90后大学生成长与成才规律研究

本文以重庆地区部分高校90后大学生作为研究对象通过问卷调查,实验班调查培养等途径,经过多年跟踪研究了解90后大学生的特点、分析影响90后大学生成长成才的要素分析,总结90后大学生成长与成才规律,探索更好地教育90后大学生的方法路径.     

正确引导“90后”学生的竞争意识

竞争是当今时代的主旋律,随着社会的不断进步与发展,竞争也日趋激烈。“90后”们有着极强的竞争意识。作为教师,应该理解并肯定这一代孩子的竞争意识,同时引导他们树立正确的竞争意识。只有这样,才能让这些孩子在竞争中健康成长。     

“90后”大学生心理特点与成长成才规律研究

目前,“90后”逐渐成为大学生的主力军。作为跨世纪的一代,他们的心理特点、思维认知和价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来。因此,如何认清和把握新形势下“90后”大学生的心理特征和行为表现,探索大学生有效教育的成长成才规律,有的放矢地开展大学生思想政治教育是摆在所有教育者面前一个亟待解决的重大课题。     

90后大学生的成长与发展指导

90后大学生是国家未来的希望,即将步入社会的他们将成为建设现代化国家的栋梁之才。衡量高素质人才的标准不仅仅是专业技能,更重要的是个人的思想道德素质．因此高校的德育工作不容忽视。为落实中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的有关要求,本文阐述了如何深化认识大学生思想教育的重要意义,并敏锐把握当代大学生思想状况的最新动态和思想特点．提出了针对大学生思想教育现存问题的具体解决途径．从而引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,以迎接今后的机遇与挑战。     

90后大学生恋爱心理问题及其个体辅导探究

随着大学生生理发育成熟和心理上对未知事物的好奇与渴望,加之社会环境影响,90后大学生恋爱逐渐呈现新的特点和发展趋势。以笔者一线学生思想政治教育工作中处理恋爱问题案例和随机访查结果为依据,了解当代大学生恋爱特点和常见心理效应,从恋爱动机、过程和结果三个维度分析大学生常见的心理困惑及其原因,探索当代大学生恋爱心理问题的个体辅导策略,以期有助于广大高校普通学生思想政治教育工作者更好地进行大学生恋爱轻微心理困扰和一般心理问题辅导。     

90后学生特点分析及教育策略

90后与80后学生有不同的心理与行为特点,对他们的教育是中高职学校面临的新问题。本文对90后成长的时代背景、心理和行为特征进行了分析,提出了对90后学生的教育思路和策略。     

“90后”学生的挫折教育

文章探讨了高等学校对于青年学生尤其是"90后"学生开展挫折教育的必然性。"挫折教育"已成为当代教育的流行语,由于缺少挫折教育,当代大学生尤其是"90后"的青年学生面对困难的畏惧情绪严重。数据显示:如今大学生心理问题发生率高达20.23%,且呈现日趋增高的趋势。高等学校对于大学生尤其是"90后"学生的挫折教育势在必行。     

90后学生的心理剖析及教育对策

本文透过90后"门"事件,对90后的心理及行为成因进行深入剖析,并探讨相应的教育对策,以期能优化90后的心理品质,完善90后的行为。     

90后学生的心理剖析及教育对策

本文透过90后“门”事件,对90后的心理及行为成因进行深入剖析,并探讨相应的教育对策,以期能优化90后的心理品质,完善90后的行为.     

90后五年制高职学生的思想教育

改革开放以来,我国社会由传统模式向现代模式转变．由计划经济向市场经济转型。使得经济全球化、网络信息全民化对学生的影响日益加深,给当代学生思想教育带来了严峻的挑战。随着高等职业教育的快速发展．加强和改进高职学生思想教育,已经成为日益紧迫的首要任务。     

略论史料意识与史学人才的培养

史料意识是史学工作者的一种基本素质和观念,是培养史学人才过程中亟待加强的关键目标.目前在高校历史专业基础课教学中,对史料意识的培养存在较明显的不足,要从基础课教科书编纂、课堂教学、考试改革、课外作业与实践等四个关键环节进行大力度的改革.     

“90后”高职院校学生职业核心能力培养途径探究

改革开放以来,大学的普及使得我国拥有了更多的储备人才,但随着近些年企业结构的不断优化,空余就业岗位逐渐减少,毕业大学生日益增多,再加上近年的经济危机,导致高职院校学生的就业形势异常严峻。因此,培养高职学生的职业能力十分重要。在高职教育中,职业核心能力主要为自主学习、数字化应用、问题处理等八大能力。提高职业人才的综合素质,加强职业核心能力培养,是当前我国高职教育发展的必然趋势。基于此,探讨"90后"高职院校学生职业核心能力培养的途径。     

论大学生公民意识的培养

大学生是祖国的未来,其公民意识的水平直接影响社会主义现代化建设目标的实现。大学生公民意识的培养必须从观念入手,首先要准确界定公民和公民意识的含义,并厘清错误观念,从而为培养大学生公民意识奠定良好的理论基础。除了理论熏陶之外,民主实践应当成为培养大学生公民意识的基本手段。只有两种手段紧密结合,才能有效促成大学生公民意识的提升。     

大学生规矩意识的内涵、价值和培育

大学生规矩意识既有一般性也有特殊性。对大学生加强规矩意识的培育,是高校思想政治教育的重要任务,也是实现大学生全面发展的现实要求,对坚持全面依法治国具有基础性、长远性、根本性的重大意义。加强大学生规矩意识的培育,高校要明确育人目标、改革教学模式、推进协同育人等方式,发挥大学生的主体性,加强校园规矩文化建设,促进大学生规矩意识的养成。     

试论当代大学生劳动意识的培养

劳动是人类社会存在和发展的最基本条件,教育与生产劳动的结合是造就全面发展的人的唯一途径。学校教育、家庭教育、社会环境、个体素质等多重因素影响下,我国当代大学生的劳动意识普遍淡薄。培养当代大学生劳动意识要采取一系列得力措施。     

培养学生问题意识是创新教育的关键

江泽民说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.＂＂一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.＂创造意识、创新精神和创新能力是素质教育的核心,是社会的进步和发展的要求和保障.＂问题意识是创新精神的摇篮＂,大哲学家苏格拉底甚至说：＂问题是接生婆,它能帮助新思想的产生.＂古人云：＂小疑则小进,大疑则大进.＂现代心理研究表明：意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维.具有强烈问题意识的思维,才能促进人们去发现问题、解决问题,直至新的发现.     

试论大学生网络民主意识的培养

大学生是我国网络民主健康发展的重要力量。培养大学生正确的网络民主意识是高校思想政治教育的题中之义。对大学生网络民主意识现状进行分析,发现大学生网络民主意识的主流是积极健康的,但同时也存在一些不足与问题。通过课堂教学、校园文化建设和校园网络民主平台等途径和方法对大学生进行网络民主意识培养,不仅可以提高大学生的民主素养、促进学校管理科学化与决策民主化,而且有利于释放社会政治风险,推动我国现实民主政治的发展。     

“90后”大学生的思想特点及其教育对策——生态系统理论视角的分析

"90后"大学生已渐渐成为大学生的主体,该群体的思想动态将直接影响到高校学生教育工作的开展。正确认识"90后"大学生的思想特点,并分析影响其思想特点的种种因素,对高校教育工作提供一个重要的参考建议。     

论在《基础》课教学中加强大学生公民意识教育

当前,加强大学生公民意识教育十分必要。在《基础》课教学中要把培养社会主义"四有"新人和培养现代公民有机地结合起来增强大学生的公民意识。主要通过提高教师的综合素质、激发学生的学习积极性和主动性、改革课程教学模式等途径实现。     

论英语阅读课学生参与意识的培养

针对外语阅读教学,学生丧失其阅读兴趣,对课文的理解完全依赖于教师的讲解,而使课堂出现教师演绎“独角戏”的现象作了分析,并探讨了提高阅读效率的途径。