用图表解决实际问题

在我们的生活中,教育储蓄、增长率、物流问题等随处可见。如何用所学数学知识解决这些实际问题,使数学服务于生活。下面介绍几种用图表解决这些问题的方法。一、教育储蓄问题为了准备小浩3年后学费,她的父母用1000元参加了教育储蓄。中国人民银行在某段时间内规定的这种储蓄的年利率如下表:存期1年2年3年年利率(%)2.252.432.70储蓄方式可以选择1年期,2年期,或3年期到期本息继续。分析:方式一:存入3次1年期:1000×(1+2.25%)×(1+2.25%)×(1+2.25%)=1069元·方式二:先存入1年期,再续存2年期:1000×(1+2.43%)2×(1+2.25%)=1072.8元;方式三:先存…     

教材的储蓄利息算错了

教材的储蓄利息算错了初中代数第一册（上）第２４页《谈谈储蓄的利息》一节，其中这一段文字有误：一年定期的存款，月利率是０．９４５％，存入１００元，一年到期后的利息是多少？如果存了１６个月才取，利息总共是多少？一年的利息：１００ｘ０．９４５％ｘ１２＝１１...     

利率问题知多少

利率问题与日常生活密切相关，有利于培养我们分析问题、解决问题的能力，增强我们用数学的意识，同时又有德育渗透的功能．因此，与利率有关的问题是近几年中考数学命题的热点．现以２００２年中考题为例，把利率问题归纳总结如下．一、利息纳税例１国家规定存款利息的纳税办法是：利息税＝利息×２０％，银行一年定期储蓄的年利率为２．２５％．今小刚取出一年到期的本金及利息时，交纳了４．５元利息税，则小刚一年前存入银行的钱为（）（A）１０００元．（B）９００元．（C）８００元．（D）７００元．分析：设小刚一年前存入银行的钱…     

单利制和复利制

人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第3页有这样一道星号题:“李佳有500元钱,打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存二年期的,年利率是5.94％;另一种是先存一年期的,年利率是5.67％,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。选择哪种办法得到的利     

巧妈妈锦囊 工薪家庭巧理财

给储蓄排列组合对于低收入家庭来说,如果在储蓄时,做到科学安排、合理配置,就能找回储蓄的魅力并有意外的惊喜。我家采用两种组合方式储蓄供大家参考。分存法:1万元到期后,我就选择存单四分法,即分别存成四张存单,1000元、2000元、3000元、4000元各一张,存期一年。     

抓住有利契机 适时指导写作

1．在课堂教学中抓住有利契机。例如在教六年级的一节数学课的一道题：张平想把500元钱存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2．43％；一种是先存一年期的，年利率是2．25％，第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的税后利息多一些？     

孩子必需的人生技能

财务篇 储蓄：量人为出是一句简朴的格言，然而只有极少数的青年人理解并知道如何遵循它。从小就让孩子将他的一部分零花钱存入银行，教导他如何设定储蓄目标，如何达成该目标，然后便可购买他想要的物品。     

校园传真

浙江工业大学之江学院于2003年创办了“道德银行”。该院团委根据学生参加青年志愿者活动、献血等情况,将学生在这些活动的表现分等级转换成“道德币”存入“银行”,作为其在“道德银行”中的储蓄,比如参加青年志愿者活动每小时可得到1分,义务献血每次可得2分,每分登记在“储蓄卡”上就是1万元“道德币”。同     

巧列一次方程组 妙解中考应用题

利用一次方程组可解决许多联系实际的中考题,请看下面几例. 一、储蓄问题例1 李明以两种形式分别储蓄了2000元和1000元,一年后全部取出,扣除利息所得税后可得利息43.92元,已知这两种储蓄年利率的和为3.24％,问这两种储蓄的年利率各是百分之几?(注:公民应交利息所得税=利息金额×20％) (2000年广西中考题) 解:设储蓄2000元和1000元的年利率分别为x％     

教师要学会“零存整取”

“零存整取”是经济学方面的术语，指的是银行储户在开户时约定存期，每月固定存入一定数额的存款，到期一次支取本息的一种储蓄。     

《利息》教学设计与评析

一、交流讨论，明确利息概念　　1.导语：课前老师请同学们向家长或去银行了解一些储蓄的知识，下面把你了解到的在小组中交流一下。　　2.小组交流。　　3.师：大家讨论得非常热烈，哪一组愿意把你们讨论的结果向大家汇报一下 ?　　4.小组汇报。学生每说出一个信息，教师随即通过点击鼠标使其出现在大屏幕上。 (教师事先把学生可能获得的关于储蓄的信息，提前搜集整理，存于微机中。 )　　A.储蓄的好处：把钱存入银行，可以支援国家建设；可以保证存款的安全；并且还能使自己花钱更有计划性。 　　B.关于本金、利息、利率的概念：存入银行…     

抓住有利契机 适时指导写作

1.在课堂教学中抓住有利契机。例如在教六年级的一节数学课的一道题:张平想把500元钱存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金     

遗忘42年的存款

1965年,英国布莱克本市民托马斯·休斯顿新婚燕尔,为了储蓄点钱以备不时之需,他将120英镑现金存入了克莱德斯代尔银行.回到家里,他将存折藏在一个很少使用的抽屉底部,且没有告诉妻子.     

小小储蓄本

一个阳光明媚的早晨,我发给每个孩子一本笔记本。小家伙儿们小脸儿一本正经,郑重地写上了“小小储蓄本”。这可是他们人生的一笔财富呀!下午班会课,四个小脑袋凑在了一起,先自我评价,再小组评议。然后,孩子们打开自己的储蓄本，拿出钢笔工工整整地在正面存入优点，[第一段]     

数学应用问题的审题方法

初中代数应用题是教学的重点 ,也是教学的难点。解决数学实际应用问题的关键环节是审题。初中学生解决应用问题的困难常出在审题上 ,表现为审题方法不当 ,思路不畅 ,甚至害怕应用题等现象。针对上述问题 ,本文谈几种审题的方法。一、仔细读题 ,抓关键词句 ,搜索有用信息审题时首先要“去粗取精”,把具有或代表一定数学意义或数学关系的词句挑选出来。这是审题的第一步 ,是建立数学模型的基础。【例 1】把 10 0元钱按照 1年定期储蓄存入银行 ,如果到期可以得到本息共 10 2 .2 5元 ,那么这种储蓄的年息是存款的百分之几 ?月息是存款的百分之几…     

道德的低调与高调

一让我们从现实生活中的一些现象及其引发的争论谈起。据媒体2003年10月中旬的报道 ,浙江大学之江学院成立了“道德银行” ,下设储蓄部、还本部、中介部、投资部 ,根据学生参加青年志愿者活动、献血情况 ,将学生在这些活动中的表现 ,分等级转换成“道德币”的形式存入“银行”     

哪种存款利息多

学习了“利息”这一知识后,莉莉同学打算把积攒的3000元钱存人银行两年,有两种储蓄的方法：一种是存两年,年利率是3．75％;另一种是先存入一年,年利率是3．25％,第一年到期时把本金和利息合在一起,再存人一年。莉莉不知道选择哪种方法得到的利息多一些。     

安徽一小学开办成长储蓄“银行”

正除了钱能被储蓄,还有什么可以储蓄?近日,芜湖市师范附小开办了一所阳光成长储蓄"银行","银行"将学生的表现折算成数额不等的"阳光币"存入银行,待学期结束进行核算,而每位学生的"存款"数量,将作为学校评选"三好学生""美德少年""校园小雷锋"等荣誉的重要参考依据。这家银行开办一个多月以来,受到了该校师生的欢迎。——摘自《安徽商报》     

“教育储蓄金”办学模式产生的社会动因及其意义

以广东“英豪学校”为代表的“教育储蓄金”办学模式,是我国深化经济体制改革,深化教育体制改革的产物,是得改革开放风气之先的广东这一较发达的市场经济之母的新生儿。“教育储蓄金”模式事实上就是一种特殊的教育收费方式,也是教育与产业相结合的一种全新的探索。它让家长送子女上学时,将一笔钱存入学校基金作为储蓄,这笔储蓄金也就是子女在上学期间全部学习生活费用的“本钱”;办学企业以当时的国家银行中期储蓄利率向学校基金贷款,用于学校建设和运作;学校基金将家长的这教     

简单经济问题中的数学期望(高一、高二、高三)

数学期望是随机变量的一个重要数学特征,它代表了随机变量总体取值的平均水平. 例1 某人用10万元进行为期一年的投资,有两种投资方案:一是购买股票,二是存入银行获取利息.买股票的收益取决于经济形势,若形势好可获利4万元,形势中等可获利1万元,形势不好要损失2万元.如果存入银行,假设年利率为8%,可得利息8000元.又设经济形势好、中、差的概率分别为30%、50%、20%.试问应选择哪一种方案可使投资的效益较大.