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在“有效课堂的实验与研究”中.我们越来越深刻地体会到:要想构建有效课堂.提高课堂教学效率.必须高度重视学生问题意识的培养.让学生在课堂上时时进发出思维的火花,提出有价值、有意义、有深度与所学内容紧密联系的问题。既然如此.我们该怎样来培养学生具有强烈的问题意识.让学生在课堂上提出形形色色有价值的问题.让学生进行有效学习呢? 相似文献
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用问题引导课堂是推动课堂教学进程,激发学生学习的积极性,使学生更好地学习知识的有效教学模式。本文通过对个案调查的数据和实际课堂存在的问题进行分析,探索出高中英语教师用问题引领课堂应遵循的有效教学策略。 相似文献
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课前预习应是一个连接课堂的很有必要的环节.教师可以从指导学生预习方法入手,逐渐培养学生的预习习惯.如果学生在课前进行了有效的预习,就会带着问题去听课,在课堂上学习的欲望就更强烈.问题产生兴趣,兴趣激起思考,思考引导质疑,质疑进发求知,变被动学习为主动学习,很好地提高课堂教学效率,真正让课堂成为学生学习的乐园. 相似文献
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柯勇 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):18-18
随着新课改的到来,数学课堂上起了新的变化,教师也都积极地用创设情境开展教学,这确实给数学课堂教学带来了勃勃生机.下面是我对数学课堂教学的一些见解.
一、创设有效的问题情境 一个好的问题情境,能吸引学生的身心,让学生主动关注学习的内容.激发学生的学习兴趣.引起学生的数学思考.所以,教师在创设问题情境时,一定要考虑到情境创设的有效性.那么,如何去创设有效的问题情境呢? 相似文献
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本文针对小学语文趣味性教学的问题,着重从四个方面进行论述:恰当使用趣味性课堂语言、巧妙设计趣味性课堂情境、开展丰富多彩课趣味性课外阅读、有效组织趣味性实践活动。以趣为眼,用生动有趣的各种形式拓展学生的视野,调动他们的学习积极性,让学生在愉悦的情境中学习语文.提高语文教学效果. 相似文献
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谭献科 《小作家选刊(小学)》2011,(8):140-140
本文就如何使用恰当的教学策略,实现“有效教学”这一问题进行了探讨.提出“提高课堂参与度是促进学生有效学习的先导.合作性学习是学生对数学进行有效学习的重要支柱,评价方式的多样性是学生对数学进行有效学习的兴奋剂.有效的课堂练习是学生对数学进行有效学习的保证”四点策略。 相似文献
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数学课堂的教学过程,其实质应该是学生在教师的引导下.积极参与数学活动,主动获取知识的过程。在数学课堂上.学生是学习的主体,参与数学学习的意愿、能力和程度,是学生在课堂学习中获得良好发展的前提,所以,学生的数学学习的有效参与状态应该是评价课堂教学效果的一个重要指标。作者认为要提高学生的课堂有效参与度,有五个问题需要认真思考。 相似文献
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问题是学习之始.课堂提问一向是教师进行课堂教学的重要方法和常用手段。有效提问.一方面能及时了解学生对学习的掌握情况.而且能活跃课堂气氛,提高学生的注意力.激发学生探究问题的兴趣,促进学生积极思考.加强与学生思维和情感的交流,从而对教学活动产生促进作用:另一方面.能调动学生学习的自主性.弥补教师对学生知识了解的遗落.有效提问是构成有效教学的重要内容. 相似文献
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朱效明 《学生之友(小学版)》2013,(24):2-2
有效可靠的课堂教学策略可以充分发挥学生学习的主动性、积极性,可以很好的提高课堂的教学效率。合适的课堂提问,往往能把学生引入一个奇妙的问题世界.使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案.从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效提高课堂教学效率,从而达到教学目的。 相似文献
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数学是思维的科学,有效的课堂提问能激发学生的思维,锻炼学生的思维品质,培养学生的学习能力.本文针对传统数学课堂中提问的不足,从“有效问题的提出”和“有效地处理问题”两个方面对初中数学课堂的有效提问策略进行探讨. 相似文献
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在新课改形势下.“提倡有效课堂教学”“促进学生积极主动学习”“尝试师生快乐学习”已经成为学校教育不断追求的目标。我校把促进课堂结构的转变,提高课堂效率,打造适合我校学生的新型教学模式作为课改的重点。如何将教与学有机地结合.有效提高课堂教学效率。是我们当前新课改主要解决的问题。为了探索高效课堂.今年4月,我校组织各学科带头人到山东昌乐二中学习. 相似文献
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对于初中英语教学工作而言.合理设置问题是促进学生学习的催化剂.能有效激发起学生对学习英语的热情。作者结合实践,阐述了初中英语教学中课堂问题设置的策略。 相似文献
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课堂是教师、学生、文本间交互对话的“学习场”.教师要精心创设易于学生理解的问题载体,有效激发学生“思维源动力”。助推“学习场”的构建. 相似文献
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在以体现思维之美而著称的数学课堂中,准确、恰当、有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,还可以挖掘学生潜在的创造能力,开拓学生的思路,成为学生思维活动的导航,使得课堂精彩纷呈.因此,教师要把握好问题的切入点,设计有效的问题,这样课堂教学就会取得事半功倍的效果. 相似文献
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现在,很多学生虽然学习英语多年,具备一定的语言基础.但在真正的交际过程中却无法用英语进行交流。合作型学习为增强学生的自信心、促进学生的个性发展、提高学生口语表达能力提供了有力保障。开展合作型学习,教师应明确自己的角色定位.详尽地分析学生主体,了解课堂活动设计的原则。布置恰当的合作任务,组织有效的课堂活动形式,并制定合理有效的评价体系,科学、合理地进行。 相似文献
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有效课堂是由教师的教和学生的学共同构建的.在初中英语课堂中,引导学生积极有效地参与课堂对提高学生运用英语能力,实现语言学习终极目标非常重要.本文从五个角度阐述了如何提高学生在课堂上的有效参与程度,旨在共同探讨初中英语有效教学的途径. 相似文献
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