多媒体技术在小学语文教学中的应用

随着计算机的普及和广泛应用,迎来了信息高速发展的时代,教育信息化也就成为时代发展的必然要求。《基础教育课程改革纲要》指出:要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体具有"视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广"等特点,是单一教学课堂无法比拟的。因而在语文课堂教学中有机地运用多媒体技术可以扩展课堂教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,给语文课堂教学带来无限生机。同时也为培养学生的创新精神和想象能力创造了良好的条件。     

计算机多媒体技术在语文教学中的运用

随着计算机多媒体技术的普及与发展,越来越多的教师选择在课堂中使用多媒体教学手段辅助教学。文章就计算机多媒体技术在语文教学中的运用展开论述。     

走出多媒体教学误区合理运用多媒体技术

随着信息时代的到来和教学改革的深入，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛应用。但是近几年来，在对多媒体技术的应用中，不难发现一些教师似乎步入了多媒体教学的怪圈。他们忽视了多媒体技术作为一种教学手段，其作用不外乎激发学习兴趣、突破教学重点难点、培养思维能力等。而片面认为一堂优秀的教学课必须使用多媒体课件，而使用了多媒体课件就等于是一节优秀课；重视了多媒体的使用，却忽视了如何使用多媒体的问题，     

略谈多媒体技术在语文教学中的运用

在信息技术突飞猛进的今天,信息技术在学科教学中的运用效果最优化,改变了过去那种传统的教学方式。多媒体技术在语文教学中具体实施和运用,也是新课程     

多媒体技术在语文教学中的艺术运用

正国家教育部制定的《语文课程标准》提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

一、激活兴趣,创造良好的学习心理场1、形象感知,使学生受到“情”的诱导多媒体以其极强的表现力,将形象放大、缩小、连续、定格等,展示在学生面前,激发学生兴趣。如第十册《丰碑》,揭题后,教师提问:丰碑什么意思?课文中的丰碑指什么?接着,多媒体演示:大雪纷飞,在一棵大树下,军需处长被大雪覆盖着,如一座晶莹的丰碑。教师启发学生:军需处长怎么会冻死?在冻死前是怎样的情形呢?导入重点段第三段的学习。多媒体演示:画面渐渐清晰,出现了老战士的形象,他冻僵了……导入第七节的学习,教师着重引导学生观察军需处长的表情、动作、穿着等,使学生了解军需处长是被严寒冻死的。为了让学生更深刻的感受他的这种精神,可用多媒体把两个画面结合起来:老战士冻僵了……大雪越下越大．覆盖住他的身躯,     

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

多媒体技术在语文教学中的运用已经显现出越来越多的优势,特别是对于今天语文教学中的知识整合,教育手段的综合使用具有非常突出的作用。充分有效地利用多媒体技术将知识整合对于提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果,是有利于语文教学改革需要的。在以往的教学中,教师只是凭一本书,一支笔,一张嘴,或者再加上一张挂图,一块小黑板。教师教得累,学生学得也不轻松。有些学生甚至失去了学习的兴趣。现代多媒体技术介入课堂,以它丰富的形式最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,丰富…     

谈多媒体技术在地理教学中的应用

1.运用多媒体技术,可以创设情境,引发学生学习的兴趣　多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣.例如：在介绍《长江》一课的课前2分钟,可以播放长江的一段影视片段,悦耳的音乐、优美的画面、动听的解说,如亲临其境,一方面给学生以美的享受,另一方面可以把学生的注意力集中到课堂.一段影视导入新课,让学生感觉轻松又新颖.当讲到河流和湖泊对人类的影响时,     

谈多媒体技术在语文教学中的运用

随着现代科技的迅速发展．多媒体技术越来越多的被运用到课堂教学之中．它以其独特的特点赋予了课堂教学的活力,从而解决了教学中单靠一本书、一支粉笔和一张嘴的传统教学单一方式,把抽象化为具体．把静态化为动态．从而激发学生学习的兴趣．为教学创设了互动、和谐的教学模式,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

多媒体技术是利用电脑进行控制并综合处理数字、文字、声音、图像、动画等电子信息的一项新技术。其形式丰富多彩，运用多嫘体技术进行教学，改变了过去教师仅凭一张嘴，一支粉笔在五尺讲台上尽情表演的模式．极大地丰富了语文课堂教学的手段。其优点显而易见：首先可以激发学生兴趣，提高课堂效率。     

浅谈多媒体技术在语文教学中的运用

随着科学技术的飞跃发展，多媒体技术越来越多的被运用到了实际教学中，多媒体技术将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，并以此创设直观感性的教学情境，优化了教学过程．提高了教学效率。《语文课程标准》中明确指出：语文课程应该拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的语文实践能力。所以．在语文教学中充分运用多媒体技术就显得尤为重要。     

多媒体技术在语文教学中的应用

正当今信息化社会,以网络技术为基础的多媒体技术正在广泛的应用于教学。改变了以前单调的语文教学模式,逐步使我们的教学更加信息化、科学化,提高了语文课堂教学的效率和活跃性,激发了广大高中生学习语文的兴趣和热情,全面的提高了学生的语文综合素质,。本文是我对高中语文教学中多媒体应用的一些看法以及实施多媒体教学的一些建议。一、多媒体语文教学存在的问题(一)教育思想跟不上教育手段随着社会的发展我们的教育技术也在不断的更新换代,不断的为老师的教学以及学生的学习提供方便,然而再好的教育手段也是需要以先进的教育思想为基础的。如     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

<正>21世纪是一个崇尚创新的世纪,社会的发展、科技的进步让教育面临着前所未有的机遇和更加严峻的挑战,过去粉笔、黑板等传统的灌输式教学模式,已远远不能适应教育的改革和发展的需要,而倡导运用现代科学技术,改革教学模式无疑是符合时代潮流的应时之举。     

多媒体技术在语文教学中的运用

当今的世界是信息时代,21世纪是科技和信息迅猛发展的时候。计算机,这个在几十年前让人望尘莫及的电子产品已经越来越多地深入到我们的学习、工作、生活当中．成为我们生活当中不可缺少的一部分。     

在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊

多媒体技术以它丰富的多媒体形式弥补了传统语文教学的不足,使得学生的情感和学习积极性得到有效的调动,课堂教学效率得到提升,成为语文课堂教学的有力辅助手段。但是由于一些教师的使用不当,也出现一些问题。     

多媒体技术在语文教学中的作用

随着社会信息化程度的加深,网络技术和多媒体技术在语文教学中已成为必不可少的辅助手段。多媒体特有的优势能很好地运用到语文教学中和课外学习中,可以激发学生的学习兴趣,提高学生     

谈多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术作为信息传播的一体化，它把比较成熟的图像处理技术、视频处理技术、声音处理技术以及三维动画技术等视听信息都集中到了计算机平台上，因此它能开阔学生的视野，化静为动，化无形为有形，为教学带来了活力。它的声情并茂、图文兼顾，是其它任何手段都无法比拟的。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体技术应用于语文教学,不仅激活了语文课堂,打开了语文课堂教学新局面,还在教学过程中为学生建立一个立体式的课文情境。动态的教学环境、开阔的视野,丰富了学生的想象力,使语文教学生动、形象、直观,具有较强的感染力,对激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到积极的作用。     

多媒体技术在思想政治课教学中的运用

一、在思想政治课教学中运用多媒体技术的优势 1．运用多媒体组织教学可以增强趣味性和可信性 思想政治课教材中有大量的概念和原理,这些概念和原理很抽象。用传统的教学方法去讲解很枯燥。同时,有许多概念、原理,由于学生对其缺乏感性认识,也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度。难以激发学生的求知欲和学习兴趣。多媒体课件利用图形、图像、声音、动画等综合技术手段,将抽象问题形象化,将枯燥的字叙述变得生动有趣。同时,通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展现在学生眼前,增强了教师讲解的可信度。优美的画面,动听的音乐,配上教师简练语言的讲解,激发了学生的学习兴趣,使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快。