以．作为语文教师．一定要抓好阅读这一关．增强学生对阅读的兴趣．使他们养成阅读的好习惯。     

浅议阅读教学中学生自主能力的培养

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的重要部分．也是学生学习语文获得文学鉴赏能力的综合再现．更是检测学生语文综合能力的重要手段。很多语文教师在每一次检测后．都为学生在阅读方面失分而慨叹。为此．提高学生阅读的自主性．势在必行。《新课标》明确指导出：学生在阅读思考的基础上．通过教师的点拨．与同学交流．独立发表自己的见解．使他在学习中学会认真思考．学会读书。但是．为了培养学生的这种能力．就必须重视学生的参与意识，自主学习意识。具体做法如下所述。     

文学作品的个性化解读探究

新课改在全国不断推进,提倡学生自主学习,因此,创造性学习越来越重要。在语文教学中,阅读是学习的关键。教师倡导个性化阅读,并在实践中不断探索,发挥学生的主体作用,教师的引导作用,共同创造一个轻松的、快乐的阅读氛围,就能使阅读达到超乎物质的精神享受,贴近心灵的情感熏陶。     

浅谈培养学生阅读能力的教学策略

阅读是对书面语言材料的感受．通过对信息的内化和重组。展示作品提供的完整的信息过程。阅读是中学语文教学的重要组成部分．对学生的学习有关键作用。语文教师不仅要重视阅读的量．还要注重阅读的方法和阅读效果。通过大量的阅读．学生在语文学习中可以积累大量的学习素材．提高学生的语言感悟能力,开阔思维的视野,丰富思想感情。     

试论分级阅读在高中英语阅读教学中的应用

<正>分级阅读是指将阅读材料依据不同的难易程度,将其分成不同的级别,高中英语教师根据学生的学习能力和英语水平,为其选择合适的阅读材料进行阅读学习。教师选择合适阅读材料,可以使学生在阅读过程中不断学习新的英语知识,也可以使学生在进行阅读过程中熟练掌握阅读技巧,使学生的阅读能力不断提升。学生在进行阅读过程中能够加深对英语知识的理解,并加深对相关阅读材料的体会,从而提升学生对英语阅读的兴趣。1.进行分级阅读的前期准备1.1确定学生的阅读水平     

浅谈提高学生英语阅读能力的途 径简

学生阅读能力的提高是关乎语言学习的大事．英语课堂上,提高学生的英语阅读能力是教师教学的目标之一．本文着重通过对学生英语阅读方式的分析,指出学生在阅读过程中的不良习惯,旨在探索提高学生阅读能力的途径．     

研究性学习在英语阅读中的指导作用

长期以来,我们的教学一直是教师扮演主角．学生只是教学活动中的配角,这严重阻碍了学生学习主动性的发挥。研究性学习改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式．为学生构建了开放的学习环境．还提供了获取知识的多种渠道。在英语阅读课教学中,研究性学习模式不仅在很大程度上改变了采用单向传播的传统做法,而且具有更多的协作性、自主性、开放性和创造性。本文在阅读前、阅读中和阅读后的三个主要活动中．阐述了研究性学习在英语阅读中的指导作用。     

浅谈数学阅读教学的意义

阅读是学生自我学习的一种有效的学习方式．是学生获得新知的最主要手段．在教学过程中,多数教师认为阅读仅是语文教学的任务．不屑于数学的阅读教学．更未想过要培养学生的数学阅读技巧和能力。其实数学也是一种语言．数学阅读是一个心理活动的过程．这个阅读过程体现的数学语言主要有文本、运算符号、专业术语、计算公式、图形图表等。由于数学语言的专业化、科学化以及数学的抽象性等原因．使学生对数学阅读不是很感兴趣．因此教师在教学时更应该加强这方面的指导．充分发挥数学阅读在教学中的价值。下面笔者谈谈自己对数学阅读的认识．     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

在小学语文阅读教学中,合作学习是一种重学习方法要的。它有利于提高教师自身的教学能力,让教师改变传统的教学观念,掌握先进的教学方法,促进教师的不断发展。也有利于培养学生合作思维,让学生能够学会与他人合作,不断提高自己的阅读能力和阅读水平,促进自身不断发展。     

小议初中阅读教学的重要性

阅读是一项学习语文的基本技能。学生只有也必须通过阅读才能展开语文学习的进程，获取语文知识，形成语文基础素养。而且，现在是信息爆炸的年代．我们对于外界信息的获取主要也是依赖于阅读．并且是大量的阅读。所以．养成良好的阅读习惯是有效贯彻终身学习概念的基本前提条件。因此．教师在日常的语文教学实践中也应该着重培养学生的阅读能力．     

如何指导学生进行课外阅读

语文学习的内容很多．不仅仅是课本．更多的是来自课外阅读。初中学生如何面对纷繁复杂的社会和丰富多彩的阅读世界．教师的有效引导很重要。让学生博览群书．拓展视野．增加知识储备,不断提升语文素质．是学生身心健康成长,潜能得到充分发掘的重要保证。学生有了渊博的知识就能够适应未来的发展．迎接社会的挑战。如何指导学生的课外阅读．使学生从阅读中获益呢？作为一位语文教师,我在教学中做了很大的努力,取得了一定的成效。我主要从以下几方面着手。     

拓展:读出语文的“精彩”

阅读是学生提升语文素养,发展语用能力的重要途径。在语文阅读教学中,教师要针对学生的学习实际进行拓展延伸,从而不断延展学生的阅读视野,优化学生的阅读能力。     

数学课堂教学中有效阅读能力的培养

在教学中培养学生阅读能力,教师应该着重指导学生掌握基本的阅读技巧和增进学生的理解能力,并在阅读实践中锻炼其良好的阅读习惯,培养学生通过阅读学习新知,发展能力,形成新的价值观念与态度．在高科技时代提倡“学会阅读学习”,主要是指学会通过阅读获取新知,发展自己．下面笔者结合多年教学经验谈一点粗浅认识．     

因阅读而精彩

阅读是人们不断接受新信息的主要渠道．也是人们进行学习的主要手段．更是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。不少发达国家纷纷采取措施．加强阅读指导与训练．以期提高整个国民的阅读能力和科学文化素养。美国把阅读训练视为小学阶段语文教育的“灵魂”．要求教师把教会学生阅读作为“自己崇高的责任”。日本要求小学语文教学以阅读为重点．     

如何培养学生的阅读能力

在中学英语教学中．阅读能力是学生听说读写能力中重要的一项能力．培养学生的阅读能力是英语教师的重要任务．中学英语中的基础知识教学和写作教学都应该是为英语教学服务的．同时在听说写的过程中通过有效的点拨和科学的训练提高学生的阅读能力。阅读能力实际上是一种综合能力,要实现这种综合的目标．教师必须找到阅读的方法和提高阅读水平的途径．在不断积累经验的基础上．不断创新．真正实现阅读水平大幅提高的目标。     

在阅读中体验 在体验中提高

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》在“教学建议”中指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪．享受审美乐趣。”实践证明．在课堂教学中珍视学生独特的感受、理解，在阅读实践中推动学生学习体验的不断深化，对于提高学生的阅读能力有着重要作用。     

阅读在初中数学教学中的重要性

提起阅读．人们习惯上想到的是文科的阅读．很难联想到数学教学也需要阅读。学会阅读对数学学习来说很重要．一个阅读能力不好的学生．是无法综合性发展的。很多学生审题能力不够,解题能力不强．学习新知过分依赖教师．很大程度上是由于阅读能力较差导致的。新课标提出大阅读和综合性阅读教育观,更能有效提高学生分析问题、解决问题的能力。