铁与铁的化合物试题的归类解析

一、离子反应方程式的书写 例1．下列离子方程式书写正确的是 A．FeCl3容液中加入铁粉：Fe^3＋＋Fe=2Fe^2＋     

铁与铁的化合物试题的归类解析

一、离子反应方程式的书写例1.下列离子方程式书写正确的是A.FeCl3溶液中加入铁粉:Fe3 Fe=2Fe2 B.过量氯气通入FeBr2溶液中:2Fe2 2Br- 2Cl2=2Fe3 Br2 4Cl-C.将铁片投入稀硫酸中:2Fe 6H =2Fe3 3H2↑D.Fe(OH)3溶于稀硝酸中:Fe(OH)3 3H =Fe3 3H2O解析:A项的离子方程式违反了等号两端电荷守恒的原则,因此该式并没有配平,应为:2Fe3 Fe=3Fe2 ;B项过量的氯气通入FeBr2溶液中,会使Fe2 与Br-全部氧化,在此离子方程式中,Fe2 与Br-的个数比应维持原物质中的1∶2的比例才正确,该离子方程式应为:2Fe2 4Br- 3Cl2=2Fe3 2Br2 6Cl-;C项铁片投入稀硫酸中,是Fe被H 氧化,其氧化产物应为Fe2 ,不应是Fe3 ,该离子方程式应为:Fe 2H =Fe2 H2↑。答案:D二、铁与铁的化合物的性质例2.某溶液中含有NH 4、Mg2 、Fe2 和Al3 四种离子,若向其中加入过量的氢氧化钠溶液,微热并搅拌,再加入过量盐酸,溶液中大量减少的阳离子有A.NH 4B.Mg2 C.Fe2 D...     

铁和铁的化合物专题复习

元素化合物知识的复习,应当以元素化合物为中心,以实验为基础,以理论为指导,以应用求巩固,以计算求能力.下面我以铁和铁的化合物复习为例,与大家商讨元素化合物的复习思路. 一、复习目标     

铁及其化合物的特性拾零

1.大多数金属不能被磁铁吸引,但铁能被磁铁吸引并导磁。 2.金属与强氧化性酸反应时被氧化成高价金属盐,但当铁过量时,与氧化性酸反应将生成亚铁盐。如:     

铁的化合物演示实验的改进

“铁的化合物”是高中化学第二册第三章《铁》的重点内容,要使学生能较好地掌握这一节内容,做好演示实验是非常重要的,为了让全班学生都能清楚地看到各实验的颜色变化,我在教学中作了如下改进：实验一氢氧化亚铁转化为氢氧化铁1．实验主要仪器①培养皿（中间用蜡烛分隔成两部分）,②投影仪。2．操作①将培养皿放在投影仪上,调好投影仪焦距,将影像投放在屏幕上。②取新制的硫酸亚铁溶液约1mL装在培养皿右边,氯化铁溶液约1mL装在培养皿左边,使之形成一薄层。③用胶头滴管取氢氧化钠溶液数滴于氯化铁溶液中（即培养皿的左边）,注意…     

铁及其化合物性质实验的补充

高中化学教材第二册有一个<原电池原理铁及其化合物的性质>实验,在铁离子的检验部分我们增加了一个趣味小实验,很受学生欢迎.     

铁元素及其化合物的例题解析

<正>在化学学习中,铁元素及其化合物是非常重要的内容,此部分知识在考试中所占比例较大,因此,应该提高对此部分的重视程度,加强对例题的有效解析来帮助学生掌握此方面知识。案例:铁的化学物。柠檬酸亚铁(FeC_6H_6O_7)是非常容易被吸收的一种高效制铁剂,其可以由绿矾(FeSO_4·7H_2O)通过以下的反应制备出来:     

铁化合物中的两个问题

一、关于四氧化三铁四氧化三铁是铁的重要氧化物,它的结构如何,特别是其中铁的价态如何,是历来中学生发问最多的内容之一。化学统编教材说四氧化三铁是一种复杂的化合物,“可以看成是氧化亚铁和氧化铁组成的化合物。”我认为这种提法是欠妥的。目前,结构化学研究的结果已经查明四氧化三铁是由Fe~(2 )、Fe~(3 )和O~(2-)组成的离子晶体,属立方晶系具有反式尖晶石的晶体结构,就其化学式而言,属于AB_2O_4型同素异     

铁及其化合物考点例析

铁是中学化学中的重要变价元素．铁及其化合物的性质分析、铁及其化合物间的相互转化、相关实验、化工流程、有关铁的计算，常常是高考中的重要考点．下面以近几年高考试题为例进行分析，希望对同学们的备考有所启迪．     

《铁和铁的化合物》教案设计

1　本节教材背景本节教材是高二上学期第三章《铁》中的第一节 ,在此以前 ,我们已经学习了钠、镁、铝等典型的金属元素和物质结构的有关知识。2　教学对象现状分析(1 )学生在学习《碱金属》和《镁铝》二章时已初步掌握了主族金属元素的性质 ,但对过渡元素还很陌生 ,对次外层电子未达饱和的金属元素的性质缺乏了解。(2 )经过一个学年的高中学习 ,加之是重点中学的学生 ,素质较高 ,有学好化学的愿望 ,愿意动手实验 ,并能在老师的指导下 ,在课堂上较好地完成一些实验操作 ,并具备一定的实验观察能力和实验现象分析能力 ,但知识迁移能力、发散思…     

“铁和铁的化合物”解题技巧

在历年高考关于铁的考查中，通常较多的与基本概念、基本理论、实验及计算等一起综合考查。在学习《铁和铁的化合物》有关知识时，常常会遇到一些貌似复杂的题目，但只要认真分析，抓住题中有关的“差量”、“守恒”、“比例关系”的某些要素，找准数量关系，即可达到速解、巧解的目的。     

铁元素及其化合物例题解析

铁元素是中学化学中重要的知识点,也是应用最广泛的金属元素．铁元素是高中化学所学的元素中典型的变价元素,一般可以呈现＋2和＋3价,这2个价态的化合物从特征到性质都有很大的不同．     

铁及其化合物考点例析

铁是中学化学中的重要变价元素.铁及其化合物的性质分析、实验探究、化工流程题、有关铁的计算,常常是高考中的重要题型.下面以近几年高考试题为例进行分析,希望对产生的备考所启迪.     

“铁及其化合物”教学策略

“洗课”主要强调在备课期间,教师通过对知识内容梳理与选取,选用与教学内容契合的教学方式,改善课堂教学结构,使课堂教学效果进一步提升,教学方案更加精炼,保证学生的课堂学习效果。在新课程改革背景下,教师应该意识到洗课策略应用的必要性,从而优化课堂教学结构,强化课堂教学效果。本文围绕人教版化学1“铁及其化合物”的教学,分析高中化学教学中洗课策略的应用,以期为教师提供教学新观念与新方法,促进教学创新发展。     

“铁的重要化合物”教学设计

（1）通过对铁的氢氧化物的制备以及Fe^3＋的检验等实验的探究,体验实验方法在化学研究中的作用,并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。     

铁及其化合物复习课的教学设计

1　设计意图(1)元素及其化合物的复习要避免传统教学中为“巩固知识”而设计教学步骤的做法 ,应从“能力立意”的教学新理念出发 ,将“巩固知识”当作提高学生素质、培养学生能力的手段。(2 )课堂教学从两条主线同步展开知识主线 :铁的位置、结构、性质→铁化合物的性质、转化、用途→铁及其化合物知识的应用能力主线 :透过现象看本质 (思维方法 )→建立并完善认知结构 (思维形式 )→科学地探索未知世界(思维态度 )(3)让学生成为课堂的主角。教学过程中克服教师讲学生听、教师问学生答、教师出题学生做题的被动局面。教师的作用是创设情景 ,…     

铁铝及其化合物的创新实验题

以元素化合物的性质为载体,结合新信息设置综合实验题,是近几年高考常见的命题方式.本文以铁、铝及其化合物性质创新实验题为例,分析高考实验命题的特点,供大家参考.     

高考热点解析——铁及其化合物

铁及其化合物的知识是中学化学中元素及其化合物知识的重中之重,在高考中占有重要的地位．考试题型灵活多变。要想存此类习题的解答中正确率高,不丢分,必须具备良好的基础知识和一定的解题技巧,下面就铁及其化合物的考点内容做以下解析．     

"铁的重要化合物"教学设计

铁的重要化合物存在普遍,应用广泛,是学习的重点.本节课内容简单介绍涉及到铁的三种氧化物、铁的两种氢氧化物及其制备、铁离子的检验、二价铁和三价铁之间的转化关系.与氧化还原有关的二价铁和三价铁之间的转化关系是学习的重点和难点.本节课内容丰富,教学容量较大.     

钠、铝、铁及其化合物

题型示例一：钠宫计算问题[例1]加热NH4HCO3固体，使产物维持气体。