你为什么不喊我——一年级数学教学随记

最近“观察与测量”这一节的教学,我花费的时间较多。练习的最后一道题是：“走一走,10米大约有多少步？”我把它作为家庭作业让学生课下去完成,以便在第二天上课时能省点儿力。     

你为什么不喊我——一年级数学教学随记

最近"观察与测量"这一节的教学,我花费的时间较多.练习的最后一道题是:"走一走,10米大约有多少步?"我把它作为家庭作业让学生课下去完成,以便在第二天上课时能省点儿力.     

少女何吖卣之他是外星人

<正>春天里,我们离开学校,来到小和山,那里是中小学生学农基地,我们去学农。只有曾女一个人没有来。她在我们动身之前来到了学校,上了几天的课,任性的她坚决吵着要跟我们一起去生活几天。但她的无理取闹未被采纳,她被她爸爸"劫掠"回家。最后半天,是自选项目,我们每个班可以自由组织活动。     

想说爱你不容易

我是一名农村小学老师,每一天的课多达6节,最少的一天也有4节。学校的课程表上一天是7节课,除去上课的时间,有时连改作业的时间都没有,哪有时间再去听其他老师的课呢？我们学校的语数教研活动每个星期正常进行,但到听课的时候,同学科的老师很难都去听课。不少老师得上自己的课呀!     

蝴蝶花开

那年,胡叶12岁,我13岁。我在六婶家看到她时,她穿着一条青绿色的裤子,鹅黄的毛衣,辫子上绑了个紫色的蝴蝶结。她的样子使我想起了来时路上那片开得正艳的蝴蝶花。 妈妈告诉我　:“她叫胡叶,是六婶的侄女,她跟你一道读书,今后你要照顾好妹妹,知道吗?”我点了点头。 六婶家离我家不算太近,我每天都坚持先接叶子,然后和她一起去学校。刚开始的几天,我们总是一前一后地走在乡间的小路上,她很少主动叫我,只是默默地跟着我。渐渐熟悉后,她便老爱跑到我跟前,嚷嚷着哪里好玩,让我带她去。放学时,我们也是手牵手并排走在不宽的小路上。我会在没课的…     

大雁塔和它的喷泉

今年冬天去西安,临行前问了去过的朋友,大雁塔是否值得一游。她漫不经心地说,时间太紧,在远处看了一眼便匆匆走了。不过,她又突然眼神一亮,补充了一句,雁塔前面的喷泉倒很不错,亚洲最大的喷泉广场呢。我心中冷     

洒向特殊角落的阳光

那是去年九月刚开学的一天，我刚调进了常熟实小，第一次双休日的泥塑课，孩子们都表现了极大的兴趣。在初步感受泥性后，还捏出了一只只可爱的小笔筒。来的家长也满心欢喜地看着自己孩子的作品。“你怎么做成这样，一个半小时你在干什么？”仲某某爸爸在驯斥自己的女儿。“呜……”仲某某伏在桌上哭着，周围地上到处都是泥巴，她还用捏泥巴的手擦着眼泪。看着家长驯斥表情，瞧着这满脸淤泥，回想着刚才课上她一次又一次地拉我衣服去看她的作品，我想课上有了她，我的泥塑课还怎么能上好？“一定劝退她”。课后，我把想拒绝她上课的想法告诉了她班主任，她的班主任也表示支持我。三天时间后，仲某某的爸爸就冲到我办公室里来兴师问罪，还把我告到了校长处。     

一节数学课的反思

很多原本精心安排好的教学内容会因为一些意外而被打乱,这就是经常所说的预设与生成。预设固然美好,但有时非预设性的生成更为精彩。笔者在上复习课《圆》时,在课前充分地备好了课,例题、习题都经过精心挑选,对整节课的时间也进行了预测。在上课后的前10分钟左右几乎都是按照设计的思路去走的,但当笔者结束了例题后发生了意外。     

开出租车的老太

5月的德国,树木已披上了绿装,空气清新,景色宜人。一天,我和一个同伴到外地办完公务回到法兰克福,走出火车站已是八九点钟。街道上霓虹灯闪烁,这里的夜生活才刚刚开始。饥肠辘辘的我们在附近一家餐馆简单对付了一下,就去等候出租车回旅馆。 在出租车圆形的标志牌下,一辆出租车开了过来。我和阿希走过去告诉司机我们要去的地方——奥芬巴赫,就上了车。司机是一位德国老太,驶出一段路后,她用德语问我们是否从日本来。我告诉她我们是中国人,只会说简单的德     

沟通消除孩子的阴影

“好奇怪,玲玲已经是第三天没来学校了。上完课,我得去她家看看怎么回事。”打定主意,上完最后一堂课,我便骑着车子去玲玲家了,正巧路上碰到玲玲的妈妈在买菜,她告诉我玲玲在家,说也不知道为什么玲玲不想去幼儿园,而且这几天很少说话。我打了声招呼先去看玲玲了。玲玲看见我连忙躲到冰箱后面,不允许我靠近她,我很温和地跟她说话。许久,她才开口告诉我,原来前些日子她妈蚂跟别人聊天说我很凶,还说幼儿园很小气,不弄     

九岁那年冬天

开学了,英子姐姐没有和往常一样,走在前面带我去村里的小学报到。妈妈说,姐姐不用去学校了,爸爸要带她去城里。姐姐去城里干什么?她不是把她的花书包和我的蓝书包都洗得干干净净了么?她说还有几天就要开学了,开学第一天不能脏兮兮的,给老师留     

跟踪游戏

一天中午,我在外公家写作业,妈妈要先上班去了。她刚走,我就悄悄地跟在她后面出门了。     

老班不在的时候--日记一则

9月19日 星期三 阴 记不清老班走几天了,只是感觉时间很久,很想念她.她就像我们的妈妈,在身边的时候烦,不在的时候却又想.这不,她去省城开几天会,我们就像没了娘的野孩子一样,撒了欢儿.     

我和桐子的几个五分钟

那天我和桐子一起去公园的气垫玩具上玩,看见一个男孩在玩具上玩得兴起,他妈妈却在不断催促他走,两个人僵持着,妈妈生气了,不由分说拖着儿子就走,惹得孩子哇哇大哭。我一般不会这样处理。桐子也特别贪玩,只要玩到兴头上,肯定吵着要继续玩。每逢这时,我总是蹲下来抚着她坚定地说：“你已经玩了很长时间了（天晚了）,     

在自己的班级中进行研究

珍妮是一位教师,她参加“我的教学分析”课。根据这门课的部分要求,她把她自己进行的各种模式的教学录在录象磁带上。在重新观看了录象磁带后,珍妮认为自己的提问方法有些粗糙,没让学生有充分的时间去形成对问题的反应。我向她提议:再进一步观察一下,确证     

悼念季魁华老师——她用行动书写忠诚

季老师走了,没有惊动任何人,连个简单的仪式都没有,这是季老师的一贯作风——不愿意给任何人添麻烦;她走得有些匆忙,以至于我们没有机会与她告别,就在我们去医院看望她之后的第八天,季老师平静地走完了自己的人生。     

舞者——我所认识的孙晓燕老师

最初知道孙晓燕老师,是从广东省小学数学教学专业委员会林才贤会长处得知的。林会长说她来自宁夏,在1997年10月的全国第三届小学数学课堂教学比赛中．她用厚厚的报纸裹着一块小黑板来到了广西南宁．在那个电脑课件教学还没普及的年代,这就是她的课件。其他省的参赛者都是由很多人簇拥而来,而她显得形单影只。那次,她教的是“10的认识”．采用的是目标教学法。在这节课上．新颖的教法、亲切的师生互动把这节课诠释得淋漓尽致,当仁不让夺得一等奖。随后被邀请到广东湛江上示范课．三天上了三节相同内容的课,     

驶出去 飞也来——小学语文《赠汪伦》教后谈

这是一节有些另类的语文课。我们已经不能从“重点是否突出,难点是否突破,方法是否先进“的技术层面来审视它,我想,这节课给予我的启发就是--教师的素质永远是最重要的。薛老师的教学是在传递文化,也是在传递激情。尽管她的力量还很单薄,尽管我们大多数语文教师都缺乏她的内功,但我们在追赶她的时候,已经和她一起去远航,去飞扬了。(摘自2003年8期)     

温暖你 靠近我

【案例1】： 小春家庭特殊。父亲得的是神经病，母亲在她出生一个月后就离家出走，爷爷奶奶年纪大了。所以平时小春一直沉默寡言．家庭作业能完成的时候屈指可数，成绩也就不言而喻了。一天，她在第一节课结束时还没有到班上，我正想问情况，一位清洁工急急忙忙地赶来。问：“看见小春了吗？刚才她躲在二楼楼梯间不肯出来。还在那儿小便，我去拉了她才走的。可是没有看见她往哪里走了。”我大吃一惊，赶紧发动几位老师一起寻找。还好．总算被数学老师找到了．问其原因，她就是不开口。我知道直接问一定没有结果．     

山坡上的鲜花

树林里的小山坡上,有一朵鲜花,她没有绿叶的衬托,只有五片花瓣,蜜蜂和蝴蝶也很少到她这里来。一天傍晚,一群小蚂蚁去树林里玩。走着走着,一只小蚂