高职音乐欣赏活动教学中学生情感及能力培养探析

高职院校是我国培养人才的重要场所,做好高职教育能够为社会培养出一批高素质的职业人才。音乐作为学校教育的重要组成部分,做好音乐鉴赏教学对于学生的全面发展和进步具有重要意义。同时,加强高职院校的音乐教育,还有助于丰富学生的精神世界,对于陶冶学生情操、升华学生情感也具有不可替代的作用。下面,本文结合我国高职院校音乐鉴赏课程教学现状,对音乐课堂上加强对学生情感和能力的培养作具体阐述。     

高职教育中艺术欣赏课程的研究与分析

高职院校开设艺术欣赏课程是加强高职学生审美教育的很好形式,它与高校思想政治教育培养、造就全面发展的大学生的任务是一致的。本文针对高职院校艺术欣赏教育进行了研究与分析,指出了艺术审美教育对高职学生职业素质构成的影响和意义,进而对教学内容与方法进行了研究与探索。     

高职教育中艺术欣赏课程的研究与分析

高职院校开设艺术欣赏课程是加强高职学生审美教育的很好形式,它与高校思想政治教育培养、造就全面发展的大学生的任务是一致的.本文针对高职院校艺术欣赏教育进行了研究与分析.指出了艺术审美教育对高职学生职业素质构成的影响和意义.进而对教学内容与方法进行了研究与探索.     

高职院校音乐艺术欣赏教学的思考

本文对高职院校音乐艺术欣赏进行探讨与简析,阐述音乐审美教育对提高高职学生职业素质的不可缺性和重大意义,进而对教学内容与方法进行研究与简单的分析。     

浅探高职音乐教学中审美教育的融入

高职院校以培养具有职业素养、实践能力和创新意识的应用型人才为办学宗旨,以满足社会各行各业的专业需求。其中,音乐学科本着培养学生的艺术素养、专业技能、职业就业能力和综合素质的教学目标,为学生成为具备音乐专业知识和能力的综合性人才打下基础。为实现此目标,培养学生的审美能力和艺术素养至关重要。基于此,详细分析了审美教育的融入对高职院校音乐教学的价值,并提出了可行性策略,以促进学生审美能力的全面提升,满足现代社会对综合型音乐人才的需求。     

对高职院校学生传统民族音乐现状的调查报告

高职院校作为大学生人才培养的重基地,承担起传播中国传统音乐文化的重任,本文中调查的对象是高职院校非音乐专业类学生对传统民族音乐讨论的＂艺术教育＂,不同于培养专门艺术人才的专业教育,旨在提高、普及学生的文化修养、鉴赏能力、审美情趣等全面发展的社会主义新人的艺术素质教育。     

关于高职体育教育改革问题与对策的探究

进入二十一世纪之后,我国的教育开始得到迅速的发展,特别是高等职业学校,其在教学方面取得了显著的成果。近几年来,作为培养实用型人才的高等职业教育学校开始进行教育改革,这就要求学校要一方面着重学生专业知识的传授,使他们在毕业后能够直接为社会服务,还要求他们注重学生的全面发展,特别是体育方面的发展。当前我国的很多高职院校不仅体育教育观念落后,而且体育教育的方法也很落后。本文通过分析我当前我国高职院校当中体育教育中存在的问题,提出推动高职体育教育改革的具体措施。     

小学音乐审美教育若干问题浅析

社会经济水平在逐步的提升,也更加迫切的需要综合性人才,对学生进行全面综合的教育,使之能够更好地适应社会的发展是学校需要思考的重要问题。在最新的课程改革要求中对小学的音乐教育做出明确的规定,同时还指出对音乐的教育就是对小学生审美能力的教育。所以在进行音乐课程的教学过程中,应该将提升学生的审美能力作为教育的终极目标,全面提升小学生的音乐水平和审美能力。文章主要对小学音乐审美教育中的一些问题进行探究,并提出有关的解决措施。     

高职院校艺术设计专业学生审美教育刍议

审美教育是一个人全面发展不可或缺的一种教育。特别是对于高职艺术设计专业的学生更是如此。时代要求高职院校培养全面发展的合格人才,而审美教育决定着艺术设计类学生人格的形成、审美感知力和想象力,也更能使学生创造出具有较高审美价值的设计作品,正确引导大众的审美情趣。     

基于游戏化理论的3—6岁幼儿音乐教学模式初探

随着社会的发展,社会对于人才的需求也越来越多样化,因此,学校也越来越注重全面化的教育,注重学生的全面发展。而学生的培养要从小开始,因此,很多学校着重培养孩子音乐、美术等艺术方面的能力,希望能使学生在学习知识的同时掌握一些其他的技能,为以后的生活、工作提供帮助。而3—6岁作为学生最佳的发育期,正是他们接受新知识的最佳时期,因此,本文基于游戏化教学对3—6岁幼儿的音乐教学模式做了详细研究。     

旅游类高职院校音乐鉴赏教学探讨

随着时代的进步和高职教育的不断发展,音乐鉴赏课程已被大多数高职院校列为非音乐专业公选课程,它是高职院校培养高素质技能型专门人才的重要途径,是促进学生全面发展的重要举措。笔者结合自身教学实践,对旅游类高职院校提高音乐鉴赏教学效果的途径作以探讨,旨在为旅游类高职院校开展音乐审美教育提供参考。     

新时代背景下加强高职院校学生职业道德教育路径的研究

高职院校是当前社会发展职业教育的培训基地,是培养社会专业性人才的主要输出力量,为社会发展培养出具有专项技能、生产服务理念以及管理概念技能型人才及专业素质高的劳动者。因此,高职院校不仅肩负着对学生技能的培养,还肩负着推进学生自身职业道德观念不断优化的责任。本文从当前高职院校学生职业道德培养的现状入手,探究提升高职院校学生职业道德教育的有效途径,以期促进学生技能和思想意识取得长足进步,推进新时代背景下高职教育质量的全面提升,实现高职教育的全面发展。     

高职院校音乐公共课改革的实效性策略

高职音乐教育是高职院校进行美育教育的有效途径,对于陶冶学生情操,培养创新精神与创新能力,提升学生审美素养,促进学生全面发展,有着极为重要的作用。重点探讨高职院校音乐公共课改革的实效性策略,以期提升高职院校音乐公共课的教学水平。     

如何在高职院校音乐教学中有效渗透客家音乐文化

客家音乐是客家文化中的一颗明珠,历史悠久、源远流长。随着素质教育的要求,偏重于培养高等技术应用型人才的高职教育也趋向于重视学生的全面发展。在高职院校的音乐课堂中有效渗透客家音乐的教学,有助于增强学生对民族地方音乐的认识与了解,同时对于客家音乐文化的传承与发展也具有重要的意义。     

职业素养教育在高职院校德育课程中的渗透

高职院校是为社会培养适应型人才的教育学校,同时也将培养社会所需人才作为重要教学目标.高职院校在教学过程中要注重培养学生的素养,学生只有具有专业素养才能进行全面发展,在毕业之后才能顺利进入工作岗位.高职院校培养学生职业素养的主要方法就是开展德育课程,通过德育课程渗透职业素养教育,让学生了解工作职场中的规则和管理,同时提高...     

浅议高职院校音乐专业学生人文素质的培养

提高高职院校音乐专业学生人文素质是培养好音乐人才的必要条件。目前高职院校音乐专业学生存在重视音乐理论课、专业课学习,忽视对人文素质养成教育现象,我们应努力通过提高学生自学能力、审美能力和社会实践能力来提高其人文素质。     

高职院校音乐鉴赏课程对人才培养的促进作用

高职院校是培养人才的地方,培养出了一大批优秀的人才。不过如今很大一部分的高职院校并不注重音乐鉴赏课,这些学校往往会把重点放在培养动手操作的能力上面或者过于强调掌握理论化的知识。严重阻碍了学生的全面发展,人文素养水平难以提高,培养出的人才也难以适应社会的需要。对于这些问题,本文将重点介绍音乐鉴赏课程对人才培养起到的作用,分析培养学生音乐鉴赏能力的几个重要性,以及提出培养音乐鉴赏能力的实施方案。     

音乐教育在高等职业教育中的促进作用

高职学校进行音乐教育,其作用不仅在于能够提高高职学生的艺术修养,更在于能够有力地促进学生的文化素质、审美情趣等各种素质能力的提高,帮助学生全面成长,满足社会对高职全方面人才培养的要求。这不仅仅对高职学生,对整个高职教育,甚至对社会的发展都起到有力的促进作用。因此,必须重视高职音乐教育,增强学生对音乐教育的认识,这样才能促进学生综合素质的全面发展。     

职业能力导向下高职教育实践课程教学对策

高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。     

论高职高专的音乐审美教育

随着时代发展、社会进步、就业形势、人才竞争的日趋紧张激烈,人才的综合素质已成为人才竞争的决定性因素,社会对人才综合素质的要求也不断提高。音乐不仅具有抒发情感、陶冶情操的作用,而且有利于发展人的形象思维。而音乐审美教育在高职高专院校学生素质教育中具有特定的作用。高职高专通过音乐审美教育活动,能为我国的现代化建设培养更多德才兼备的高素质的应用型人才。