论高校舞蹈教学中的美育渗透

舞蹈之魂就在于舞蹈之美,不仅是形式美,更在于形式动作折射出的情感心灵之美,最终体现为形式美与内涵神采水乳交融的"圆融"之美。故而引导学生去发现美、领悟美、创造美,就成为高校舞蹈美育的核心议题。这就要求我们在教学实践中,通过     

浅谈舞美共性的相关性梯度认识

"共赏之美"是舞蹈艺术的需要,是人民给我们定下的值得求索的"目标".而"今未共赏"又是舞蹈更大跨度的美,是舞蹈艺术又一个高峰.     

探究舞蹈《秋天的记忆》之“气韵”美

独舞《秋天的记忆》原名为《一个不能停留太久的地方》,该剧目曾获得2005年第三届CCTV舞蹈大赛当代舞一等奖,是由余粟力编创、青年舞蹈家张荪表演完成的作品,编导将朝鲜族舞蹈素材与现代舞蹈素材相结合,创造出具有"简约之美、中和之美、气韵之美"的经典舞蹈作品,弥漫出浓厚的"自古逢秋悲寂寥"的秋天气息,也让人感叹"春花秋月何时了,往事知多少"的人文情怀。整个舞蹈将中国古代艺术思想的"气韵"特征贯穿于作品之中,以身体的律动为基础,来达到传神表意的境界,体现出别具一格的个性与神采。在本篇论文中,从作品的题材入手,接着对动作进行分析,从而探索朝鲜舞蹈中的"气韵"之美。     

情与景、意与境的完美统一——谈舞蹈中的意境

意境美是舞蹈中的灵魂和精髓,也是舞蹈艺术追求的最高境界。舞蹈作品中的意境应该是描绘生活景象和表达思想感情而形成的统一融合的艺术境界,它在舞蹈作品中表现为寄托着人们思想观念和审美理想的创作思想,"情"与"景"、"意"与"境"的完美统一使精神内涵将外在的动作与内心情感结合起来,构建了舞蹈作品的意境之美。     

体育舞蹈的审美特征研究

体育舞蹈是体育与舞蹈的有机结合,兼顾体育的"力之美"和舞蹈的"艺之美",也因此得到大多数人的热爱和追捧,本文通过对体育舞蹈受欢迎原因的深入分析来研究体育舞蹈在美学意义上的艺术性,并以此对体育舞蹈的审美特征进行研究.     

浅论如何培养学生表现舞蹈的韵之美

舞蹈是一项融形体动作表演与音乐艺术为一体的追求人体形态美韵的表演项目,它突出表现在舞蹈者具有的体型美、姿态美、气质美、造型美、难度美等五个方面。本文分析了舞蹈韵之美的表现特征,并就如何在教学中培养学生表现舞蹈的韵之美进行了论述,对当前的舞蹈教学具有借鉴意义。     

从《春江花月夜》看学生审美能力的塑造

《春江花月夜》全诗从月升写到月落,创造了一个神话般美妙的境界,使得这"春"、"江"、"花"、"月"、夜显得格外幽美。这首诗中的意境曾被作曲家创作成乐曲,舞蹈家们创作的舞蹈更以一种直观的方式将诗中的意境之美呈现在我们的眼前。让我们的学生体会文学、音乐、舞蹈结合之美,对于塑造自身的审美意识有着重要的意义。     

刍议体育舞蹈的"美"

体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体,具有强烈的时代气息和全面的健身效果,其独特的运动之美、协调之美、情趣之美正在吸引着越来越多的群众参与和欣赏这项运动.就体育舞蹈的特点,多角度的探讨了体育舞蹈运动的"美".     

线舞之歌

中国绘画之美,说到底就是线条之美。那是一种舞蹈之美,一种高歌之美,一种气势恢宏、华彩缤纷的歌伴舞之美。     

浅议现代舞蹈艺术的美学特征

现代舞蹈艺术的美,以不是单一的身体动作之美,而是已经升华为一种综合的艺术美,在各种艺术手段的烘托下,将舞蹈之美在舞台上呈现出来,带给观众以视觉、听觉、感觉多重享受。舞蹈有着非常显著的直观性特点,舞蹈将美的内在激情通过具体法舞蹈动作展现出来。本文主要是从现代社会文化影响下舞蹈艺术的基本情况着手,进而讨论了现代舞蹈艺术的美学特征。     

谈舞蹈艺术的形式美

舞蹈美是一种以人体为主要内容的形式美。形式美在舞蹈艺术中占有特殊而又重要的地位。要使舞蹈具有更高的价值,首先就要重视它的外部形式美,这是舞蹈赖以生存的个性美之所在。     

在舞蹈教学中注重学生的美育培养

舞蹈蕴含了众多的美的元素,是培养学生美育的重要途径.舞蹈教师可以充分开发舞蹈的外在美、深入挖掘舞蹈中融入的内在美,通过舞蹈伴奏音乐、动作、服装、道具、舞台布景等的讲解,让学生体会到舞蹈之美,提高审美水平.     

幼师舞蹈教学的特点及其方法

【正】幼师舞蹈教学有什么特点?它与专业舞蹈的区别在哪里?笔者多年从事幼师舞蹈教学工作,体会最深的就是一美是一切艺术的核心,舞蹈是艺术的最高境界,"美"同样也是幼师舞蹈教学的核心理念,即从开始培养幼师学生对"美"的领悟和鉴赏入手,从内心激起对"美"的追求和愿望,进而自觉学习掌握表现"美"的知识和技术,最后形成和提升创造"...     

谈心理学在舞蹈赏析与排练课教学中的应用

舞蹈赏析与排练课,是一门既需要挖掘舞蹈动作的艺术之美,又需要展现舞蹈动作的艺术之美的课程,在舞蹈赏析与排练课教学中,教师对于心理学知识的灵活运用,不仅能够提升课堂教学的专业性,更能实实在在提高课堂教学效果。     

舞蹈的美育功能及其实施

舞蹈和美育有着天然的密切关系。舞蹈能够涵养身心之美、提升对美的感知。学校应当重视舞蹈的美育功能,从相互衔接、多样融合等方面,实现“以舞育美”。     

谈舞蹈艺术的形式美

舞蹈美是一种以人体为主要内容的形式美。形式美在舞蹈艺术中占有特殊而又重要的地位。要使舞蹈具有更高的价值，首先就要重视它的外部形式美，这是舞蹈赖以生存的个性美之所在。     

由“美”中来再到“美”中去——初探瑶族长鼓舞之“美”

瑶族长鼓舞是瑶族最具代表性的舞蹈,它由来瑶族先民时期,却历经沧桑,在社会变革的历史长河中为何依然光彩夺目,何以留存至今?笔者究其原因在其"美"也!该文作者从长鼓舞由来、长鼓舞自身等方面初探了瑶族长鼓舞之"美",它由"美"中来再到"美"中去,美在何处呢?发人深思。     

浅谈幼儿舞蹈教学中情感表现力的培养

《纲要》的艺术领域,在强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时,敏锐地抓住了艺术教育最根本的特点即"感受美、表现美及创造美"的艺术教育观。幼儿舞蹈教学综合了学生对音乐的理解感受;舞蹈动作的控制和把握,以及表演时的情感表达。幼儿由于舞蹈知识、生活阅历浅薄,在学习舞蹈的过程中,将大部分注意力都花在怎样模仿好这个动作上,常常舞蹈时有动作无表情。一个     

浅析舞蹈与社会生活的关系

<正>舞蹈和社会生活有什么关系?舞蹈是情感抒发最古老、最真实、最强烈的形式,远古人类选择舞蹈表情达意、寓教于乐。根据舞蹈起源,舞蹈能较好地满足远古人类情感抒发、身心健康的需求。"情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。"这是《毛序诗》中有关舞蹈的表述。它强调了人类在语言、感叹、歌唱都无法传递内心强烈的     

隋朝迄今德州地域及地名的历史变革

隋初将北魏所置安德郡改为德州,始有"德州"之称。隋朝至清代,德州所辖地域及其属县名称又有很多变革。今德城区在隋唐宋金先后称广川县、长河县、将陵县,元朝改称陵州。明朝初期"德陵互易",德州的政治、经济和文化中心由安德(今陵县)移至今德城区。明清时期德州(今德城区)因傍京杭大运河、水陆交通便利而商贸繁荣、文化昌盛,成为著名的漕运仓储之都、军事重镇和运河名城,被誉为"九达天衢,神京门户"。新中国成立以来,德州所辖县、市(区)亦多有变革。