在物理教学中学生创新能力的培养

教师需在物理教学中,改进教学观念、改革教学内容、改变教学手段,要培养学生树立创新意识,在课堂教学中培养学生的创新能力,在实验教学中,提高学生创新能力,着力培养学生的创新能力,为社会培养大量的应用型人才。     

浅谈中学数学教学中如何培养学生的创新能力

论文针对数学教学中如何培养和提高学生的创新能力这一主题,从教师的角度加以了探讨,指出了为培养学生的创新能力,教师在数学教学过程中应具备创新精神,要善于营造轻松愉快的学习环境,教学过程中需重视学生的个体差异,以及善于采用先进的教学手段来培养学生的创新意识。     

电力拖动课教学探究

改善教学方法,是提高学生的逻辑思维能力、创造思维能力及动手能力,以及发挥教师与学生的主体作用的重要手段,同时也是培养学生具有理论与实践相结合的双向发展人才的需要.     

强化数学教育专业学生数学教学知识与技能的研究与实践

形成和发展学生数学教学的知识与技能是高专数学教育专业教师教育的根本目标。如何实现这一目标？我们的研究与实践认为：修订专业培养方案,强化教学类课程的地位和作用;改善课堂教学面貌,实现理论教学与实践体验的整合关联;重构课程评价体系,实施“4—1—5”方案;构建系指导教师、实习学校指导教师和学生三位一体的教师教育实践性课程的培养模武。     

高职院校课堂理论教学与实践教学方法的探讨

高职院校课堂理论教学,需要教师不断改进教学方法,培养学生的学习兴趣,这是提高课堂教学质量和培养学生学习能力的重要途径。实践教学对培养学生实践能力、动手能力有着重要意义,加强实践性教学环节可以为大学生潜能的开发和能力的发挥创新条件。     

马克思主义基本原理教学中的学生学习兴趣培养机制

马克思主义基本原理是所有思政课中最为基础性的课程。要真正达到有效教学的目的,教师必须关注学生兴趣的培养。从一开始起,教师就必须给学生树立一个良好的印象,培养学生对教师的兴趣;在以后的教学过程中,教师应该巧妙地使用各种有效的教学方法,培养学生对理论思维的兴趣;最后,教师应推动高校改革学生学习效果评价方式,培养学生对提高自身综合素质的兴趣。     

浅议高校思想政治教育教学“四结合原则”

提高大学生思想政治教育实效性,提高教学水平,需坚持＂四结合原则＂,即发挥教师的主导性与尊重学生的主体性相结合、思想政治教育与人文素质教育相结合、思想政治教育与心理素质教育相结合、理论教学与实践教学相结合。     

马克思主义基本原理教学中的学生学习兴趣培养机制

马克思主义基本原理是所有思政课中最为基础性的课程。要真正达到有效教学的目的,教师必须关注学生兴趣的培养。从一开始起,教师就必须给学生树立一个良好的印象,培养学生对教师的兴趣;在以后的教学过程中,教师应该巧妙地使用各种有效的教学方法,培养学生对理论思维的兴趣;最后,教师应推动高校改革学生学习效果评价方式,培养学生对提高自身综合素质的兴趣。     

提高信息技术教学效率的几点对策

随着素质教育的大力推进,信息技术教学越来越显得重要。在教学过程中,教师应该要求学生掌握教材中的知识点,培养学生信息技术方面的技能,理论与实践相结合,将信息技术作为工具应用到实际的生活中。因此,信息技术课程在现代教育中的位置是非常重要的,如何采用有效的教学策略,培养学生良好的信息素养,也是每位信息技术教师所要探讨的问题。本文谈几点自己的认识。     

高校服装工艺课教学改革探索

服装工艺课程是高等院校服装专业培养学生专业技能的主要学科,是理论和实践的融合。它是以实践教学为主要形式培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力。因此,在教学中提高教师的专业水平、培养学生的自信心、强化实战教学、注重服装工艺教学与企业生产相结合是重要环节。     

职业院校数学教学的几点思考

职业院校数学教学,要发挥学生主观能动性,提高教学质量;淡化理论,注重应用与实践;创新教学模式,注重学生创造思维的培养;提高教师素质;加强教材建设.     

高校服装工艺课教学改革探索

服装工艺课程是高等院校服装专业培养学生专业技能的主要学科,是理论和实践的融合。它是以实践教学为主要形式培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力。因此,在教学中提高教师的专业水平、培养学生的自信心、强化实战教学、注重服装工艺教学与企业生产相结合是重要环节。     

浅谈《三相异步电动机拆装与故障检修》一体化教学

<正>一、传统理论教学的局限性传统理论教学一般集中在教室上课,教学活动多由教师做主,有利于教师发挥优势。但在专业课的教学中,容易产生理论脱离实际的现象,学生的主体地位或独立性受到一定的限制,不利于培养学生的探索精神和创造能力。     

谈制图教学的生动趣味性

通过实例说明了制图教学的生动趣味性。为了使制图教学生动有趣,教师除了要有广博的知识、丰富的实际经验外,还需善于观察生活,对学生充满爱心,积极培养和加强自身的幽默素质,把生活与制图教学有机联系起来。制图课程的图形多样性与生活的丰富性对加强教师和学生的创造力和观察力提供了良好的条件,而良好的创造力和敏锐的观察力又为制图教学的生动趣味打下了基础。     

会计教学改革教学观念探讨

在教学内容上,要适当调整课程结构并增加应用性的课程。如今,用人单位是以不断调整和发展的人才结构去适应变化着的市场竞争要求的,因此,要求教师在教授专业理论的同时更注重对学生实际操作能力的培养。对于讲授的专业理论,要进行模拟实习,以缩短理论与实际的差距,既可避免教材的枯燥无味,又有利于逐步巩固所学的知识。要在会计专业课程中适当安排计算机的讲授,培养学生的知识多样化,使学生至少掌握一种会计软件的熟练操作,并能够融会贯通。     

完善法学专业实践教学课程的若干思考

法学作为培养应用型人才的专业,主要为我国法律事业的发展提供服务,因此需加强对学生实践能力的重视,构建以实践教学为核心的教学体系,做到理论与实际相结合,活跃学生思维、激发学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,全面提升能力素质。本文结合当前法学专业教学现状,提出法学专业开展实践教学的重要意义,并对完善实践教学课程的有效途径进行分析与阐述。     

建构主义视角下的高职英语口语教学研究

基于建构主义理论以及高职英语口语教学的要求,结合自己的课堂教学实践,旨在提倡在英语课堂教学中教师要本着以下目标开展课堂学习：以学生为中心,引导学生积极主动地参与课堂学习、注重创设情境,加强教师与学生之间,学生与学生之间的协作学习、培养学生自主学习的能力,做好教学评价。     

浅议数学教学中学生创新能力的培养

数学教学中对学生创新能力的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,综观全局,充分协调教学中的各种因素,创设民主氛围,提供觉松环境,以学生为核心,培养良好的习惯,只有做到这些,才能真正谈得上在数学教学中培养学生的创新能力。     

以学生为本 教是为了不教

教师要有以学生为本的理念,并在实践中以互动式的课堂教学,这样理论与实践相结合,培养出学生的良好的学习习惯,其根本的就是要达到＂教是为了不教＂的境界。     

加强实践教学,培养国际贸易专业学生动手实践能力

国际贸易是理论性和应用性很强的课程,要把学生培养成为具备一定实践操作能力又有深厚理论功底的人才,达到人才培养目标,就要求在课堂内外能理论联系实际,广泛开展以教师为主导、以学生为主体的形式多样的实践教学活动,对此进行了探讨。