浅谈高校学生的体育欣赏能力及其培养

从体育欣赏能力的概念及内涵、高校学生体育欣赏能力影响因素及其培养等几个方面对高校学生体育欣赏能力的培养进行阐述,并提出相应的对策,为进一步提高高校学生体育欣赏能力,乃至形成终身体育的思想奠定一定的基础。     

高中体育课堂教学质量的评价指标——“操作性”评价标准的指标系统建立

<正>评价指标是"根据评价的目标设计出来的,能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素。"而评价标准是"衡量评价对象达到评价指标要求的尺度"。[1]在对《体育与健康课程标准》进行合理解读的基础上,认识和理解体育课堂教学质量的实质,将课程目标具体化,构建"导向性"的体育课堂教学质量"原理性"评价标准。以此作为建立"操作性"评价指标及评价标准的依据,并结合被评价对象所在地域、学校、人群的具体情况确定这些指标的权重,再设计体育课堂     

论体育赛事欣赏

通过对体育欣赏的层次、阶段以及欣赏者应具备的素质的研究认为,体育欣赏是观众在观赏体育比赛过程中获得的一种愉悦的心理感觉,是一个多层次、多阶段的循序渐进的过程。体育观众只有从文化的层次认知体育比赛,掌握必要的体育知识,不断提升自己的文化修养,才能真正读懂奥林匹克运动,从观赏奥运会等体育比赛的过程中获得精神的愉悦,成为高素质的、文明的体育比赛的参与者。     

浅议水环境质量的分析与评价

水资源是人们日常生活中必不可少的能源之一,是组成人体的最主要的元素之一,如果人们长时间不喝水,那么几天后就会死亡,因此,食物和水资源是人们生存的必要因素,即使人们失去了能够带给人们物质和精神享受的其它资源,也不能够失去水资源,由此可见水资源对人们日常生活的重要性。本文主要对水资源质量评价的目的以及作用进行介绍,对水资源质量评价的方法进行分析,并对当前我国水资源质量评价和分析中存在的问题进行讨论,希望能够提高我国的水资源的质量。     

试论如何欣赏体育比赛

随着社会的不断发展,规模日愈庞大的体育竞赛被世人所瞩目,体育欣赏已是体育审美活动的主要形态之一。本文从运动竞赛的涵义,解读观赏体育竞赛的意义,并探讨了如何欣赏体育竞赛,以及培养观众体育欣赏的途径和方法,以提高现代人的体育欣赏能力。     

普通高校公共体育课堂教学质量评价体系探析

阐述了开展高校体育课堂教学质量评价的必要性,同时提出了建立、健全一套完整的体育课堂教学质量监控体系,对于充分调动教与学两方面的积极性,不断改进体育课堂教学,提高体育课堂的教学质量,培养高素质的体育人才将起到积极的促进作用。     

大学体育课程学习质量评价体系研究

运用文献资料法对学习评价体系、评价内容指标、评价方法和结果运用等方面进行了理论研究,提出了一些新见解,对提高教学质量、促进体育课程评价改革具有积极作用。     

上海市体育旅游质量评价研究

采用数理统计、问卷调查等研究方法,对上海市体育旅游质量评价进行研究和分析。研究得出上海市体育旅游质量评价指标由比赛质量、食宿质量、城市质量、居民质量、资源质量构成,其中国内外游客对上海体育旅游的比赛质量评价最高等结论。提出了提高上海体育资源、旅游资源的结合程度,塑造上海市体育旅游独特的整体形象,切实加强体育旅游企业的市场化运作力度和加大上海体育旅游的宣传力度等建议。     

论体育欣赏与素质教育

学校体育教育在参与培养“复合型”人才的运作中 ,必须实施素质教育 ,而实施素质教育的前提必须“以人为本”,并把重点放在优化教学过程上。“体育欣赏”作为人类文化传承的休闲式载体 ,是进行体育教育的有效手段 ,因此应该把它作为学校体育教育的重要过程之一而纳入学校体育教学之中。     

9 年义务教育学生体育质量评价指标及权重研究

采用问卷调查法，经统计处理并在征求专家意见后，设计出享受义务教育学生的体育质量综合评价指标和权重，为建立９年义务教育学生体育质量评价做好前期准备     

对我国高校体育教师绩效考评的思考

高校教师绩效评估作用是肯定的,高校体育教师的绩效评估是搞好高校体育教学的重要手段。文章从考评目的、考评指标、考评周期及公平性立场对高校体育教师绩效考评体系进行了分析,提出发展思路,以促进高校体育教师、体育教学的发展。     

我国体育电视频道的经营现状分析

体育电视节目深受观众喜爱,然而,我国大部分体育频道在经营上存在困难,体育电视频道的发展对我国体育的产业化有很大影响.通过对体育频道的经营状况进行分析,对我国体育电视媒体的发展提出建议,以促进我国体育产业化发展.     

大学生参与体育欣赏的现状调查与分析

体育欣赏是进行体育教育的有效手段,也是校园体育文化的重要组成部分.为充分发挥体育欣赏在大学生素质教育中的特殊功能,我们对浙江省8所高校的学生参与体育欣赏的现状进行了调查分析,为体育工作者挖掘体育教学的潜在魅力提供参考和借鉴.     

新媒介体育传播的思考

媒介的发展对体育信息的传播具有巨大的推动作用,关注新媒介的发展对体育传播的影响在现阶段具有与时俱进的实践意义。本文主要以网络、数字电视和手机媒介为研究对象,分析其对体育传播各方面的影响。     

浅析体育舞蹈教学过程中审美能力提高的方法和途径

本文根据体育舞蹈的美学特点,特别是体育舞蹈在对练习者审美能力提高方面的功能价值,结合体育舞蹈教学特点,提出在体育舞蹈教学过程中提高审美能力的方法和途径,为体育舞蹈工作者提高理论依据。     

70篇体育学元分析文献的质量评价与改进建议

目的对我国体育学元分析文献进行方法学和报告质量评价,并提出相应的建议。方法检索中国知网(CNKI)数据库中1993—2019年发表于16本中文体育类核心期刊和1本中文医学类核心期刊上的元分析文献,最后一次检索日期为2020年1月5日。由2位评价者独立筛查文献,并采用AMSTAR 2和PRISMA量表对纳入文献的方法学和报告质量进行评价。结果共纳入70篇元分析文献,年限跨度为2005—2019年,元分析文献数量逐年增加,质量逐步提高。方法学质量存在的主要问题:未说明元分析的前期方案、文献检索不够全面、未提供排除文献清单及理由、不重视纳入文献质量和偏倚风险对合并效应结果的影响、未解释选择设计类型的原因、忽视相关资金支持报告等。报告质量存在的主要问题:结构式摘要不全面、研究方法质量控制不够严谨、研究结果报告不全、讨论部分不重视偏倚风险和总结证据质量等。结论目前体育学元分析文献在方法学和报告质量上还存在不同程度的问题。建议元分析作者参考元分析的科学规范实施和撰写元分析报告;期刊可从审稿政策上加强对元分析研究的要求,学校开设元分析理论和实践课程,以提高元分析的质量和规范性。     

素质体育:我国高校体育改革新模式

应试教育所派生的"应试体育"的教学模式,完全偏离了我国教育全面推进素质教育的主航线.构建一种新型的教学模式--素质体育,并迅速完成应试体育向素质体育的转轨,是本文着力论证的新己见.     

当前大学体育公共课教学质量评估方案初探

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法等方法对当前大学体育公共课教学质量评估方案进行了初步探讨。在统计出专家调查问卷结果的基础上,结合模糊数学的原理和统计学方法确定了较为全面、客观的评估指标,初步制定出主、客观评价相结合、二级与三级评判相结合的综合性评估方案,对当前大学体育公共课教学质量的提高具有一定的指导意义。     

对提高运动解剖学实验教学质量的探讨

实验教学是运动解剖学课程中一个十分重要的组成部分。本文从改革实验教学方法,合理安排实验内容,充分利用实验教具,密切联系运动实践和改革实验课考核方式等方面对提高运动解剖学实验教学质量进行了探讨,为运动解剖学实验教学提供新的思路。     

社会体育指导员职业素质结构的构建与要素分析

结合社会体育指导员职业性质及特点,构建了社会体育指导员职业素质结构：道德素质、知识素质、能力素质、职业精神和职业形象。以吕梁市社会体育指导员为例,对其自身职业素质认知现状进行调查,分析指导员职业素质要素并得出结论,为社会体育指导员职业素质的提高提供理论参考依据。