问渠哪得清如许 为有源头活水来——访杜朗口中学有感

"活,学生之本色;活,杜朗口之特色。"一个杜朗口中学初三的学生如是说,这句话道出了我对杜朗口中学的观感。杜朗口中学经过几年的艰苦摸索,探索出了一条属于自己的教学模式,我觉得这套模式离不开一个"活"字。     

浅谈历史教学中学生自学能力的培养

当前享誉全国的山东杜朗口中学的教改在锐意进取中创立了独具特色的“杜朗口教学模式”。细查“杜朗口教学模式”，其精华有两点：一是学生自主学习；二是小组合作学习。结合学习心得和教学实际，谈谈本人在教学中如何培养学生自主学习能力的。     

城市中学该如何学习杜朗口中学的经验

杜朗口中学的成功经验主要包括先进教学理念、充足的时间、有效的预习、朴实的学生、敬业的老师以及取得课改成功必备的人文环境.城市中学如果想学习杜朗口经验,一要建立适当的教学模式,二要发挥学生的主体作用,另外还要有足够的耐心和毅力.     

城市中学该如何学习杜朗口中学的经验

杜朗口中学的成功经验主要包括先进教学理念、充足的时间、有效的预习、朴实的学生、敬业的老师以及取得课改成功必备的人文环境。城市中学如果想学习杜朗口经验,一要建立适当的教学模式,二要发挥学生的主体作用,另外还要有足够的耐心和毅力。     

关于课堂教学组织形式变革的思考

当前,在国内的中小学界,掀起了一股向杜朗口中学学习的春风。杜朗口中学教学改革的经验,体现在许多方面。本文仅想就其教学改革的亮点之一——课堂教学组织形式的变化,发表一点感想。     

优化课堂教学 推进课程改革——杜朗口中学基本经验的思考

在我国这样一个农业大国要进行课程改革,首先要解决的一个重点问题就是农村中学的课改,杜朗口中学给我们的课改提供了值得借鉴的经验,它以“三三六”课堂模式充分调动了学生的积极性,是一种使学生由“要我学”转变成了“我学,我要学,我乐学”的成功的教学模式。     

浅谈活动单设计和使用中存在的问题

洋思经验在于“先学后教”;杜朗口成功在于解放学生;衡水制胜在于点燃学生激情……我们如皋市的课改理念在于引导学生“会动”。     

原来……——阿荣旗教育考察团赴杜朗口中学考察有感

2008年11月,阿荣旗教育局组织一行八人考察团带着疑问、期盼、好奇赴山东考察了杜朗口中学。走进杜朗口中学,所见所闻令我们耳目一新,感慨良多。一、课原来可以这样上传统的课堂是什么样,大概我们每一个人心中都会有这样一幅图景,老师站在讲台     

学习怎样变成学生的需要——由杜郎口中学的课堂“展示活动”引发的思考

透过杜朗口中学的课堂展示活动,可以发现,要使学习变成学生的需要,课堂教学应发生三种变化:变师道尊严为师生平等;学生成为学习的主人、主体和主角;学习与学生的兴趣爱好、生活实践、知识空间、人生理想相联系。     

学习怎样变成学生的需要——由杜郎口中学的课堂＂展示活动＂引发的思考

透过杜朗口中学的课堂展示活动,可以发现,要使学习变成学生的需要,课堂教学应发生三种变化：变师道尊严为师生平等;学生成为学习的主人、主体和主角;学习与学生的兴趣爱好、生活实践、知识空间、人生理想相联系。     

启迪思维,实施数学有效教学

初中数学新课程改革在全国各地开展得如火如荼,涌现出了一批如洋思中学、杜朗口中学、东庐中学等的课堂改革经验。作为农村中学一线的教师,我们没有机会到实地学习,但从他们成功的经验中可以总结出重要一条:数学课堂教学必须要启发学生思维,真正做到以学生为主,教师为导。只有数学教师改变学生的学习方式和教师教的方式,多想学生的需求,多想想处理教材的最佳方法,多探索课堂教学的新路子,就一定能够实现数学有效教学。     

学生自主学习中教师要积极作为

近来倍受全国教育工作者推崇的山东杜朗口的＂预习—展示—反馈＂的教学模式,把实现学生的自主学习提到了前所未有的高度。今天的教师都尽量让学生自主学习,有的甚至提出课堂上教师不讲一句话。笔者以为无为而治的课堂是不可能成功的,教师应积极作为。     

浅谈班主任教育学生的心法

著名教育家魏书生说过这样一句话：＂要做一位好班主任,最要紧的不是急着去改变学生,而是先要改变自我。不要忙着去教育学生,而是先让自己多受教育＂。新学期开学了,我如愿以偿的变成了超级孩子王,看着这些大孩子们我同时看到每一张青春的脸上都散发着朝气和活力,在我眼里他们就是盛开的花朵,而我就要做一片绿叶,衬出他们的美丽!     

小学英语音标教学操作

[问题的发现]开学不久的一节英语课上,我用卡片带领学生复习上节课学过的单词。当我出示卡片时,有些学生不是立即读出上面的单词,而是马上翻开课本,快速地在找什么东西,随后才能读出来,但发音不是很准。我想他们刚开始学,读不准也是可以谅解的,不能对他们要求过高。但后来我发现,每次读单词他们都要在书上找一会儿才能读出来。莫不是他们在书上做了记号,一看便能记起来     

教学改革的路该怎么走?

当今,教育教学改革是个热门话题,教育同行们无论走到哪里,都要以教学改革为话题做一番议论和探讨,特别是杜朗口改革之风吹进三晋大地之后,许多学校不惜一切代价前往参观、学习、取经,看到课堂教学那种以学生     

关于英语课堂教学的一些思考

魏书生老师的班级管理模式一直是广大教师教学管理的效仿对象,"事事有人做,人人有事做"已成为教师的口头禅,他的那种对学生的思想教育方式很受追捧。用洋思中学严谨的课堂教学来治学;用杜朗口中学的小组合作来开放学生思想,激发学生学习激情,会让学生受益匪浅,也让教师受益匪浅。     

有效纠错解题方法初探

每次考试结束后,我不止一次听到过这样的抱怨:"我把教材掰开、揉碎一口一口地喂,学生还是掌握不了,当老师太辛苦了!""这个题目我都讲了多遍了,也强调了多次,可他们还是     

变枯燥乏味的数学课堂为学生自主探究展示个人素质的舞台

新的课程改革在全国中小学轰轰烈烈地开展了好几年了,新的课堂教学模式在不断地探索和创新中产生,适合学生素质发展和能力提高的学习方式也在逐渐地形成。无论是洋思中学的“先学后教,当堂训练”,还是杜朗口中学的“10＋35”课堂自学模式,都在体现以学生为主体,自主探索、创新学习的理念。     

让合作交流与独立思考在数学课堂和谐共生

随着课堂教学改革的不断深入,我校推出了小组合作学习的教学模式,通过小组合作学习,学生的合作意识和能力得到培养,学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心.然而从安吉昆铜中学的教学观摩,到衢州兴华中学听取杜朗口初中教师的报告,再到现在小组合作学习的实践,数学课堂中小组内的合作交流环节一直让我困惑重重.回顾安吉昆铜中学听取的数学小组合作课《5.4一元一次方程的应用》教学,在小组内小展示环节,有些小组的A层学生     

我的课堂我主宰自主的课堂我喜爱——以杜朗口中学为例谈学生自主课堂的创设

发挥学生学习的主体性对教学尤为重要。杜朗口中学变化学习环境,给学生发挥自主性提供环境支持、树立新的学生观,给学生发挥自主性的空间、实行“三三六”教学模式,给学生发挥自主性提供平台等做法为我们创设自主课堂指出了一个方向。我们要学习其成果,总结其经验,让课堂更加丰富多彩,让课堂焕发生命活力。