供给侧改革视阈下高校思想政治教育改革路径探析

“供给侧结构性改革”作为一项经济领域的改革,它的提出不仅是一种方式手段的改变,更是一种思维方式的转换,其本质要义是提质增效。本文以经济领域提出的“供给侧”改革理论为切入点,在对高校思想政治教育供给侧的概念界定和需求侧特征分析的基础上,从“供给侧”角度反思高校思想政治教育在供给方面存在的现实问题,并用“供给侧”改革的思维从供给主体、供给内容、供给方式和供给环境四个维度探析促进高校思想政治教育改革路径。     

高校思想政治教育供给侧改革的路径建构

思想政治教育是建设社会文明和提供国民素养的重要内容,将供给侧改革思路引入高校思想政治教育中,发现高校的供给主体、供给模式和外部环境等方面面临着巨大的挑战。借鉴改革思维去探索高校思政教育供给新路径,坚持以马克思主义为指导,加强思政队伍建设,着力寻找解决供给问题的有效措施,增加供给主体、开发供给新模式、提高有效供给质量,为国家和社会培养更多合格人才。     

论大学生思想政治教育供给侧改革

随着科技和经济的不断发展,我国大学生思想政治教育也面临不同的机遇和挑战。"供给侧"理论的出现,在一定程度上影响着高校思想政治教育的发展。在分析供给侧改革必要性的同时,深刻剖析思想政治教育中"供给侧"变革的主要内涵,发现"替代性""灌输性"和"显性"教育的失败使得思想政治教育有了"供给侧"改革的动力,从而从中总结出以发展咨询体系为重要导向,进而进行大学生思想政治教育供给侧改革的主要策略。     

高校思想政治教育供给侧改革路径研究

经济与文化相互交融,经济上供给侧结构性改革的政策主线能焕发出高校思想政治教育的发展新思路、新路径。而高校思想政治教育供给的改革则能为新时代大学生承担中华民族伟大复兴的重大使命提供坚定的信念支撑。因此,本文将从经济领域的供给侧视角出发,探寻新中国成立以来高校思想政治教育供给侧改革政策脉络,分析高校思想政治教育供求关系中失衡的困境,最后总结出供给侧视角下进行高校思想政治教育改革的三大路径。     

供给侧改革视域下如何提升高校思想政治教育质量

本文从三重维度理解高校思想政治教育供给侧改革的价值,并从供给主体、供给内容、供给方式、供给环境等四个要素系统分析高校思想政治教育的现状,进而提出了辩证处理主与次、质与量、显与隐、刚与柔、点与面的内在逻辑关系,以有效提升我国高校思想政治教育质量。     

高校思想政治教育供给侧改革的挑战及解决途径

在教育供给侧改革已成为当今教育变革的趋势下,高校思想政治教育也存在着供需不平衡的矛盾,高校思想政治教育供给侧改革的挑战主要体现在供给内容、环境,供给主体以及供给过程等方面挑战。因此,高校思想政治教育的挑战及解决的途径主要侧重于供给端的改革。     

论高校思想政治理论课的供给侧改革

思想政治理论课的本质属性决定了其供给侧的特殊地位,因此要具有供给侧改革思维。直面思想政治理论课供给主体、供给内容、供给渠道、供给环境等层面的结构性矛盾,优化供给结构和要素配置,实现供给侧的转型升级,能提供更科学的、有效的、精准的教育教学供给,实现供给与需求的协调平衡与良性互动,从而提高思想政治理论课的育人实效。     

供给侧改革视角下高职院校思想政治教育创新

新时代,随着知识经济的发展、价值体系的多元、新兴媒体的应用、生源结构的调整,我国高职院校思想政治教育面临着诸多挑战,存在协同力不足、感染力不足、亲和力不足、贯彻力不足等现实问题。需要从供给侧发力,构建思想政治教育的供给体系、完善思想政治教育的供给内容、创新思想政治教育的供给方式、健全思想政治教育的供给机制,充分发挥思想政治教育在人才培养过程中的重要作用,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。     

供给侧改革背景下职业院校思想政治教育的创新

职业院校一直为国家提供具有专业素养的技术型 人才,而随着我国经济的不断发展和市场需求的不断增大,对 职业院校的技术型人才的要求也在不断地更新。职业院校的 人才培养模式在思想政治教育方面具有独到性,习近平总书记 对当前我国经济的现状进行综合的分析,针对现状提出供给侧 改革的重要发展目标。本文在这一理念的指导下,对当前职业 院校思想政治教育的现状进行了各方面的探析,力求思想政治 教育机制的创新和发展’有效提高职业院校思想政治教育的质 量和水平。     

新时代大学生思想政治教育供给侧改革:动力、内涵及路径

新时代大学生思想政治教育供给侧改革需要从教育理念人本化、教育主体协同化、教育内容生活化、教育方式交互化、教育环境人文化等方面进行内涵建设。通过在"交往对话"中变革,在"以人为本"中优化,思想政治教育从主体性到主体间,寓教育性于生活化,实现供需双方新的协调平衡,进一步提升思想政治教育供给的引领性、针对性、实效性和亲和力、吸引力、感染力。     

论美育对实施高校思想政治教育工作的启示

思想政治教育的主要内容是道德教育,道德教育主要是要求人们用一系列的道德规范要求自己、约束自己。而审美教育与道德教育的联结点在于审美对道德自由感的培养,个体服从社会道德规范的"他律"行为转为"自律"行为可以借助于审美来完成,具体体现为审美对个体崇高感的培养上面。因此对于高级情感日趋成熟、稳定的大学生,我们在对他们进行思想政治教育的时候可以适当地引入审美教育机制,以改进方法,达到春风化雨、润物无声的效果。     

人的全面发展理论对高校思想政治教育的启示

马克思主义人的全面发展理论对当前高校思想政治教育有着重要的启示和指导意义,它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用,要以人为本发挥学生的主体性,要为学生素质拓展服务,要着眼于培养学生的实践创新能力。     

关于高校思想政治教育模块化改革的思考

模块化教学以其务实的教学模式、严苛的教学体系和灵活的考核方式给思想政治教育改革提供了新思路。按照模块化原理,统筹学校教育资源、凝聚教育合力,切实提高教师教育理论水平,是新时代增强大学生思想政治教育实效的可行路径。     

谈高校思想政治教育课程教学改革

如今的高校思想政治教育体系已经成为一个复杂的系统工程,和别的学科比较有着独特的特色与内涵。本文对实践工作的课程教学进行的改革进行探讨介绍。对于以往的高校思想政治教育在教学和课程这两方面的问题,改革在课程内容、目标和资源等方向对系统进行调整,从思想政治教育的教学形式、手段、模式、方法和评价等方面进行改革尝试。     

多元文化与高校思政教育改革研究

现阶段,我国社会文化多元化的趋势愈演愈烈。多种文化并存于同一社会的格局在很大程度上左右着大学生思想观念的形成,这给高校思政教育带来了严峻的挑战。文章首先介绍了多元文化背景下高校思政教育的发展概况,其次总结了文化多元化对高校思政教育带来的积极影响和挑战,最后探索了多元文化背景下高校思政教育改革的策略。     

信息时代高校思想政治课改革探索

在信息时代,面临高校转型,思想政治课迫切需要改革,提高教学效果。思想政治课改革不仅包括思想政治课主阵地作用的加强,还包括思想政治课堂呈现形式的改变、实践教学的展开、网络的运用以及教师队伍的培养。     

高校思想政治教育改革策略研究

随着高校教育体制改革的逐步深入,尤其是如何通过高校思想政治教育来培养大学生的思想价值观开始被重视。为此,本文就现阶段高校思想政治教育改革过程中的不足及其面临的问题进行了论述,最后就如何推动高校思想政治教育工作的改革提出了一些对策和建议,其旨在为探索高校思想政治教育改革模式,提升思想政治教育工作水平做些有益的研究尝试。     

地方高校思政专业基于成果导向的专业课程教学模式探索

面对地方高校思政专业学生对专业课程教学评价不高、课堂教学与就业实践脱节的困境,引入OBE模式,改革专业课教学课程,结合具体专业课内容,将教学过程链化为:就业意向-模拟任务-预设成果-优化质量四个阶段,使教学改革服务于学生个性特质和就业需求,提升学业职业规划水平和就业竞争力,落实强化应用型人才培养质量目标,贯彻“学生中心”“结果导向”“持续改进”的高等教育质量保障的三大理念。     

关于高校思想政治教育的几点思考

高校思想政治教育事关高校的人才培养质量。近年来,高校思想政治教育的加强不容否认,但当前社会格局的迅速变化,又对其提出了新问题和新要求。高校思想政治工作需要直面现实,坚持政治性,研究新问题,积极发掘传统文化优势,以应对新情况并进一步提高效益。