苏联中学生物学教学大綱(草案) “植物”部分

五年級(72小时) 緒論(1小时) 植物在自然界中和人类生活中的意义。 I.有花植物的構造(7小时) 植物的構造,植物的器官:根、莖、叶、花。花的構造(花萼、花冠、雌蕊、雄蕊)。花序。果实。果实和种子在自然界的散布。草本植物、乔木和灌木。一年生植物和多年生植物。实验室作业:1)认识生活着的植物的器官及花的各部分;2)用放大镜观察雌蕊的切面;3)了解果实及其对自然界散布的适应;4)植物标本的干制。参观森林或公园,观察认识有花植物及其果突和种子的散布,认识植物生活中的季节現象。采集为学习、制作臘叶     

小叶子

人们都叫我小叶子,我非常高兴。 因为世界上所有的叶子都是绿色的,在我眼里,绿色代表生命,绿色代表和平,绿色代表友谊…… 在每一朵花的周围都有绿绿的叶子,嫩绿的叶子围绕在花的周围。 花每天都是带着露珠,带着微笑,带着自己的色彩,吸引着飞来飞去漂亮的花蝴蝶,吸引着许许多多辛勤工作的小蜜蜂。 是的,人们都叫我小叶子,我非常高兴。 因为,我们幼儿园就是一朵美丽的花。 我愿用我这嫩绿的叶子围绕在花的周围,迎着阳光,迎着雨露,散发着芳香,在这花开的季节,幸福愉快地成长!     

花的颜色

花是自然界最美好的事物之一。一朵淡淡的花,一朵色泽鲜艳的花,往往引起人们无穷的遐想,使人产生诗情画意,花为人们的内心世界增添了许多美的感受。多少年来,生物学家和化学家围绕花色之谜进行了许多探讨,获得了许多有益的启示。1自然界的花与花色1.1被子植物的花花是被子植物的繁殖器官,典型被子植物的花具有花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群四个主要组成部分。近年来,关于花发育的分子遗传学机理     

自然界中的“数学家”

你有没有观察过一片叶子,它为什么能够精确地分成两半？你有没有注意到各种花的花瓣生成的完美造型？你有没有注意到某些贝壳和松果的螺旋形生长模式？面对奇迹纷呈的自然界,你由衷地感到数学并不只是人类的专利,自然界中存在着许多名不见经传的“数学家”。     

长江三峡

1、长江三峡以其奇山秀水,展现出自然界鬼斧神工的魔力。峡江两岸奇峰异石,记载着数十亿年来峡区的沧桑;峡区数千年的历史和人类文化古迹令人憧憬;神秘的传说令人神往,不知吸引了多少古今中外的游人。     

心与自然的距离

有位哲人说:生命是一朵常开不败的花。曾几何时,在梦想中奔跑的我如此感动于它赐给我的动力。然而,当我放慢了脚步,享受晨光沐浴的那一瞬间,我突然意识到:倘若自然界的花儿都是常开不败,那么诗史上还会有文人骚客留下的“看庭前花开花落,去留无意”的动人佳句吗?四季中还会有“秋去冬来,春暖花开”的惊喜吗?突然明白:生命之花只有熨帖着大自然心脏的跳动,才会尽情绽放它应有的美丽!自然界的物质循环永无停息,自然界的生命也正如孔子所说的“生无所息”。因此,茫茫人海中,有“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”的苦苦追寻者,漫漫长路上有高呼…     

引导幼儿认识自然 促进智力发展

自然常识是一门富有生气、充满活力的课程。它以丰富多采的自然界作为教育内容,促进幼儿认识和情感等方面的发展。自然界是一个丰富的物质世界。它的千姿百态,生动的形象,无穷的变化,吸引着富有好奇心的年幼儿童。例如当脱壳不久的小鸡,以它的圆溜溜的身体,黄黄的羽毛,唧唧唧的叫声,急急匆匆地走路     

人与自然的和谐

自然美在今天是人所共赏的。丽日蓝天,云蒸霞蔚,洪波汹涌,青山滴翠,花开鸟啼,鱼翔虾戏,海市蜃楼,金银珠贝……人也是属于自然界的,人的体态风姿是美的最高典范。然而自然界的事物和现象一直是美的吗,或者说天生是美的吗? 有人说,是的,古人类出现以前自然界就存在着美,它的存在不以人的意志为转移。自然事物之所以美是因为它具有美的客观属性。因此,就决定了人的美感。有人说,不对,自然界根本没有美,美在心,不在物,它是人的主体观念、情感派生的,     

“似花还似非花“——浅析花在中国传统文化中的象征

花,作为自然界中不可缺少的一部分,用自己的绚丽装扮着世界,也装扮着人们的生活.人们对花的喜爱也深深的融进了文学,艺术中,并被赋予人格化的力量,影响着人们的精神世界.古人借花咏怀,以花明志,既有李商隐《落花》里“高阁客竟去,小园花乱飞…芳心向春尽,所得是沾衣“的无可奈何的落寞,也有“兰叶春葳蕤,桂华秋皎洁“里对欣欣向荣的生命活力的感慨;既有“花开堪折直须折,莫待无花空折枝“里莫要虚度光阴的劝戒,也有“采菊东篱下,悠然见南山“里的悠然洒脱.……     

单取代鞣花酸衍生物的合成

鞣花酸广泛存在于自然界中,在医药、功能性食品上具有广泛的应用前景,但由于鞣花酸的难溶性,限制了它的应用范围。本文对鞣花酸进行单醚化反应,增加鞣花酸溶解性的同时保留其生物活性,拓展其应用范围。     

精彩片段

我走到阳光下,在野草丛生的清新之地漫步。一片耀眼的红吸引着我向前——好大一片星星花!细柔的藤儿与一朵朵星状的花儿缠得紧紧的。星星花密密匝匝,生命的血色透露得淋漓尽致,鲜明地冲击着我的眼睛。那种红,无法用火来相比,     

做“花”一样的班主任

<正>人生如花,花若人生。花,姿态各异,万紫千红。而茫茫人世间,你一定钟爱着一种花,它一定有着自己的独到之处在深深地吸引着你。美丽的花儿们从柔嫩的花苞里静静地绽放,它们用生命来展示自己对生活的热爱与迫切。它们以丰富的舞姿、深深的情谊来展现自己最伟大、最神圣的奉献,它们的一生就是我们人生的最好诠释!我,立志做一名"花"一样的班主任。班主任如花,把带着花香的爱无私地散发给每一个孩子。无论     

李奎报之文学与宗教

文学与宗教,好似一棵树上长出的两朵花,它们同长于人类意识形态的大树上,而又绽开出不同色泽、不同形态的花葩;前者是自然界和人类社会生活在人头脑中的反映通过想象和艺术加工得以表现的文字形式,后者是“支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映,在这种反映中,人间的力量采取了超人间的力量的形式.是朵不结果的花.     

走进自然 体验自然

一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什么,哦,原来是小蚂蚁在运东西。散步时,孩子们像发现新大陆似的叫起来,然后小心翼翼地拣起他们的宝贝,哦,原来是一片小树叶,一块鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙——多姿多彩的大自然就是一个活生生的课堂,何不让孩子走进自然,去发现、感受自然界无穷的奥妙呢?一、走进自然与之对话初秋的一天,孩子们手牵着手,唱着欢快的歌来到小区花园。张祺晟发现了狗尾巴草,说:“这是狗尾巴草。”李风妍说:“不对,这是毛毛花吧?”万若舟指着狗尾巴草说:“你看,…     

虫媒花对昆虫传粉的适应

虫媒花对昆虫传粉的适应北京市教育局教材编审部李庆文自然界的植物种类有数十万种，每种植物都开放出属于自己的花朵。花是有花植物繁殖的器官。要繁殖，首先花的雄、雌蕊之间要进行传粉，然后才能受精和产生下一代的雏形——胚。自然界中有不少的两性花，然而，只有少数...     

未雨绸缪

自然界没有一朵花开而不败,花开过之后就会是漫长的凋零,我们必须未雨绸缪。     

想象是诗词的翅膀

想象是一种心理过程 ,也是诗词创作的一种重要的方法。艺术想象的范围很广阔 ,从不同的角度可以划分为很多种类型。就古典诗词中常见到的艺术形式来说 ,大致有以下三种 :一、关联想象。即由此及彼或由彼及此的想象。例如晚唐诗人皮日休的《金钱花》诗 :阴阳为炭地为炉 ,铸出金钱不用模。莫向人间逞颜色 ,不知还解济贫无 ?花 ,本来是自然界的 ,因为像金钱 ,人们称之金钱花。诗人目睹此花 ,把它和在社会上作交易的金钱联系在一起了。这样 ,金钱花就不只是自然的金钱花 ,而是饱含着诗人感情具有广泛社会内容的金钱花。诗人“神与物游”(《文心…     

让探究活动渐次演进——雷湘老师《空气占据空间吗》课例写真

一、构建对话场，让科学的探究滑翔 粉底衬衫上有几朵简洁的花，荷叶领则传递着简约中的妩媚，加上紫色的休闲裤，把白里透红的脸蛋衬托得更加引人注目，浅浅笑靥的雷湘款款上台，马上吸引了师生的目光。雷湘的开课是以“都知道空气吗”的问题，吸引学生的参与热情。     

走进自然 体验自然

一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什么，哦，原来是小蚂蚁在运东西。散步时，孩子们像发现新大陆似的叫起来，然后小心翼翼地拣起他们的宝贝，哦，原来是一片小树叶，一块鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙——多姿多彩的大自然就是一个活生生的课堂，何不让孩子走进自然，去发现、感受自然界无穷的奥妙呢?     

我和春天有个约会

今天,阳光明媚,我们应春天的“邀请”,来到美丽的太子湾。太子湾——一个多么具有童话色彩的名字。太子湾——也许它就是一位穿着盛装的太子。走进太子湾,我就被它那如诗如画的风景深深吸引了。太子湾有亭、有台、有池、有榭、有花、有草。春天的花理所当然地成为太子湾的盛装。一阵阵清香扑鼻而来,沁人心脾。我想,这一定是花的使者在召唤着人们。