高师德育应突出加强师德教育

在新形势下，如何有特色地改进和加强高校思想政治教育？本文试根据高师院校的特点、任务及师范生的现状分析了高师德育突出加强师德教育的特殊重要性和紧迫性；并试论通过加强教师职业道德课程建设，提高高师教师自身道德素质，优化师德教育的环境等对策，强化高师院校的师德教育，以体现高师德育的特点。     

面向21世纪：高师教育改革与发展思考

本文对高师教育改革与发展问题作了如下思考：新时期高师教育的战略地位和特殊作用；建立和完善具有中国特色的大师范教育体系；加大教育体制改革力度，建立新的管理运行机制；以教学改革为核心，以科研促教学，全面提高办学质量和效益；加强德育工作，促进师范生德、智、体、能全面发展。     

浅析高师德育的两个方向性问题

浅析高师德育的两个方向性问题徐学华随着社会主义市场经济的深入发展，高师院校学生德育工作有了很大改善，教育的实效性得到了注重和增强。但总的来说，还滞后于形势的发展，不能很好地适应市场经济对人才需求的挑战。当前亟需解决的问题是、在德育目标上坚持正确的政治...     

师范教育研究型德育理论与实践探索——以华南师范大学教育科学学院为例

为贯彻落实国家立德树人教育战略,深化师范生德育工作的改革,华南师范大学教育科学学院基于对师范生德育身份转型的认识,探讨将"研究"作为一种德育方式的可能性。以"三下乡"项目为依托,在理解其所蕴含的德育价值前提下,基于德育理念的框架设计,对该项目在目标、过程和评价方面,展开研究型德育实践探索。     

五年制高师化学教学中德育渗透的探究

德育是每位教师的责任。要依据高师化学课程教学目标和师范生的培养目标,充分利用教材中的素材,在教学过程中,对学生进行唯物主义辩证观和爱国主义教育,使德育和智育达到统一。     

高师院校德育校本化建设的思考

高师院校的德育工作与其他学校一样,存在个性不足,实效性不强的问题。加强德育校本化建设,充分开发德育校本课程、利用德育校本资源、构建学校、家庭、社会三位一体的德育体系,是提高高师院校德育工作针对性和实效性的重要途径。     

高师德育工作的继承与创新

结合江泽民同志关于教育问题的谈话精神和天安门广场自焚事件，我们认为高校的德育工作要在继承的基础上进行创新，创新的具体措施是丰富和拓展德育内容，进行形式，内容和手段的创新，结合日常管理使高师德育化虚为实等。     

美日德法高师教育课程改革对我国的启示

师范生综合素质的提高在培养创新人才方面有着至关重要的作用，教育课程是培养师范生综合素质的重要一环。80年代以后，世界各国理心在于通过加强高师教育课程建设来提高师范生素质，而我国高师院校教育课程设置比较薄弱。通过梳理美、日、德、法四国师范教育课程改革的基本内容，对甸高师教育课程改革有很好的启示作用。     

高师院校师范生免费教育政策的思考

在我国践行科学发展观、构建社会主义和谐社会的历史进程中，针对当前教育部直属师范大学师范生免费教育政策的实施，解读教育部直属师范大学师范生免费教育政策的内涵，分析其对地方高师院校发展的启示，探讨地方高师院校推行师范生免费教育政策的必要性和操作性，对于促进教育的公平发展和落实教育优先发展战略有着重大的理论价值和现实意义。     

高师院校校本化德育资源的开发与利用

高师院校德育走校本化发展之路,是彰显师范院校德育特色和个性、满足师范生德育需求的必然选择。校本化德育资源的开发和利用,是高师院校德育实现校本化发展的前提和基础。应从精神资源、物质资源和人力资源三方面对高师院校校本化德育资源的进行开发与利用。     

关于高师德育的再思考

本文把高师院校德育放在改革开放的大背景下来研究，针对目前高师德育存在的问题，结合现代社会对人才的需要，强调智德并重的重要性。全文对德育的内涵及方式进行了较新的研究，指出显性教育与隐性教育相结合的重要性，并主张把公民意识教育和教师角色教育作为高师德育的重要组成部分，使高师德育向更高水平发展。     

高师成教学员特点及德育对策研究

“德育为首,全面发展“依然应是高师成人教育的根本指导思想,而目前情况并非完全如此.本文在认真分析高师成教学员特点与德育功能缺失原因的基础上,对加强德育工作提出了具体对策.     

注重德育创新深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。     

论高师学生德育能力的培养

德育能力是师范生必备的基本教育能力。师范院校德育不仅要培养学生的“德”，还应培养学生的“育德”的能力。根据师范生的特点，加强对师范生德育能力培养的基本思路，可以采用“1357培养实施方案”。     

浅析高校师范生德育工作中的问题及其解决对策

师范生是未来的人民教师,其道德素养将直接影响今后学生的身心健康与道德发展,因此,对师范生的德育培养就显得尤为重要。本文简要地分析我国高校师范生德育工作中存在的问题,并对此提出了相应的解决途径。     

高师院校师范生实习期间的听课策略

师范院校训练在校师范生的教学基本功大致包括:备课、上课、听课、评课、信息技术的应用等。对于即将走上工作岗位的高师院校师范生,如何尽快成长挑起教学重担,是每个高师院校师范生所面临的难题。师范生的教育教学实习是高师院校汇同实习学校一起对即将成为教师的师范生进行的上岗前     

中算史课程中爱国主义教育内容初探

中算史课程中爱国主义教育内容初探四平师范学院王秋海，张维升中算史是高师数学系学生的必（选）修课程，旨在使师范生了解中国数学发展线索，掌握中算特点及发展规律，为师范生将来的课堂教学提供丰富的史料。在高师院校开设这门课程，对于师范生实施爱国主义教育，弘扬...     

当前学校德育工作的瓶颈及其对策

“百年大计，教育为本”。学校教育工作是学校教育的生轴心。但是由于人们对德育工作的冷淡，德育方式的落后，德育内容的僵化教条，德育工作脱离学生实际以及德育管理的单一等导致了德育工作中产生了缺乏实效的瓶颈。因此探寻解决这一瓶颈的对策就是当前德育工作最大的任务。     

高师毕业生就业与高师教育

我国的高师教育面临着高等教育改革和基础教育改革等多重挑战，高师毕业生就业面临的挑战是其最直接的表现形式。正视目前高师教育存在的问题，通过深化改革，全面提高师范生的素质，才能有效地促进高师教育的发展。     

高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透

高校德育工作中应加强心理健康教育的渗透，这是新时期社会和个人发展的需要，也是高校德育改革和发展的必然要求。德育与心理健康教育关系密切，二者可以相互配合，相互渗透，相得益彰。我们要在德育理念、德育方法、德育过程和德育内容中渗透心理健康教育，构建新的高校德育工作模式，以提高德育工作的实效。