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相似文献
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1.
运用录像观察法、数理统计法和乒乓球"三段评估"法等对张怡宁和郭跃近年来6场重大比赛的录像视频进行技战术统计,从微观上比较和分析张怡宁、郭跃在发抢段、接抢断和相持段技战术实力、运用效果以及在尾局对战机球处理的能力,力图为其在今后的训练和比赛中有效运用技战术提供依据。  相似文献   

2.
运用录像观察统计法、数理统计法和乒乓球“三段评估”等方法,对马琳在北京奥运会(有机时代)和横滨世锦赛(无机时代)的6场重大比赛录像视频进行技战术统计,从微观上分析和比较马琳“有机时代”“无机时代”在发抢段、接抢段、相持段技战术运用效果,为其在“无机时代”进行针对性训练和在比赛中有效运用技战术提供参考依据。  相似文献   

3.
本文通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、分段指标评估法,对马琳在北京奥运会比赛中的技战术进行了较深入的分析,得出结论:马琳的发抢优势明显,高质量的抢攻质是取得比赛胜利的关键。接发球段发挥最为稳定,是马琳取得比赛胜利的基础保障。相持段是马琳的薄弱环节;马琳在开局和尾局的战术运用过于保守;正手进攻能力突出,反手位特别是中远台进攻能力还有待进一步提高。  相似文献   

4.
硬地女子网球双打比赛三项指标实力评估法的建立与应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用文献资料调研、数理统计、专家访谈等方法,从2005-2007年澳大利亚和美国网球公开赛共计239场女子双打比赛的9项常规技术统计中,筛选出对女子双打比赛胜负影响最大的3项指标:接发球赢球率、一发赢球率、一发成功率,构建了可预判比赛胜负的函数方程,其判断的准确率高达90%以上.首次建立了3项指标实力评估法,对郑洁/晏紫等部分世界优秀女子双打运动员进行了实力评估.  相似文献   

5.
采用文献资料法、观察法和数理统计法,对摔法技术在散打比赛中的运用情况进行分析,在新规则的指导下,探讨摔法技术在实际比赛中的运用及训练方法。  相似文献   

6.
《湖北体育科技》2020,(7):632-637
运用TOPSIS法建立羽毛球比赛质量评估指标体系,提出羽毛球比赛质量的评估模型,并对陈雨菲和戴资颖2018~2019年间的10场比赛进行纵向分析,为其备战东京奥运会提供科学依据。结论:1)陈雨菲对阵戴资颖的比赛质量由竞技提高状态过渡到最佳竞技状态,戴资颖对阵陈雨菲的比赛质量由最佳竞技状态过渡到竞技调整状态;2)TOPSIS模型在羽毛球比赛技战术评估中具有一定的可靠性和参考价值。建议:1)为备战东京奥运会,陈雨菲应继续保持一定的训练负荷以及参赛次数,以保持最佳的竞技状态;2)戴资颖需要进行积极的恢复,相应地减少训练负荷,精选比赛,以消除生理和心理的疲劳,促进最佳竞技状态的再次形成。  相似文献   

7.
杨建仓 《体育世界》2013,(5):21-22,20
运用文献法、调查访问法、观察法对篮球运动员在比赛中假动作的运用,进行了系统分析与研究,促使篮球运动员了解决比赛中假动作运用的重要性,假动作不是自然形成的,必须在平时训练中有目的、有步骤、有计划地严格要求,才能逐步形成。假动作的运用源于对比赛情况正确的判断。以提高运动员假动作在比赛中的运用能力。  相似文献   

8.
采用文献资料、录像分析、数理统计等方法,分别从摔法技术比赛特征、摔法技术运用特征两个方面对我国男子组手运动员摔法技术特征进行分析。研究得出:(1)摔法属于复杂的高难度组合技术动作,判罚严格,在比赛中主要出现接腿摔、扫腿摔、别腿摔、夹背摔。(2)组手运动员的摔法运用在总体进攻技术、比赛中具体摔法的运用、摔法运用形式、不同公斤级别运动员、不同比赛时间阶段、不同水平运动员、不同无效情况方面具有不同的特征。针对摔法运用不同特征,提出合理化攻防建议并制定相应攻防对策,为我国男子空手道运动员的摔法技术训练和技术创新提供有力的支撑,提高摔法技术在竞赛中的运用率以及得分率。  相似文献   

9.
采用文献资料法,录像观察法和数据统计法等研究方法,对跆拳道的推踢技术在比赛中的运用进行了分析和研究,旨在为教练员和运动员在训练和比赛中提供一些理论依据,因而加强教练员在平时训练中对推踢技术的重视和运动员在比赛中能很好的运用推踢技术的意识,从而来提高运动员比赛成绩。  相似文献   

10.
钟琴 《当代体育科技》2020,(2):214-216,218
本文运用文献资料法,录像观察法及数理统计法。以2018-2019年度澳网和美网30场女子单打比赛为研究对象。记录比赛双方运动员在比赛中最后一拍的得分、失分和各拍得失分所占的比例,将女子网球单打比赛划分为发抢段,接抢段和相持段。通过对比赛各段的得分率和使用率进行数据处理,构建"三段指标评估法"的模型。案例分析表明:小廉威姆斯整体实力平均,在发抢段和相持段具备优势,但成绩不稳定。在接抢段成绩稳定,但优势不明显;大阪直美实力均衡,发抢段成绩稳定,优势明显;接抢段成绩相对不稳定,相持段成绩稳定但不具备明显优势。  相似文献   

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