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自闭症谱系障碍是一种严重的发育障碍类疾病,在中医上被称为“小儿自闭症”。目前,自闭症的成因不明,但是中医领域针对自闭症的核心症状进行的针灸治疗、中药治疗、综合性治疗及动物实验研究,都证明了中医治疗可以促进自闭症儿童的康复。未来需注重治疗机理研究、关注患儿家长的情绪健康、扩大对中医治疗的宣传,促进中医治疗自闭症儿童的长足发展。 相似文献
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自闭症是一种严重的、终身性的全面发育障碍。早期诊断和教育的介入对于减轻患儿症状,充分发挥他们的潜能,争取较好的康复,是至关重要的。而游戏是所有儿童的伙伴,更是稳定自闭症孩子情绪的有效活动形式。然而,自闭症儿童却不愿意主动参与游戏。我在教学实践观察中感悟到,自闭症儿童经常遇到困 相似文献
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心理理论是指推测他人心理状态的能力,对个体的语言、情绪、社交能力等都至关重要.然而,自闭症者的心理理论是有缺陷的,并会进一步导致其社交障碍.为找出自闭症者心理理论缺陷的直接原因,梳理以往研究发现自闭症者心理理论缺陷主要归因于自上而下加工异常,及其自上而下加工对自下而上的影响不足、而自下而上加工对自上而下影响过强,在自下... 相似文献
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方红娣 《幼儿100(教师版)》2018,(11):34-38
自闭症又称为自闭症谱系障碍(ASD),在1943年首次被利奥·坎纳报道。近十年来,自闭症患儿的数量迅速增加已经成为不争的事实。随着对特殊教育的关注,轻度自闭症儿童在普通幼儿园接受融合教育的方式正在推行。在学前融合教育中,我们针对自闭症儿童社交能力的提升,尝试了通过角色游戏克服社交障碍、提升社会交往能力的干预方法。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(6)
音乐治疗在对自闭症儿童康复的应用中有非常好的效果,被世界各国研究自闭症儿童康复的专家关注.本研究就音乐治疗对自闭症儿童中有情绪障碍的儿童进行个案实践和研究,对音乐在有情绪问题的自闭症儿童中的应用与效果提出一些参考建议. 相似文献
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音乐治疗是自闭症儿童康复治疗的主要手段之一,包括个体治疗和团体治疗两种,其中团体音乐治疗相对有着更多优势。团体音乐治疗可分为颂与唱、音乐律动、聆听、乐器演奏、音乐假想游戏等。通过模块化的训练,自闭症儿童的听指令能力、多感官的统合、社交能力及自信心都可得到有效改善。 相似文献
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情绪认知能力是一种重要的心理能力和社交技巧.自闭症儿童在识别他人面部表情上的障碍影响了他们的社会功能,成为鉴别自闭症的重要指标之一,因此,自闭症儿童情绪认知能力的测评开发有助于对自闭症儿童的临床诊断和治疗.现有的研究从神经科学、心理学和教育学等多个领域揭示儿童情绪认知的特点和规律,但对自闭症儿童的情绪识别能力的测量涉及较少,有待进一步尝试和探寻. 相似文献
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音乐治疗已被广泛应用于自闭症干预。音乐治疗可以有效的帮助自闭症患者提高交流技能和社会互动能力,其对自闭症儿童的影响包括认知功能、情绪控制、社会交流、语言诱发、行为协调。但仍有部分研究者对音乐治疗的信度、效度提出质疑。自闭症音乐治疗应发展统一的治疗效果评定标准,并实现观察模式向实验模式转化。 相似文献
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音乐治疗已被广泛应用于自闭症干预。音乐治疗可以有效的帮助自闭症患者提高交流技能和社会互动能力,其对自闭症儿童的影响包括认知功能、情绪控制、社会交流、语言诱发、行为协调。但仍有部分研究者对音乐治疗的信度、效度提出质疑。自闭症音乐治疗应发展统一的治疗效果评定标准,并实现观察模式向实验模式转化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
1979年,Strain、Odom等人共同研制出同伴介入法,此种方法的理论基础为行为主义心理学,以具备社交能力的普通儿童为介入同伴,通过科学的训练,使其以恰当方式与自闭症儿童社交,达到促进自闭症儿童社交能力提高的目的。在介绍同伴介入法的基础上,以幼儿园中班自闭症儿童为研究对象,探讨教学活动中同伴介入法的具体应用。 相似文献
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奥尔夫音乐疗法运用于孤独症儿童治疗,在国外已有50余年的历史,发展较为成熟。在我国,此项研究尚处于起步阶段,经过国内学者近些年的努力,取得了一定的成果。通过整理分析国内近20年的奥尔夫音乐治疗对孤独症儿童的研究文献发现,干预对象主要以2.5—8岁的孤独症男生为主;干预执行者为音乐治疗师、教师及临床医生;干预目标主要集中在社交能力、情绪控制、注意力集中的提升方面;实验设计以单一被试实验设计及随机对照实验设计为主;评估方法以量化评估为主;干预方法主要采用歌曲演唱、节奏训练、乐器演奏及综合的干预方法;干预效果显示以报告整体有效为主。据此,后续的研究应进一步探索多种干预方法有效结合的综合干预方案,建立科学的评估方法和评估体系,追踪奥尔夫音乐疗法干预的维持和泛化的效果。未来奥尔夫音乐治疗应按照生态化、本体化与民族化的路径发展。 相似文献
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早期干预是国内外自闭症领域的研究热点,大量的实证研究表明早期干预能够有效改善自闭症的早期症状,特别是对于处在发展关键期的儿童。早期干预能够促进大脑沿着正常的轨迹发展,从而对早期发展中的大脑产生根本的影响。 相似文献
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自闭症儿童心理理论能力中的情绪理解 总被引:5,自引:0,他引:5
情绪理解在个体社会交往中发挥着重要的作用,在社会交往上存在障碍的自闭症儿童的情绪理解能力理应是值得关注的研究领域。本文综述了以往对自闭症儿童心理理论能力的研究,从情绪与愿望、信念之间关系的角度对自闭症儿童基于愿望和信念的情绪理解力进行分析,并探讨了理解不同类别情绪时自闭症儿童表现不同的原因。 相似文献
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言语交流障碍是自闭症的典型症状。近年来,国内针对自闭症患儿言语交流障碍的干预手段主要有药物治疗、针刺治疗、结构化教育训练、行为训练、感觉统合训练、语言训练、综合训练和家庭指导等,这些策略对自闭症儿童的言语交流障碍的干预作用有效。 相似文献
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自闭症是一种由多种生物因素引起的广泛发育障碍所导致的异常行为综合症。患儿语言发育迟缓、情绪行为异常、社交困难、注意力不易集中等特点是人所共知的。对自闭症儿童进行符合其能力、特点的有针对性的训练势在必行。我校以分类教育基本理论为指导,运用分类教育理念、教育方法和分类教具,有计划地开展对自闭症儿童的研究和科学教育实践,引导自闭症儿童走出自我封闭的小天地。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(7)
社会交往障碍是自闭症的核心症状之一,而自闭症个体也通常被认为存在共情障碍。共情是情绪性互动和社会交往的重要基础,分为认知共情和情绪共情。文章重点介绍自闭症个体的情绪共情特点及其神经机制,以加深人们对自闭症个体社会交往障碍的理解,为自闭症的干预治疗提供启示。 相似文献
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自闭症是一种集中发生在婴幼儿群体中的一种疾患,60年以来对于自闭症的研究成效显著。分析自闭症及其原因,探讨自闭症的教育和治疗措施对于预防和治疗自闭症患者有积极的意义。 相似文献