农村中学开展劳技教育的思路

在农村中学开展劳技教育,除了贯穿于学校各项工作之中的劳动观念教育以外,其主要途径是开设劳技课。如何在现有的条件下确定劳技课的教学内容,是一个至关重要的问题。因为这不仅要考虑农村经济建设的实际需要,而且还要考虑学校的教学力量和学生的年龄特征。因此,只有坚持需要与可能相结合的原则,从当地的实际出发,因地制宜,因校制宜,以学校     

教育传统与当今中学历史教学之我见

21世纪的教育变革注重寻根,注重对本民族教育传统的继承与尊重。我国的古代教育积累了丰富的优秀思想与宝贵经验,当今的中学历史教学需要这些优秀思想的指导,需要借鉴这些宝贵的经验。     

新加坡中学的青春期教育

在相对开放的学校教育中,新加坡的学生对待青春期问题,大多表现得自然、纯真、无拘无束,甚至对个人的感情问题也不掩饰、不避     

浅谈中学历史教学中的思想教育

近代"新史学"代表人物梁启超曾指出:"史者何?记述人类社会赓续活动之体相,校其总成绩,求得其因果关系,以为现代一般人活动之资鉴也。"可见,以人本身及其行为为研究主体的历史学,既包含了史实本身,也涵盖了人们对史实有意识的认知与解读。历史的价值不仅在于"鉴世"的实用性,更在于增进人类的自我认知。作为德育的重要组成部分,中     

面向和谐教育的中学历史教学设计

本文论述了和谐教育的内涵及社会主义和谐教育的价值和意义,提出了在中学历史教学中建立面向和谐教育的教学设计措施。为全面落实科学发展观,建设社会主义和谐社会,探讨中学历史教学的和谐教育提供了思路。     

“做中学”理念在校园劳技教育中的有效尝试

劳动技术教育与其他学科不同,劳动技术教育拥有特殊的教育方式,注重学生实践性、操作性的学习,目的在于培养学生的创新思维和正确的劳动技术意识。对于劳动与技术教育的实施,学校比较看重的就是"做中学",通过与学生性格特点相符合的实践任务,培养学生动手能力,深化学生的劳动体验,从而培养学生拥有热爱劳动、尊重劳动的良好品德。从设置劳动技术教育实践课程、布置趣味实践活动、培养学生在实践活动中解决问题的能力三个方面展现出"做中学"理念在校园劳技教育中的尝试。     

环境意识教育——中学历史教学应该补上的一课

在当代的历史教学中，环境意识教育严重缺失，因此，教师在进行政治史、经济史、思想文化史等内容教学时，凡直接或间接涉及到环境问题的，都要有意识地进行渗透。以提升中学历史教育’的育人功能，促进学生素质的全面提高。     

新课程下的中学历史教育

中学历史教育的现状传统教学系统由老师、学生和教材三个要素构成，在现代教学环境下还增加了一个新的要素即教学媒体。因此，对当今中学历史教育现状的思考，我们也应当从这四个方面加以分析。首先，从学生的状况看，信息时代的当今世界，学历史缺少实用价值，难背难记，教科书可读性较差，课堂科技含量低，大部分教师仍采用填鸭式的教学方法，加之高考历史太难，分数差距小，优生没优势，“３＋X”考试后，历史分数减少等诸多因素的影响，学生厌学历史，学校不重视历史学科，史学越来越受到冷落。中学历史教育面临危机。其次，从教师方面…     

上海市现行中学历史教材调查

在二十一世纪到来的时候 ,上海市第二轮教材改革开始启动。了解现行教材的使用情况及师生们对教材的看法 ,无疑会有助于教育发展规划的制定和新一轮教材的编修。一、调查方法上海市现行中学历史教材编写于一九八八年 ,再版于一九九二年 ,十年中间印数高达一千五百余万册 ,对本市中学生普及历史知识 ,进行人文思想教育所起的作用不应低估。调查是在各区县历史教研员的协助下进行 ,向全市各中学现任历史老师都发出了问卷 ,共回收有效调查卷 14 95份 ,占全市二十个区县在职历史教师总数的百分之六十以上。获得与现行教材相关的约四十个项目 ,五…     

中学历史教育学建设的理论思考

中学历史教育学是历史教育学的一个分支,为加强基础教育、提高民族素质,应尽快建立起这门学科。其任务是研究中学历史教育现象、揭示中学历史教育本质、找出中学历史教育的规律、指导中学历史教育实践,其研究内容是研究如何发挥历史教育的大众传播媒介的育人功能,研究如何达到学校、社会和家庭历史教育的统一。中学历史教育学应从多种学科吸取营养,使之具有扎实的理论基础,处理好理论与实践、理论与应用、以及继承、借鉴和创新的关系。     

中学历史开放课教学简论

中学历史开放课教学是中学历史实施创新教育的重要途径。中学历史开放课教学内容主要有三个方面 :开放学生的认识和体验 ,开放史料及史评 ,开放学生的调查和研究。这三方面是依次递进的关系。要搞好开放课教学 ,应遵循三条原则 ,同时要解决三个基本问题。开放课的测评方式不同于传统课的测评方式     

新加坡中学的青春期教育

自然地面对青春期 在相对开放的学校教育中,新加坡的学生对待青春期问题,大多表现得自然、纯真、无拘无束,甚至对个人的感情问题也不掩饰、不避讳。在新加坡工作期间,笔者曾为执教的某班出了这样一个作文题目——《我的同学》。批改作文时,笔者发现好几个学生都写了心中对异性的向往。其中,一个叫松俊的男孩,在作文中这样写道：“我的那个同学是个女的,她很美。坐在那里,她的脸很美。回答老师的问题,她的声音很美。我很爱看她,我觉得她很美,想做她的朋友。她就是我班的惠盈。”     

新加坡中学公民道德教育方式一瞥

正从1965年建国至今短短40多年,新加坡不仅快速步入发达国家行列,而且以"文明的国民、先进的体制、花园的城市、富裕的生活"而著称,享有"世界上最有规矩的城市之一"和"东亚现代文明典范"等美誉,多民族和谐共处,其基础教育中的公民道德教育可谓功不可没。在新加坡担任志愿者的三年时间中,笔者对其多种多样的公民道德教育方式感受颇深,尤以以下几种方式印象最为深刻:一、通过仪式活动进行公民道德教育与中国大多数中学每周举行一次升旗仪     

上海与新加坡中学概率统计教材的比较研究

概率统计是当前中学数学课程改革中变化较大的一项内容,从目前情况看,试验的效果不是非常理想,为了进一步改进我国中学概率统计的课程、教材和教学,有必要借鉴国外的做法．新加坡的经济水平、文化背景和教育制度都与上海有一定的相似程度,并且新加坡中学数学课程近些年在亚欧美国家中的认可程度比较高,因此我们选新加坡作为比较对象．     

对中学历史评优课的感悟

笔者曾参加某区历史评优课活动的评比工作，深切感受到参评教师的教学水平比以往有了很大的提高，教学方法已从知识传授型向智能开发型转变。     

浅析中学历史课标与中学历史教材的关系

随着新一轮历史课程改革的进一步推进与实施,历史课标与历史教材之间的关系问题是每一个历史老师都必须深入了解的。历史课标是历史教材编写,教学、评估和考试命题的依据,把握好历史课标与历史教材的关系可以有效促进历史教学活动的顺利开展。     

中学历史课如何渗透心理健康教育

心理健康是学生成才的必要条件。通过中学历史课,要培养学生抗挫折能力、坚强意志和积极向上的情感。     

“中学历史教学法”课实践教学改革探析

传统的高校中学历史教学法课主要是向未来的教师们传授教学理论,对如何将理论运用于实践有所忽视。以下教学改革可供借鉴:让学生参与中学历史教学现状调查;精心设计历史教学法实践训练项目,如教学目标设计训练、教案设计训练、说课训练、教学观摩(见习)、试讲训练、课件制作训练、读书报告会、学术活动周、义务支教、三笔字与普通话训练等。     

中学历史教师应具备的素质

高素质的人才,源于高素质的教育,而高质量的教育,则呼唤高素质的教师队伍。作为人文思想和爱国主义思想教育的重要阵地的中学历史教学,在科技日新月异,教育对科技的推动和生产力发展的基础作用越来越突出的今天,如何适应形势需要,如何做一名称职而优秀的中学历史教师,这是广大中学历史教育工作者共同面对的课题。笔者结合自己近二十年的教育教学经历,体会如下: 一、具有良好的行为表现 学校无小事,处处是育人;教师无细节,处处是楷模。言传身教,为人师表,是每位教师的基本准则。青少年具有极强的模仿性,他们往往以教师为榜样,以教师为偶像,所以教师要首先“正己”,规范自己的言行,否则不仅仅是个人的形象问题,还会影响学生的成长。尤其是承担爱国主义教育主渠道任务的历史教育工作者,其身教也显得更为重要。教师的一句真情的言语,一个