加强高中生社团建设,促进校园文化繁荣

随着教育体制改革的不断深化,学生社团已经成为现代教育中学生自我教育、自我发展的一种新型教育模式。学生社团促进学生树立积极向上的人生态度,塑造集体意识和责任感。注重学校社团的建设发展,鼓励学生积极加入社团并给予正确的领导和指引,在老社团的发展壮大、新社团的不断崛起中,引领先进的校园文化,为学生自主创新、个性发展提供更广阔的空间,不断繁荣校园文化。     

充分发挥学生社团在学校文化建设中的积极作用

近年来,积极开展学校文化研究、探索学校文化建设新途径,已成为推动教育进步的巨大动力.自发结成的各类学生社团既是学校文化的一部分,也是学校文化的重要载体.充分了解学生社团组织对学校文化的影响、考察学生社团发展中存在的问题、探索学生社团促进学校文化建设的有效途径,对学校文化建设具有积极作用.     

充分发挥学生社团在学校文化建设中的积极作用

近年来,积极开展学校文化研究、探索学校文化建设新途径,已成为推动教育进步的巨大动力。自发结成的各类学生社团既是学校文化的一部分,也是学校文化的重要载体。充分了解学生社团组织对学校文化的影响、考察学生社团发展中存在的问题、探索学生社团促进学校文化建设的有效途径,对学校文化建设具有积极作用。     

加强社团建设 丰富学校文化

正社团作为学校课程和学生素质拓展的重要平台,已成为学校文化建设的重要载体。学校设立和健全学生社团,正确引导中学生社团组织健康发展,对于有效提升学生综合素质、全面改观学生的精神面貌,使学生在各具特色的社团活动中体验生活,提升素养,涵养心灵,促进学生多元化成长具有重要的现实意义。一、学生社团在学校文化建设中的作用1.活跃了学校文化活动。近年来,随着国家对学生体质健康的高度重视和学校文化发展的多元化,社团活动在中学蓬勃兴起。各学校从校本课     

中学生社团建设的三种取向

中学生社团活动可以通过多种途径（选择社团目标和个人角色、设计社团组织结构与活动规范、策划和实施社团活动、反思社团建设成效并探索改进之道）促进学生主动发展。根据各个社团对这几种途径的不同选择,可辨析出社团建设的三种取向：教师主导控制取向、学生自发尝试取向、社团自觉发展取向。学校教育者可以结合学校实际作出更为主动的选择,包括：（1）整体策划社团建设,提供合理的制度保障;（2）促进社团自主运作,提供有针对性的指导;（3）创建社团之间的交流平台,在相互欣赏中共同进步。     

促进中学生社团正常运作的思考

南京市中学生社团在运行过程中存在学生自主和学校主导之间、社团活动本身和学校教学之间的矛盾。只有通过完善社团的管理机制建设,提升学生社团的活动层次,强化社团活动的教育引导和优化学生社团的发展环境,才能促使学生社团管理自主化、活动社会化、组织规范化、管理常态化、布局合理化、运行高质化,更好地实现和发挥中学生社团应有的价值与功能。     

促进中学生社团正常运作的思考

南京市中学生社团在运行过程中存在学生自主和学校主导之间、社团活动本身和学校教学之间的矛盾。只有通过完善社团的管理机制建设,提升学生社团的活动层次,强化社团活动的教育引导和优化学生社团的发展环境,才能促使学生社团管理自主化、活动社会化、组织规范化、管理常态化、布局合理化、运行高质化,更好地实现和发挥中学生社团应有的价值与功能。     

中学推进学生社团建设的三种思路

中学生社团建设正成为有效促进学生自主发展、提高学校办学品质的一条途径,其中有三种推进思路:(1)丰富校园生活,拓展学生的发展空间;(2)融入课程体系,着力更新学生发展方式;(3)理清核心线索,关注学生组织的自主建构."自主建构学生组织"不仅可以成为社团建设的核心线索,还可以成为学校教育的一个新领域.     

职业学校学生社团建设模式探讨--以江苏省镇江高职校“四四四”社团建设模式为例

学生社团在职业学校人才培养中具有十分重要的作用,职业学校应大力发展学生社团建设,充分发挥其作用,将社团建设纳入学校人才培养的大框架中,使社团真正成为学生自主发展与成长的重要阵地。镇江高等职业技术学校按照“四四四”社团建设模式,进行了社团建设管理的创新。     

职业学校学生社团建设模式探讨——以江苏省镇江高职校“四四四”社团建设模式为例

学生社团在职业学校人才培养中具有十分重要的作用,职业学校应大力发展学生社团建设,充分发挥其作用,将社团建设纳入学校人才培养的大框架中,使社团真正成为学生自主发展与成长的重要阵地。镇江高等职业技术学校按照"四四四"社团建设模式.进行了社团建设管理的创新。     

对高职院校学生社团建设的思考

学生社团既是学校思想政治工作的一个重要渠道,又是学校环境育人的有效途径,它在加强校园文化建设、促进学生成长成才方面起到重要作用。中国高职教育起步较晚,相应的学生社团在建设方面也存在着很多薄弱环节,应切实加强高职院校学生社团的建设和管理,建立学生社团管理评价指标,健全社团管理制度,树立品牌意识、打造学生专业社团,进而推动高职院校社团健康有序地发展。     

简析高职院校学生社团——以江苏五年制高职专业性学生社团为例

专业性学生社团是五年制高职学校学生社团的重要组成部分之一,在五年制高职学校内涵建设、专业人才培养、校园文化建设等方面发挥着积极作用。基于专业性学生社团的现状考虑,对五年制高职学校专业性学生社团发展中存在的问题进行理性地分析,并结合五年制高职教育特色和人才培养目标,总结专业性学生社团的发展对策。     

自觉发展型社团的案例研究——记Solo社团的成长

随着素质教育在学校教育教学工作中的不断深化,中学生社团建设作为学生自主意识培养和创新能力提升的有效途径正逐步成为各高中阶段学校德育工作的重要阵地。有学者将中学生社团分为三种形态,即教师主导型、自发尝试型、自觉发展型。相比较自发尝试型社团和教师主导型社团,自觉发展型社团更注重学生在社团建设过程中所表现出的自觉主动的思考和选择,     

凝聚社团力量 打造青春乐园——江苏省江都中等专业学校社团活动掠影

<正>江苏省江都中等专业学校高度重视学生社团建设,不断创新思路、完善机制、优化发展。2012年,学校成立学生社团联合会,以"凝聚社团力量,打造青春乐园"为理念,以学生社团活动为载体,以繁荣校园文化、服务全校学生为主要原则和宗旨,承担学生社团的指导和日常管理工作。目前,学校各类学生社团发展迅速,先后建成覆盖文学、艺术、科技、传统文化、运动、公益等方面的32个学生社团,涌现出"金点子"创新社团、礼仪社团、     

学生社团——学生通向成功的桥梁

学生社团是青年学生自发组织、自愿参加的群众性团体,符合中学生展示自我、发展自我的需求,是中学生学会交往、学会协作、学会创新的舞台。随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进,充分发挥学生社团作用已成为学校育人的有效手段。     

农村小学学生社团优化策略探微

正社团建设是学校校园文化建设的重要途径,社团是学生成长的重要平台。实施学生社团建设,开展学生社团活动,已日益成为学校提升学生素质素养的有效抓手。而对于农村孩子来说,社团建设更是一项挖掘他们潜能、锻炼他们能力、培养他们特长、为未来发展奠基的基础工程。然而,社团建设如何深化,活动实效如何提升,特别是怎样使农村学校的社团破除"轰轰烈烈,流于形式"的藩篱,是学校开展社团建设时必须探索和破解     

学生社团与大学生成长

高校学生社团在对大学生思想品质上的潜移默化、提升大学生的社会适应能力、丰富大学生业余生活以及增强大学生的群体凝聚力等方面具有不可替代的作用。学生社团在自身组织建设和有效管理上还存在许多亟待解决的问题,应该将社团工作纳入学校整体育人工作中,切实加强社团建设,以服务学生成长成才为着力点发展建设学生社团。     

关于中职学校学生社团建设的实践与思考

学生社团建设是中职学校开展德育工作的重要内容。加强学生社团建设,有利于学校的专业发展,也能为学生发展提供有效平台。当前中等职业学校学生社团建设仍然存在着很多困难和困惑。必须采取切实有效措施,加强社团的指导和管理工作,加大经费投入,配强配足师资指导力量,才能促进学生社团健康持续发展。     

落实“三自”理念 建构社团体系

全面推进学生社团建设,既是教育优质发展的应有之义,也是教育均衡发展的必然要求,更是教育特色发展的必要体现。丹阳市实验学校确立个性化、系统化、序列化的社团工作发展思路,增强社团工作的自觉性。通过建构社团管理体系、项目体系、德育体系、活动体系、发展体系,增强社团工作的有效性。     

普通中学学生社团可开发资源的研究

学生社团是学校人才培养的重要阵地之一，更是校园文化不可或缺的有效载体。但是，相较于大学生社团，普通中学学生社团在人才、时间、资金等方面都存在着先天的不足。一个有关上海市浦东新区中学生社团的调查显示，学生社团获得资源支持的途径主要是学校，学生社团活动的场地100％由学校提供，但只有75％的学校能拨出专项经费作为学生社团的活动费用。而在实践中，学校能够支持社团的可支配资源也非常有限。