论海南高校安全稳定协同机制的构建

随着高等教育的快速发展,高校安全稳定面临着新挑战。结合海南高校特点,建立高校安全稳定协同机制,构建校校协同、区区协同、校区与地方协同等高效集结管理新模式,有利于整合资源、形成合力。     

高校实验室安全监督管理机制的构建

针对不同类型的实验室安全风险源及其运行机制,从实验室安全监督管理事前、事中、事后3个不同阶段,研究由高校实验室、实验室管理部门、安全主管部门等多方共同参与的安全监督管理机制,构建了高校实验室安全监督管理体系、安全监督管理模型以及安全监督管理标准规范。通过明确实验室安全监督管理中各部门的权责,激发安全监管动力,实现实验室安全事前、事中、事后的全流程规范化、标准化、高效率、低风险的安全监督管理。     

高校安全稳定工作机制探析

高校的安全稳定不仅事关育人工作的顺利进行,而且对社会稳定带来影响。长期以来,高校的安全稳定管理始终作为高校行政管理中的一项重点和难点工作。当前,我国高等教育不断深化,高校所面临的影响安全稳定的因素增多,高校必须加快安全稳定工作机制建设,以适应时代发展和形势需要。本文从政府和高校的角度,提出了加强高校安全稳定工作机制建设的四个方面。     

论新形势下高校安全稳定机制

通过分析影响高校安全稳定工作现状及其重要性,提出维护长效维稳机制的对策,对维护校园安全与社会稳定有重要的现实意义。     

高校安全管理协同机制研究

高校的安全管理工作正在经历着全新的变化,一些新问题与新挑战时有出现。将高校安全管理工作做好,才能保证在校学生处在良好的学习与生活状态中,这是高校未来生存及发展的前提条件。为了适应教育改革需要,各高校需要主动形成安全管理协同机制。我们在研究高校安全管理基本情况,以及高校安全管理协同机制基本原则的基础上,提出了构建协调机制的可行性策略。     

高校实验室安全分析及大数据背景下构建安全预警机制

高校实验室安全工作既是实验室建设和管理的重要组成部分,又是学校教学、科研和社会服务等工作正常开展的必要保障。随着高等教育改革的不断深入,现代社会对高校学生的培养目标逐步从理论型人才转化为实践型人才。课题组分析了高校实验室安全的重要性和目前多数实验室面临的主要问题,以“大数据”为基础,构建了合理的实验室安全管理机制,建立了实验室安全风险评估模型和级别,并根据安全预警结果,确立了应急处理方案。     

新时期高校安全管理联防机制探析

随着社会的发展,高校安全教育管理模式在新的形势下有了较大转变。本文着重探析新形势下高校安全管理联防机制的构建、特点及意义,实现高校安全管理工作网格化。     

浅议现代高校如何构建考试诚信机制

当前考试诚信成为高校教育的重要组成部分,本校虽然在学生的考试诚信方面取得一定的成绩,但是仍存在问题。本文从开展诚信教育、实行全程监控、改进证件核对、改革考核形式和构建学生诚信档案等方面出发,就如何有效地防止学生考试作弊、构建现代高效的考试诚信机制提出建议。     

试论高校校园安全管理预警机制建设

针对社会环境的大变迁带给我国高校复杂的内外部环境,高等教育的安全稳定关系到国家经济的发展和社会和谐,高校的安全管理问题就显得日益突出,本文旨在探讨如何防范高等学校潜在的安全问题,建立相应的校园安全管理预警机制。     

高校安全稳定风险评估机制建构研究

构建高校安全稳定风险评估机制,有助于提高突发事件事前预警管控能力,最大限度降低风险危害。文章探讨了高校安全稳定风险评估的重要性、高校安全稳定风险评估机制建构的内涵、高校安全稳定风险评估机制的运行保障及建构高校安全稳定风险评估机制应重视的几个问题。     

高职院校实训基地建设探讨

高职院校在实训基地的建设和管理中取得了不少经验,获得了一定的成绩,但仍旧存在着不少问题。如长期规划缺失,短期行为普遍;建设资金匮乏;管理方法不规范,制度不完善;师资队伍建设不到位等等。本文主要深入分析了高职院校在建设和管理实训基地过程中存在的一些问题,并提出一些解决建议以供探讨。     

谈高校辅导员队伍建设机制

加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制,对全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义.高校辅导员队伍建设的机制主要包括:加强组织领导、规范选拔任用,加强培养培训、强化动力激励和完善考核评价.     

论高校教师考核激励机制

在高校教师考核激励机制中,奖惩是手段,教师发展和教育教学质量的提高是目的.考核激励机制不能简单地以得分多少区分教师的优劣.激励教师提高教学水平、取得科研成果宜用奖励方法,不宜采用惩罚手段.考核激励机制应减轻教师的科研压力,增加教师的教学质量压力.建议对科研工作实行申报考核和奖励制度.考核激励机制应引导教师在学生的能力培养和素质提高上多下功夫.在教师考核工作中,"达标考核奖优激励"机制有利于学校和教师的可持续发展.     

论公安高等院校学生的全面素质教育

当前公安高等院校学生的素质不容乐观,与现代公安工作的要求相背离。本文认为公安高等院校加强素质教育具有十分重要的必要性和紧迫性,并在全面分析当前公安高等院校学生素质的基础上探讨了公安高等院校如何大力加强素质教育,以推进公安高等教育改革,促进公安队伍的建设和公安事业的新发展。     

论高校教师考核激励机制

在高校教师考核激励机制中,奖惩是手段,教师发展和教育教学质量的提高是目的。考核激励机制不能简单地以得分多少区分教师的优劣。激励教师提高教学水平、取得科研成果宜用奖励方法,不宜采用惩罚手段。考核激励机制应减轻教师的科研压力,增加教师的教学质量压力。建议对科研工作实行申报考核和奖励制度。考核激励机制应引导教师在学生的能力培养和素质提高上多下功夫。在教师考核工作中,“达标考核奖优激励”机制有利于学校和教师的可持续发展。     

谈高等学校师资队伍建设的优化策略

高等学校发展要靠一支高素质、高水平的教师队伍，而建设一支高质量的教师队伍，必须采取积极措施。从学校自身发展、激励机制、环境建设等方面阐述稳定师资队伍的策略，促进学校教师队伍建设的整体发展。     

论高校政治辅导员队伍建设

政治辅导员队伍是高校学生思想政治工作队伍重要的组成部分，建设好这支队伍，对全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平和教育教学质量。维护学校稳定具有十分重要的意义。本就高校政治辅导员队伍建设的重要性进行了阐述。同时对这支队伍中存在的问题进行了分析，并就这支队伍建设提出了一些建议。     

高校基层党建机制创新与载体建设的探析

针对目前我国部分高校基层党建工作缺乏创新工作机制、基层党组织设置不灵活、党员教育管理方法单一等问题,从完善党建功能和创新党建载体两个方面提出增强高校基层党建凝聚力和战斗力的对策,认为在高校基层党组织中构建“1＋2”组织机制,可以有效提高基层党建的育人功能,巩固基层党组织的战斗堡垒作用。进而指出要焕发高校基层党组织的活力,必须从组织载体、活动载体和制度载体三个方面加强高校基层党组织建设。     

论高校廉洁文化建设长效机制的构建

高校廉洁文化建设是一项复杂的长期的社会系统工程,构建这一体系的重要性是由廉洁文化的自然属性所决定,也是提升高校管理效能和核心竞争力的关键因素。高校廉洁文化建设长效机制构建的关键点在于建立健全高校廉洁文化的制度机制、监督机制、与校园文化建设的融合渗透机制,为此才能真正增强高校廉洁文化建设的针对性和实效性。     

高职院校选修课机制的建立

建立良好的选课机制是推行学分制的前提和基础,而选课制实施的先决条件是拥有丰富的课程资源。对于高职高专院校来说,要摒弃对选修课的错误认识,充分开发课程资源,建立可行的选课机制,还要彰显高等职业教育重视实践动手能力培养的特色,允许实训课和相应理论课的学分兑换。