信息共享空间视角下高校图书馆建筑空间的功能再造与管理

在介绍信息共享空间相关理论的基础上,分析了香港地区和美国大学信息共享空间（IC）建设的成功案例,并从中探寻信息共享空间视野下的我国内地大学图书馆建筑空间功能再造与管理的思路。认为IC是一个系统工程、IC建设需要结合本馆实际、IC的高效使用需要读者互动。     

论图书馆建筑空间共享

从图书馆建筑空间的角度。对图书馆建筑的公共空间和共享空间所具有的社会属性和功能进行了探讨。     

基于图书馆2.0构建高校图书馆信息共享空间

在介绍图书馆2.0理念及实现的基础上,以上海交通大学图书馆为例,论述了构建高校图书馆信息共享空间的过程.认为高校信息共享空间的建设,在实体上贯彻了图书馆2.0"以用户为中心"的核心理念,在虚拟层面将图书馆2.0的应用与服务嵌入到了读者熟悉的应用环境,形成了各种类型、满足不同需要的图书馆用户服务虚拟社区,是图书馆2.0实现的重要途径.     

集群概念下的区域图书馆生态呈现和行为特征

从"集群"概念的定位出发,分析集群概念下的区域图书馆生态呈现和行为特征,其行为特征动态循环累进贯穿于交流、竞争、合作、分享、评价五个基本阶段.图书馆集群所形成的全新的文化生态系统及其特有的行为方式所造成的空间集聚优势,将使得同一区域的所有类型图书馆共享区域图书馆系统内的全面资源.这种产生于集群概念下的资源共建共享模式,有可能成为实现区域图书馆资源共丰和互利互惠的最佳组织形式.并产生长远的社会效益,这是图书馆事业发展的趋势.     

职业教育改革背景下的高职图书馆实体空间重构

[目的/意义]旨在为高职图书馆实体空间重构提供参考。[方法/过程]分析了国内外图书馆空间研究现状、发展趋势以及对高职院校图书馆的启示,结合目前高职图书馆的现状和面临的问题,提出以用户为中心重构和拓展高职图书馆空间资源。[结果/结论]提出"以用户为中心"高职图书馆空间重构观点,将更多的空间留给读者为主导思想,通过加快密集书库建设、专业主题空间建设、文化休闲空间建设等多方举措引导用户广泛参与图书馆的共建共享,将图书馆打造为用户的文化生活栖息地。     

改变电子阅览室服务模式,构建高校图书馆学习共享空间

由于高校图书馆电子阅览室的现状和协作式学习在高校的兴起,将学习共享空间理念引入高校图书馆,在高校图书馆构建学习共享空间是目前高校图书馆改革创新、提升地位最值得尝试的举措之一。本文以电子阅览室为平台,从实体空间、资源、人员、运行机制建设等几个方面对高校图书馆学习共享空间的构建进行了论述。     

试论研究型大学图书馆信息共享空间建设

阐述了研究型大学图书馆建设信息共享空间的重要意义,分析了研究型大学图书馆信息共享空间的建设基础,并从空间建设、资源建设和服务建设三方面探讨了信息共享空间的建设过程。     

论文化信息共享工程与图书馆建设的结合

介绍了"文化信息共享工程"与图书馆建设相结合过程中给双方带来的积极影响及"共享工程"建设中依托图书馆服务的必要性和"共享工程"实施的深远意义。     

浅谈图书馆的人性化设计

"以人为本"是现代图书馆建筑的重要特征。本文从空间环境设计、空间色彩、自然通风、自然采光四个方面论述了图书馆建筑"以人为本"设计的重要性。     

国内高校图书馆信息共享空间中知识共享的影响因素研究

文章总结了国内外信息共享空间的研究进展,论述了高校图书馆信息共享空间和知识共享的含义及其关系,用定性研究的方法从知识共享的客体、主体和信息共享空间的组织因素3个方面分析了它们对高校图书馆信息共享空间中知识共享的影响。最后在分析的基础上提出了促进国内高校图书馆信息共享空间中知识共享的建议。     

美国高校图书馆的信息共享空间建设

从IC-信息共享空间的使命、资金、空间与设施、人员与服务四方面概括介绍了14所美国高校图书馆信息共享空间的建设实践。     

基于Web 2.0的大学图书馆信息共享空间研究

信息共享空间成为信息社会大学图书馆发展的新趋势。本文从信息共享空间的概念产生及建设实践讨论了这一新型图书馆服务模式。Web 2.0在图书馆的应用使信息共享空间得到拓展与升级的契机,而在此环境下的信息共享空间建设与研究则为信息社会大学图书馆的长远发展提供了思路与方向。     

高校图书馆学习共享空间的构建研究——以河北工程大学图书馆为例

阐述了高校图书馆学习共享空间的内涵,分析了创建学习共享空间的必要性,结合河北工程大学图书馆学习共享空间的实践,指出学习共享空间是高校图书馆未来服务的方向。     

对高校图书馆学习共享空间的思考

简述了学习共享空间的内涵,概述了国内外高校图书馆学习共享空间的发展状况,解析学习共享空间的构成,详细阐述了为达到学习共享空间的目标与要求,高校图书馆构建学习共享空间应采取的措施。     

日本高校图书馆学习共享空间发展历程、经验及启示

[研究目的]通过研究学习共享空间在日本高校图书馆的发展历程,厘清其发展特点,为我国高校图书馆建设学习共享空间提供一定的借鉴。[研究方法]通过访问日本高校图书馆官方网站及线上访谈等方式,收集整理并分析其中与学习共享空间相关的信息。[研究结论]日本高校图书馆学习共享空间建设可分为三个主要步骤：创设学习共享空间与确立目标、多要素嵌入改造原有空间、学习共享持续调整与改进。同时其本土转化的过程中存在三个共性特点,分别是注重空间转换、强调资源协同、开发人力支持。结合我国高校图书馆的学习共享空间现状,可从构建整体制度、调整空间规划、加强资源协同、深化技术嵌入四个方面进行有效发展。     

提高图书馆的信息服务水平探析

从信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来论述图书馆信息服务,先探析了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0各自在信息服务中的作用,通过介绍中关高校图书馆网站信息服务比较,中美高校图书馆网络化学科信息导航服务比较研究及美国图书馆的现状及发展趋势来论证了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来的重要性.最后在前面基础上提出了三方面在提高信息服务水平的方法.     

空间:为学习而变——加拿大皇后大学图书馆的学习共享空间

学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和新模式.它以整合资源和集成服务为基础,旨在为大学师生提供交互、协作学习和研究实体与虚拟场所,以满足师生不同的学习需求.文章以加拿大皇后大学图书馆学习共享空间为案例,从建设思路、硬件、软件环境、服务学习的作用等角度剖析了学习共享空间的构建,以期为我国高校图书馆学习共享空间建设及服务提供借鉴.     

图书馆建筑内部空间的布局

图书馆建筑在处理内外环境的设计上,不仅要注意建筑与环境的协调,而且要考虑建筑内外空间的延伸与融洽。图书馆建筑内部空间是由各种使用空间和交通联系空间两部分组成．布局时应根据图书馆的特点和功能要求,合理地组织各部分空间。     

信息共享空间和图书馆2.0环境下的高校图书馆服务

信息共享空间和Web2.0是图书馆领域近年出现的热点问题。本文首先探讨了两者的含义,发展状况与实现途径,最后着重分析了在信息共享空间和Web2.0新环境下高校图书馆的服务所面临的机遇和挑战。     

信息共享空间与研究型大学图书馆建设

介绍了信息共享空间的概念和构成。分析了目前研究型大学图书馆的不足之处。论述了信息共享空间的创新之处，以及如何弥补目前图书馆服务方式的不足。总结了国内外信息共享空间的建设经验，提出有必要在研究型大学图书馆建立信息共享空间，它应该成为以后研究型大学图书馆的主流服务模式。