民办本科高校大学生创业教育探析

民办本科高校是我国高等教育的重要组成部分之一,为经济建设社会发展培养了一大批应用型人才。民办高校大学生思想活跃,个性鲜明,动手能力强,在民办本科高校大力开展创业教育,是贯彻落实国家＂以创业带动就业＂发展战略的重大举措,是适应国家经济社会发展、加快经济发展方式转变的必然要求,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径。     

新建应用型民办本科院校创新创业教育研究

伴随着高等教育普及化以及经济新常态发展,创新创业教育已经成为全社会的一种新型教育模式。新建应用型民办本科院校作为新兴教育力量应不断进行改革,健全和完善创新创业教育体系,不断提升大学生实践能力,助推地方经济社会发展。     

地方本科院校大学生创业教育模式的研究

随着我国高等教育大众化,地方本科院校对提高大学生创业能力、发展当地经济发挥着重要作用.本文分析了目前地方本科院校大学生创业教育存在的问题,对地方本科院校大学生创业教育模式进行探讨,提出完善创业教育的课程设置和创业教育评价体系等措施.     

民办高职院校创业教育中的思想政治教育研究

创业教育是民办高职教育改革和发展的选择,是经济社会发展的必然要求。创业教育与思想政治教育相互渗透、相互促进。文章分析了创业教育中思想政治教育面临的挑战,提出了加强和改进民办高职创业教育中思想政治教育的意义和途径。     

基于民办高职院校大学生创业教育的现状与思考

创业教育是高等教育过程中的一个新兴学科,很多本科类院校在创业教育过程中尝到过甜头,也遭受过挫折,进而在民办高职院校中开展大学生创业教育工作既是机遇又是挑战。民办高职院校怎样合理、科学的开展创业教育重在进行全面仔细的社会考察、"因地制宜"的自身定位以及科学合理的规划安排。笔者就目前民办高职院校如何开展创业教育工作做了一些探讨。     

大学生创业教育模式研究

创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分.我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低,针对这一现状,本文尝试探讨并研究适合我国国情的创业教育模式.     

构建新媒体视角下民办大学生创新创业教育模式的探索

随着经济及信息技术不断发展与完善,国内民办大学对人才培养及教育模式进行拓展,民办大学以素质教育为基本出发点,从国家新媒体视角出发,建立创新创业教育模式。民办大学将创新创业教育模式为日常教学工作出发点,以培养出适合国内新媒体视角下的新型应用型人才为己任,对创新创业教育模式进行探索,文章依照新媒体视角下创新创业思想、文化程度、综合素质水平等方面摸索,以求建立一套适合自己的教学体系。     

民办院校大学生创业能力培养

随着我国经济的发展和社会观念的变革,面对激烈的就业竞争,自主创业已成为大学生实现就业的新途径。民办院校作为我国高等教育的重要组成部分,其毕业生数量占有一定的比例。但目前影响民办院校大学生创业能力的因素是多方面的,因此,政府应加强观念引导和政策支持,学校应提高创业的教育质量和平台建设,大学生自身也要不断提高文化素质和实践技能。     

民办高职高专院校创新创业教育初探

创新创业是当今时代的主旋律。大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。大学生自主创业是在全社会大力倡导自主创业的背景下兴起的,是与社会就业情况紧密相连的。文章旨在通过对部分民办高职高专学生和教师的调查、分析,探讨目前高职高专院校开展创新创业教育中存在的问题,提出了完善民办高职高专院校创新创业教育的建议。     

民办高职院校开展创新创业教育的实践研究

众所周知,民办高职院校的创新创业教育具有较强的应用性,对于具体的教学模式、内容以及实践条件具有较高的要求。在当前的民办高职双创教育教学过程中存在多种多样的问题,比如基地建设、师资力度、双创教学等等,这也导致整体的双创教学效果不理想。针对这种状况,笔者在展示开展双创教育必要的同时,从现阶段民办高职院校双创教学存在的问题入手,探索开展双创教学的理论,旨在促进民办高职院校综合教学水平的提升,为社会源源不断地提供高素质的复合型人才。     

民办院校创新创业教育现状评价体系研究

在分析民办院校创新创业教育现状及其评价的意义的基础上,剖析了民办院校创新创业教育现状影响因素,设计构建了由校内层面、校外层面、成果层面三个方面组成的民办院校创新创业教育现状评价体系,以期为民办院校创新创业教育提供目标导向依据,推动民办院校创新创业教育快速、高效、稳定地发展。     

继续教育学院成人学员创业教育研究

随着我国社会的发展,高等学校在校人数逐年递增,学生就业形势异常严峻,学生创业教育成为大家关注的热点。在当前形势下,继续教育学院成人学员在创业教育方面的要求更为迫切。通过分析影响创业教育发展的主要因素,借鉴国内外学生创业教育经验,提出继续教育学院成人学员创业教育的基本思路,为学员创业教育的开展提供借鉴与参考。     

应用型本科院校创新创业教育课程体系研究

当前,我国正处于经济转型、产业升级、信息发展的经济新常态,构建应用型本科院校创新创业教育课程体系是应用型本科人才培养模式的重要组成部分。因此,文章综合叙述了应用型本科院校创新创业教育课程体系提出的意义、国内外研究现状和未来展望。     

谈民办高职院校的创新创业教育

21世纪是一个创新的世纪,未来的社会迫切需要具有创新创业能力的人才。民办高职大学生必须与知识经济时代发展要求相适应,与高职教育培养的目标相适应,培养具有较强的创新创业能力的人才,开展创业人才评选和表彰活动是有益尝试。从民办高职学生的特点和高职教育培养目标出发,进一步加强学生创新创业教育,构建具有民办高职特色的大学生创新创业教育新体系。     

初探民办高校立体化创业教育体系构建

民办高校是国家高等教育的重要组成部分,在办学实践中民办高校树立了以人为本的教育理念,结合本身具有适应性、灵活性的特点,在培养具有创业能力的复合型人才上采用有力措施,保证人才的培养。本文在确立了民办高校创业教育的目标定位应用性目标、"金字塔式"目标的基础上,试图建立民办高校立体化创业教育体系,构建模块课程体系、实验模拟体系、实践指导体系三维一体的立体化系统,构建面向全体,分层培养、多维指导立体化体系,予以实施。     

高职院校开展KAB创业教育模式研究

当前高职院校对创业教育还不够重视,创业教育缺乏系统性、科学性的课程模式。在创业教育过程中存在一定问题。针对高职院校的人才培养目标,高职院校应从构建创业教育课程体系,扩展创业教育实践基地建设,完善落实创业扶持政策,把服务地方经济的理念贯彻到创业教育的全过程,探索高职院校独特的创新创业教育模式,提高创业教育的实效性,为社会输送技能型和创新型的合格人才。     

新建本科院校创业教育的提升策略

为缓解就业压力,提升人才培养质量,推动区域经济社会发展,从而促进自身转型发展,近年来各新建本科院校纷纷大力加强创业教育。但由于对创业教育定位不准、重视不够,导致创业教育发展迟缓。结合地域特点和学生、学校实际,合理定位,发挥优势,分层培养,多方合作,新建本科院校创业教育方能取得实效。     

高职院校公益创业教育模式构建研究

近年来,大学生创业获得了前所未有的发展机遇。公益创业作为一种兼顾社会效益和经济效益的新型的组织形式,不仅拓展了传统创业领域,也能促进公益事业在青年大学生群体中有序可持续发展。目前高职院校大学生对公益创业了解不足,有一定意愿参与公益创业各项活动但有待提高,认为知识储备不足为影响公益创业最大因素。面对学生对公益创业了解不足、学校创业教育与公益实践结合度不强、社会外部环境支撑力度不够等现实问题,高职院校应从明确公益创业教育目标、优化公益创业教育课程、加强公益创业教育实践、完善公益创业教育保障四方面加强公益创业教育。     

基于产教融合背景下的民办高校创新创业教育与实践模式研究

"大众创业,万众创新"是当下中国的时代强音,已成为激发社会创新活力和经济结构调整与转型升级的重要手段。高校作为培养创新创业型人才的源地,将创新创业教育置于学校改革创新的重要战略地位,是目前亟待探索和实践的问题。本课题立足民办高校创新创业教育,以创新创业人才培养机制构建为重点,以产教融合为主线,探讨"专业教育+创业教育"的相融机制,探索"以高校为体、企业和政府为翼"的民办高校创新创业人才培养模式和生态系统建设。