声乐中舌器官与共鸣协调的辩证关系分析

协调好各个器官的正常运动和相互间的协调关系对声乐演唱至关重要,文章研究了声乐中舌位与共鸣协调的辩证关系。首先从舌位的生理结构、舌位与共鸣的结构关系方面简略的分析了舌位与共鸣协调的关系,然后重点从舌头与气息、舌头与通道、舌肌与共鸣体、舌头与咬字吐字等的辩证关系角度,分析了如何使这些器官按照需要活动,并且不断的打破原来的平衡获得新的、更高的平衡,从而获得更加优美的声音。     

声乐中舌器官与共鸣协调的辩证关系分析

协调好各个器官的正常运动和相互间的协调关系对声乐演唱至关重要,文章研究了声乐中舌位与共鸣协调的辩证关系。首先从舌位的生理结构、舌位与共鸣的结构关系方面简略的分析了舌位与共鸣协调的关系,然后重点从舌头与气息、舌头与通道、舌肌与共鸣体、舌头与咬字吐字等的辩证关系角度,分析了如何使这些器官按照需要活动,并且不断的打破原来的平衡获得新的、更高的平衡,从而获得更加优美的声音。     

以混声合唱促进声乐教学模式的创新与实践

我国高校传统声乐课的教学模式相对单一,授课内容主要是单声部教学,其中包括通俗歌曲、民族唱法和美声唱法的演唱技巧,相关声乐作品的历史文化写作背景和内容;相对而言,混声合唱等多声部声乐的演唱技巧,声乐作品的创作技法及特征,声乐的钢琴即兴伴奏等内容容易被忽视。在教学实践中,多声部的学习可以使学生更加有效的提升听多声部音乐和进行多声部音乐演唱的能力,而混声合唱正是达到这一效果的不二途径。以混声合唱促进声乐教学模式的创新方式越来越被广大师生所喜爱。     

经济法对利益冲突的平衡与协调

在我国经济发展的关键时期,经济法本着社会本位的价值取向,妥善处理政府与市场在经济发展中的相互关系,并在此前提下积极营造良好的市场运行环境,努力实现公平、正义的社会道德。正是通过这些举措,经济法得以有效地平衡与协调经济领域中的利益冲突．在构建社会主义和谐社会过程中发挥着自己特殊的作用。     

歌唱艺术表现的协调与平衡

声乐艺术是一门表演艺术,通过歌者的二度创作继而表现出其内在魅力。声音传递给听众的听觉感受力往往由歌者的声音音质、对歌曲的感受力、内在修养而决定。文章从两个方面即力度表现与情绪情感表现来阐述歌唱艺术的协调与平衡的重要性。     

略论面罩共鸣的实践途径

阐明了面罩共鸣的作用及获得面罩共鸣的奈件，提出了面罩共鸣的训练方法。     

实践辩证法：卢梭与马克思的理论共鸣

马克思的理论有深厚的思想史资源,其中卢梭对人的生存方式的关注及其辩证的理论视野启发了马克思,马克思将其发展为自觉的实践辩证法。实践与辩证法融通在人们的现实生活中：人的实践活动是辩证的,有辩证精神的哲学是实践的,马克思的哲学以其实践和辩证特性超越了一切旧唯物主义和唯心主义,从而实现了哲学史上的伟大革命。     

论公司相关利益的协调与平衡

公司是一利益组织体,其间利益相关者关系错综复杂,如何把握、平衡这种关系,对于公司发展具有重要意义.本文试从相关利益加以分析,以正确认识并树立公司利益平衡理念.     

课堂讨论的实践与思考

课堂讨论,是学生进行合作学习的一种主要形式。随着课程改革的深入,课堂讨论这种教学方法越来越被人们所采用,它能使学生注意力集中、思维敏捷且情绪高涨,同时也有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。一、讨论内容的选择1.选择有价值的内容进行讨论。有思考价值的     

与学生的心声共鸣

传统的教学过于注重系统化、理论化的知识的传授,而忽视了我们最初的教育目的是以学生的全面发展为最终目的,忽视了学生的真正想法。从而导致了教学的呆板与低效。其实,学生自身的理解是连接知识本身与最终生成结果之间的桥梁,更是老师顺利开展教学的重要基础。本文主要从文化教育学的角度,揭示本文内涵与学生自己理解相融的"第三视界"才是我们教学过程中的一个重要机制,进而促进教育教学活动的高效进行和学生真正的发展。     

诗歌的共鸣与独鸣

从上世纪80年代以来，诗歌创作起起落落，各种诗歌命名层出不穷，不同诗歌主张、不同派别的诗歌群体纷至沓来。90年代的网络诗歌创作又给诗坛注入强心剂，诗歌的作者与读者队伍空前庞大，我们为诗歌的春天感到欣慰的同时，也在思考，在表面的繁荣中，众多的诗作经过时间的淘洗，有多少能流传下来？诗人们如何能保证自己的诗作不是彩色的肥皂泡，而具有持久的经典魅力？章培恒在《中国文学史》的导论中说“我们可以给文学成就确定一个与其定义相应的标准，那就是作品感动读者的程度。越是能在漫长的世代、广袤的地域，给予众多读者以巨大的感动的，其成就也就越高。”也就是说，作品感动的程度越高，成为经典的可能性越大。     

离异家庭子女认知平衡与认知协调的重建

人活着是为了什么?是为了幸福。幸福是什么?幸福是建立认知协调与平衡,从而获得心灵的宁静。但现实是偏偏很多人处于认知失调之中,生活在痛苦里。大课间铃声刚刚响过,班主任范老师带着一个嘴巴撅得老高、眉头紧锁的女孩子来到我的面前。我带着她来到心理咨询室后,对她说:“看你好像不太高兴,有什么想跟我说说的吗?我是咱们学校的心理老师,你跟我说的话,我会保密的。”     

从汉语词语看"平衡与协调"

“平衡与协调”是中国的传统文化观念，在文学、历史学、哲学等方面均有所体现。从一部分汉语词语的产生、构成、变化等角度，可以看到文史哲在“平衡与协调”观念上的融合。     

对调节杠杆平衡螺母的讨论

题 如图1，杠杆在一个非水平的位置平衡，现使杠杆转动至水平位置，问此时杠杆能否平衡？     

有关平衡运输问题悖论的讨论

讨论运输问题悖论产生的条件,并给出了消除它的办法.     

对一类杠杆平衡问题的讨论

初中物理第一册《杠杆》一章有这样一类问题: 如图1所示,一轻质杠杆在其两端(A和B)分别挂质量为m1和m2的物体后,在水平位置平衡.问:若再将m1和m2分别浸没于液体中,杠杆能否继续在水平位置保持平衡?     

苏教版沉淀溶解平衡单元的讨论

沉淀溶解平衡是苏教版《化学反应原理》一书中专题三第4单元的内容。经过教学实践,笔者发现有些地方值得探讨。     

关于物体平衡方程形式的讨论

一位教师提出“平面汇交力系的平衡方程为∑X=0及∑Y=0。有些习题明明是平面汇交力系的问题,为什么有人(包括不少教科书)却用只有平面一般力系才有的平衡方程∑m=0求解?”这个问题带有一定的普遍性。这有两个方面的原因。首先,灵活地选用不同形式的平衡方程,会使静力学问题的求解变得简捷方便,但是现有教材对这个问题的讨论不够。其次,如果不影响对平衡问题静定性的判断的话,对于已经学习过平面一般力系简化和平衡理论的同学来说,可以不必花费过多的力气去判断力系的种类,可以解决实际问题为前提,按一般力系的思路去求解。实际上,即使善于判断汇交力系,